嶺南鍾榮光博士紀念中學
信任學生潛能推動多元發展

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【OpenSchool專訊】教育不只限於知識的傳授，學生品格的陶造、價值觀的建立，以及潛能的培育同樣重要。創校於1978年的嶺南鍾榮光博士紀念中學（下稱嶺鍾中），以「基督精神」為本，致力為學生提供優質的全人教育。學校近年銳意推動課程改革，又引入啟發潛能教育，同時加強支援與關顧，以期讓學生得到更適切的栽培，成為才德兼備，品學皆優的精英全才。

校長鄺綺詩博士表示，學校着重培養學生積極進取的學習精神，終其一生皆能積極求進，突破自我。校方亦深明學生各有喜好和專長，無論在學業或其他方面發展均有不同的興趣，因此在課程設計和活動規劃方面力求多元化，以迎合學生所需。

課程精心規劃　以興趣為先

以課程設計為例，初中課程除了常規科目（如語文、數學、歷史、地理及電腦）外，還特設生活技能科。鄺校長說：「該科由教授各種生活自理技能入手，如摺衣服、熨衣服和收拾床鋪，以至整理個人儀容，再延伸至社交禮儀及工作面試技巧等。」校內又特設「嶺鍾家居」，為學生提供練習場所的同時，也可用作靜觀訓練，讓同學在繁忙的學習生活中學懂放鬆和調適心情。高中課程規劃更見多元色彩，盧俊傑助理校長指，學校備有選修科、應用學習課程（ApL），以及其他語言科目，讓學生自由選讀。選修科目包含較少學校開辦的視覺藝術科和體育科；應用學習科屬於職業導向的學科，如甜品及咖啡店營運、電腦遊戲及動畫設計，運動及體適能教練等；其他語言科目則有日語、韓語和法語。

嶺南鍾榮光博士紀念中學<br/>信任學生潛能推動多元發展 — 鄺綺詩校長表示，學校致力提供各種各樣的課程、活動和平台，讓學生將潛能盡情發揮。

另外，學校積極在高中推動跨學科協作，如旅遊與款待科跟地理科合辦長洲考察活動，學生除實地了解當地的地貌外，還嘗試充當生態導遊，實踐課堂所學知識。透過體驗式學習，學生學得更有興趣，印象更為深刻。

為進一步提升教學素質，嶺鍾中近年銳意優化課程。如中文科設「主題式」教學單元，中一至中四以「中國文化」、「品德情意」及「文學生活」為各單元的教學規劃，提升學生的語文能力；推動校本閱讀計劃，以世界文學為題，介紹不同地方的文學家和作品，開拓學生的文學視野。英文科方面，投放大量資源，聘請額外英文科教師及開展小班教學。全校目前共21名英文教師，每級分六組上課，加強照顧學習差異；另外，又加強各個單元與各級之間的聯繫，全面強化學生讀寫聽說的能力，增強學生使用英語表達的自信心。

盧俊傑助理校長表示，校內目前設有三個由不同科組教師組成的學習圈，分別為語文科、人文學科及理科，每年就不同的教學議題共同研究教學策略，提升相關學科的教學成效。如上學年以照顧學生學習多樣性為焦點，本學年則以幫助學生建立學習常規為目標。學習圈的組成亦有助促進教師之間的交流，互相分享經驗和智慧，推動教師的教學專業成長。

校本STEAM課程　涵蓋各種新科技

嶺鍾中的STEAM課程同樣別具特色，內容涵蓋虛擬實境（VR）、物聯網（IoT）、大數據、人工智能（AI），無人機和機械人等元素，未來還會加入航空、航天相關的課題，讓學生涉獵更多創新科技。另外，學校又參加香港生產力局舉辦F1 in Schools模擬賽車工程比賽，讓學生通過模型車競賽，學習電腦編程、工程學和管理營運等方面的知識。該校去年更在F1 in Schools香港區決賽，分別奪得冠軍、最佳演講大獎、最佳企業管理大獎、最佳車輛設計大獎，以及積極參與獎等多項殊榮，成績驕人，還代表香港前往新加坡出戰世界賽事，今年，嶺鍾中的同學再下一城，繼續代表香港出戰沙地阿拉伯舉行的世界大賽。

