【OpenSchool專訊】學生在學習與成長過程中，需面對瞬息萬變的挑戰，個人應變能力尤顯重要。德貞女子中學深信每位學生皆具獨特天賦和恩賜，唯有培養「能動力」，方能發掘自己的亮點、激發無限潛能。近年，學校以經濟合作與發展組織（OECD）提出的「學習羅盤」理念為核心，積極培養學生的「能動力」，助其掌握廿一世紀所需的知識、技能、態度和價值觀，以成為具備「轉型素養」的行動者，為貢獻未來社會做好準備。
德貞女子中學創校於1923年，百年來秉持創新精神，與時並進，致力提供優質教育。校長莊嘉璐指出，當今社會急速變革，若學生僅遵循傳統或依賴指令，恐難應對未知挑戰。「學校的使命是培養學生『負責任地創造改變』的能力，使其相信自己能積極影響生活與世界，這正是『能動力』的核心價值。」為此，學校參考「學習羅盤」的理念，透過「預期、行動、反思」的循環模式，系統化建立學生的「轉型素養」。
無論是學業、課外活動或個人成長，學生皆需設定目標、付諸行動、反思經驗，逐步完善自我。「轉型素養」強調三大能力：承擔責任、調和壓力與困境、創造價值，旨在培養責任感、抗逆力與解決問題的能力、以及貢獻社會的精神。以下為德貞女子中學培養學生「能動力」的實踐。
多元服務學習 創意結合關懷
校方積極透過服務學習，培養學生學會承擔責任，鼓勵學生參與多元服務崗位，從中培養責任感，例如設立學生大使，負責接待訪賓、推廣學校，猶如學校的「代言人」。同學們需具備端正的儀表和自信心，並懂得隨機應變。學校又建立領袖訓練計劃──「明日領袖」，計劃透過人才庫遴選品學兼優的初中生，接受一系列領袖訓練，培養學生「高效能七大習慣」與領導特質（如主動積極、雙贏思維），為未來擔任學生組織骨幹成員奠定基礎。而由高中生擔任的正向大使，則在校內推廣正向思維，其中五名成員更設計「成長型思維」教師工具盒（含鼓勵貼紙、情景提示卡及正向印章），協助教師以正面方式教導學生，陪伴學生成長，這套小工具不僅深受教師的歡迎，整個專案設計更入選2023年「SOS學界精神健康資助計劃」。
中五學生云慧嬋為正向大使之一，她坦言參與計劃的多元活動，不僅培養其成長型思維，更提升了她的心理韌性。「成長型思維計劃中的每項任務，無論成敗皆具學習價值。我學會將挑戰視為突破契機，在反饋中調整步伐而非畏懼失誤。師長、輔導員與同儕不斷鼓勵我跨越舒適圈，這份支持使我深信：能力可藉經驗累積與主動嘗試逐步提升。」云同學強調，計劃不僅帶來實質成果，更賦予面對未來的信心與適應力。「我深刻體悟，成功非一蹴而就，而是持續學習、適應與進步的過程——這正是正向大使賦予我最珍貴的啟發。」
此外，學校公益少年團成員去年參與成長希望基金會及騰訊基金會舉辦的「小紅花科創家」社區實踐獎勵計劃，運用STEAM知識，設計專門幫助長者解決生活難題的裝置，作品躋身八強並獲得「長者優選獎」。比賽成果印證學生的創意，亦展現她們關懷長者的服務精神。
藝術融合德育 創作傳遞人文關懷
除「服務學習」外，學校亦透過「體驗學習」，讓學生「從做中學」，培養學生面對逆境和解難的能力。學校於三年前重塑視覺藝術課程，將視覺藝術與德育相結合，讓學生通過藝術創作表達對他人的關懷，發揮正能量，讓社會變得更加美好。視覺藝術科每年以弱勢群體（如殘障人士、流浪動物）為主題，引導學生透過創作表達關懷。為擴闊學生的藝術視野和提升技巧，校方更開辦「德傳藝承」藝術師徒計劃，邀請專業藝術家指導學生進階創作，傳承技藝的同時深化德育內涵，並舉辦年度藝術展以展示成果，讓學生的優秀作品和藝術才華得以展現。
多元體驗 培養同理心與環保意識
高中「藝術發展」課程涵蓋戲劇、音樂與視覺藝術，讓學生通過多元化藝術體驗，學習將藝術與生活連繫，包容不同的文化，培養正向情緒及和而不同的情操。以戲劇課為例，老師採用生活中的真人真事作為文本，讓學生透過「過程戲劇」，創作並代入不同角色，從而了解現實生活中的人和事，藉此培養同理心，並學習關懷不同階層人士的需要。
除藝術課程外，學校的科技與生活科每年舉辦時裝設計比賽，鼓勵學生利用舊衣服和環保物料製作時裝，發揮創意之餘，亦同時融入公平貿易，循環時尚等方面的知識。去年，校方更推薦了兩名學生參加「Redress循環時尚學生大使計劃」，接受一系列校外培訓，當中包括探索可持續的職涯發展、櫥窗設計及商業營運等，讓他們成為永續時尚的倡導者，將這些理念帶回學校並推廣給更多人。
