播道書院「做起」學生自信心自由「站台」展現個人亮點

2017-06-27
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【明報專訊】「播道書院是要『做起』學生，而非『做低』學生！」該校總校長盧偉成打趣地說。他口中所指的「做起」學生，包括建立學生良好的品格、幫助他們追求卓越的學習表現，並發展天賦才能。盧偉成強調:「在播道書院，沒有一個孩子是陪跑的，學校的舞台，屬於他們每一個！」

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由小學部和中學部組成的播道書院，堪稱陽光校園，不單因為它擁有一個曾奪設計大獎、採光度十足的「Z」形校舍，還因為它聚集了千多張熱情又有自信的小臉蛋，令每個角落也散發?陽光氣息。盧偉成笑言:「我沒有說過播道書院是Happy School，因為Happy School根本不能涵蓋這間學校所做的一切，但學生在這裏Happy、喜歡上學，卻是事實。」

學生找到自己很Happy

學生Happy，相信是因為他們在這裏找到自己。盧偉成深信，任何孩子都有他的亮點和強項，因此，學校除設立「木人巷」展示學生不同範疇的作品和成果外，他們還刻意為學生製造站台機會，「我定期舉辦Stage of sharing活動，所有學生，不一定要成績最好的，只要他們自覺某一方面表現出色，想跟同學、家長分享，都可以自由報名參加，毋須經老師篩選」。

學校有三個不同面積的分享場地，分別可容納一級、一班和十多名觀眾，「為隆重其事，我特別買了一張像《中國好聲音》的評判椅子，當音樂響起，學生便踏上紅地氈走到台上分享，之後我會作出回饋，告訴所有人，他的強項在哪裏。我很希望藉這些經歷，讓學生有震撼的感覺，從而改寫他們的生命」。

投放資源支援SEN學童

說到Stage of sharing，不得不提播道書院在支援有特殊學習需要（SEN）學童的工作。作為兩名SEN女兒之父，盧偉成透露:「我去年特別為一班SEN的學生舉辦了一個『以你為榮』分享會，我邀請孩子的爸爸媽媽逐一上台，告訴所有現場觀眾，他們的孩子有什麼最值得欣賞、稱讚的地方，而孩子也要分享自己的長處，因為SEN的小朋友很需要被肯定。」

在現時教育局編制下，一名教育心理學家需要支援七間學校的學生，但播道書院自聘了一名駐校教育心理學家，全力照顧中小學部的學生，再連同其餘六名社工及輔導人員，以及全校實行雙班主任制，在支援學生尤其有SEN的，在人手比例上，算是相當充裕。

播道書院教育心理學家馮錦珊說︰「學校的確投放了很多資源去幫助學生，包括設立了一間可用作遊戲治療的遊戲室，以及一間專門照顧SEN學生的多元感觀學習室。不過，最重要還是校本文化，SEN學生在播道書院真的有很多機會去發現自己，達到自我認同及建立自尊感，令這些學生同樣喜歡上學。」

品格教育融合文言古訓

要融合教育做得好，還需要有一個和諧校園，作為一間基督教學校，播道書院的品格教育一方面來自聖經的價值觀，另一方面是來自儒家思想和文言古訓，盧偉成舉例:「由一年級開始，我們已經教小朋友『己所不欲，勿施於人』，又例如用『一室之不治，何以天下國家為？』來教他們管理好班房。就是每次校隊出賽，我都一定要他們熟念三句文言古訓:『一勝一負，兵家常勢』、『人一能之，己百之』，以及『二人同心，其利斷金』，目的是教他們輸得起，不要埋怨隊友。」