創設平台　促進學生潛能發展

針對學生的潛能發展，嶺鍾中近年引入並全面推行「啟發潛能教育」（Invitational Education, IE）。殷培基副校長稱，IE是由美國教育大師William Purkey所創立的理論，提倡通過5P策略，包括政策（Policy）、地方（Place）、人物（People）、計劃（Program）和過程（Process），培養學生才能、價值觀和責任感。校方貫徹相關理念，創設不同場景，給予學生發揮專長的機會。以小生命場「爬蟲領地」為例，內裏飼養了不同品種的爬蟲類動物，如球蟒及守宮等，由學生負責照顧及打理，從中體會生命的寶貴，學習尊重和珍惜生命，同時，他們亦要掌握一些理科知識才可把爬蟲照顧妥當；嶺鍾舞台SHINE則定期舉辦不同的才藝表演活動，讓學生展示音樂或舞蹈等方面的才華。

學校在上學年起推出明日領袖訓練計劃，藉由一系列校內集訓活動和戶外歷奇挑戰，如山藝露營、攀石、獨木舟及直立板等，提升學生的抗逆能力，培養堅毅、勇敢、自信和團隊合作精神。殷副校長透露，學校日後將會增設攀石牆和游繩下降訓練設施，打造成多元歷奇訓練場，方便學生在校內進行挑戰活動之外，甚至可以服務區內中、小學。

全面關顧　支援學生不同需要

鄺校長表示，學校重視對學生的關顧和支援，致力營造關愛校園文化。嶺鍾中不但連續11年獲頒香港基督教服務處「關愛校園」獎勵計劃關愛校園榮譽獎，更連續15年得到香港青年協會的「有心學校」殊榮。學校目前擁有一支逾百人，由教師、駐校社工、言語治療師、教育心理學家、學生輔導員，以及支援人員組成的專業團隊，採取全校參與模式，共同關顧學生在學習和個人成長方面不同的需要。

另外，學校又舉辦「生命師傅計劃」，邀請了13間協作教會，超過70名義工擔任生命師傅，每星期到校陪同學生上宗教課，參與活動、分組討論信仰或生命課題；下課後持續關心學生，與學生進行不同類型的活動，例如溫習、探討宗教議題，協助解答人生疑惑等。校方期望藉此計劃讓學生在人生路上有年長的人士陪伴，分享經驗，就像生命的航道上多了一盞指路明燈，不易走偏。

校方同時致力推動生涯規劃教育，幫助學生及早確立升學和就業方向。盧俊傑助理校長指該校設有校本生涯規劃教育課程，初中級由班主任負責，各級設有不同的關注事項，如中一以認識自己為焦點、中二則學習訂立目標、中三會幫助同學探索職業；高中則採取個別輔導的策略，由專責教師負責，定期跟進學生的情況，了解他們的需要，並給予合適的建議。另外，學校亦會定期舉辦職涯體驗活動，安排學生到不同企業或機構參觀，認識不同行業的工作情況，從中發掘同學對各行各業的就業興趣。

學校積極爭取校外資源，成立不同基金，幫助有需要的學生及其家庭。吳漢東老師以膳食津貼為例，專為經常需要出外集訓或參加比賽的基層學生而設，減輕他們外出用膳的經濟負擔。針對因運動及比賽受傷的學生，校方會提供費用資助他們接受物理治療。境外交流方面，亦有零用錢資助基層家庭學生在旅程期間的日常開支。另外，學生的家庭如不幸遇上突發事故，需要緊急支援，校方會協助轉介個案予相關的社福機構，提供協助。全面到位的支援讓學生更安心和專注學業，享受多姿多采的校園生活。