中五學生鄭雅慧表示，能參與學校百年校慶時裝表演深感榮幸。「從服裝製作過程中，我深刻體悟時裝產業對環境的影響，將舊衣改造為嶄新設計的實踐，更讓我獲得前所未有的成就感。活動過程中，最深刻的是我能以模特兒之姿態踏上天橋，這經歷讓我突破自我，建立自信。」鄭同學的作品展現的可持續發展理念與創造力，更使她獲薦成為「REDRESS循環時尚大使計劃」成員，肩負向同儕推廣環保時尚的使命。「感謝學校的支持與培育，老師們都能發現我們的閃光點，幫助學生尋找興趣，並提供不同的機會，激發我各方面的潛質。」
姊妹學校 成就文化體驗與交流
為加深學生對國家文化的體驗，學校通過教育局「姊妹學校計劃」，與寧波市庄橋中學及中山市雲衢中學結為「姊妹學校」，定期舉辦交流活動。疫情期間，即使未能會面，兩地學校亦特意安排遠程教學，互相學習。去年6月，教師、家長及20多名學生大使終可親赴庄橋中學交流，除贈送精緻手工製品，亦讓兩地師生真切交流，探討中港教育情況。學校更特別讓兩地學生共執狼毫、齊鋪宣紙，透過書法體驗活動，感受到書法「和而不同」的美學哲思。這種以傳統技藝為載體的沉浸式互動，不僅讓學生體悟漢字承載的文化厚度，更加強學生對國家的文化認同。兩地學校長年用心的安排和交流成果得到肯定，榮獲「浙江省中小學品牌交流專案案例」省級榮譽。
校本課程設計 從思維到行動
除「服務學習」和「體驗學習」，學校亦創造不同機會，讓學生能發揮創意，學以致用，承擔公民責任，貢獻社會。校方在初中開設「正向思維課程」，各級設有特定的學習主題，幫助學生建立正向思維，成為培養「能動力」的堅實基礎。中一級的課程着重培養「成長型思維」，讓學生明白通過從失敗中學習，不斷嘗試，可提升個人能力；中二則以學習「同理心思維系統」為目標，教導學生如何實踐同理心，提升學生的社交和溝通技巧，學習聆聽和尊重對方的意見。中三級設有「重新思辨」課程，班主任帶領學生由重新認識個人特質及與人相處技巧，以至到認知未來就業大趨勢及所需具備的技能，建立學生正向思維，為升讀高中做好準備。
為讓學生能夠實踐所學，學校在初中設有特色的班級經營活動「Shining Time」。取名為「Shining Time」是希望每一位學生都能夠展現自己，發光發亮。此項班級經營活動，滲入開「正面管教」，強調溫柔而堅定，向學生表達愛與支持，着重關懷和積極聆聽。學生能從活動中實踐正向思維、表達與聆聽的技巧，亦有更多機會學習覺察自己與他人的情緒，建立和諧的人際關係。
走出課室 以知識解決社區痛點
初中有「正向思維課程」，高中則設有「個人發展科」，內容涵蓋個人探索與成長、社交與群性發展、社區探索與服務，以及生涯規劃四大範疇。教學團隊突破傳統課堂框架，設計系統性社區考察活動，引導學生實地觀察社區內不同群體的需要。例如中五級專題研習中，學員運用設計思維（Design Thinking），針對社區犬隻隨處便溺的問題，研發可降解環保材料製成的便攜式拾便裝置。該方案不僅考量使用者便利性，更融入可持續發展理念，展現跨學科知識的整合應用。透過此類參與式學習，學生在深化公民意識的同時，亦完成從理論認知到社會創變的行動轉化，體現「知行合一」的教育理念。
獎學金激勵 肯定努力與反思
學校秉持「知行並進」教育精神，特設「戚煒誠伉儷紀念獎學金」嘉許能展現「能動力」的學生。此獎學金以「實踐力」、「反思力」、「領導力」三維度為評核基準，獲獎者除須熱切投入聯課活動與社會服務外，亦需體現正向價值觀，更須通過反思淬煉成長經驗。中一至中五級別每年每級設有六個名額，合共30位學生有機會獲得此項殊榮。
德貞女子中學透過服務學習、體驗學習，實踐成長型思維，全方位培育學生的「能動力」，使其不僅具備知識技能，更擁有承擔責任、關懷社會的胸懷。教育的目的，是讓學生相信自己能成為改變的起點。在這所百年學府的孕育下，每位學生正以獨特光芒，照亮未來的無限可能。
學校資料
德貞女子中學
所屬區份：深水埗區
辦學團體：耶穌寶血女修會
學校類別：資助
地址：九龍深水埗興華街西9號
電話：2729 3211
電郵：tcgss@tackching.edu.hk
網頁：www.tackching.edu.hk
