樂善堂余近卿中學有多年魚菜共生系統運作的經驗，近年已經發展至珊瑚培育及馬蹄蟹養殖，不但將STEM教育與海洋研習完美結合，同時也帶出環保訊息，讓學生感受大自然的奧妙。學校目前正積極開發智能家居產品，讓學生利用科技知識及技能改善生活。
不同學校對STEM教學可有不同的教學重點，因此STEM教育在不同學校可有不同的「演譯」方式。學校早於STEM尚未在教育界推廣，已經發展魚菜共生系統，讓學生將課堂學到的知識加以應用，從實踐中鞏固所學。
海洋研習應用跨學科知識
學校近年更開設海洋研習中心，透過養殖珊瑚及馬蹄蟹，將STEM教育結合各個學科知識，劉振鴻校長說：「要順利養殖這些海洋生物，學生需要豐富的生化知識，例如要熟識適合牠們生長的環境，水的含氧量、酸鹼度、溫度等，學生更會主動尋找資料，培養自主學習精神，並回饋至其他科目的學習。」水質量度、監察系統、成本效益計算、能量轉換等數學、物理及化學知識，通通都應用得到在海洋研習項目，這正是STEM緊扣不同學科的最佳示範。
透過各種的海洋研習，學生除了學到科學知識及保育意義之外，同時也發掘到自己的興趣，為將來升學擇業早作準備。劉校長指，曾經有個中二學生，立志要做生物學家，姑勿論他最終能否達成夢想，但至少從學習及實驗過程中，已經掌握了知識與技能，對將來從事相關工作十分有用。
多元化STEM學習照顧學生喜好
去年，學校在初中級別開設STEM產品設計課程，讓學生將理論化為實踐，發揮創意創造產品，解決日常生活遇到的困難。上個學年的主題是智能家居產品設計，學生會到老人院觀察，看看長者在生活上遇到甚麼困難，由此激發創作靈感。劉校長說：「有學生看到長者彎腰有困難，就設計出自動拾取器；見到晾衫架難以有效晾乾衣服，便想到加裝感應吹風機。由此可見，學生都懂得將知識融會貫通，配合創新思維，製作改善生活的智能家居用品。」
學校發展STEM教育的成效顯著，劉校長認為跨領域合作是其中一個成功之處。因為老師對課程內容熟悉，但對不同科技的發展未必完全掌握，所以學校會邀請社福機構、大專院校或志願團體作為合作夥伴，他們提供的專業知識、寶貴經驗及豐富資源，能夠讓每項計劃都更有效地推行。學校目前與中文大學、理工大學及城市大學合作，在校園內開設三個實驗室，支援學生在三個科研範疇的學習。
與大學合作開設STEM實驗室
STEM教育路不應獨行，學校也樂於將成功經驗與友校分享，過去已經有多達100間中小學到來參觀海洋研習中心，學生會充當小導師，向參觀者講解系統運作及養殖心得，從中又培訓到領導才能及提升溝通技巧。為了更有效讓蒞臨的嘉賓認識各種設備，學生花心思製作介紹短片，以QR Code形式讓嘉賓們作自主導讀，再次引證學生充滿創意的想法。
多充足的支援，都必須要有熱誠的老師執起教鞭，不辭勞苦地教導學生。劉校長說：「老師都各擅勝場及熱心教學，他們將自己的擅長加以發揮及配合，以最小的資源來教導學生STEM知識，他們帶領的創科團隊都各有成就，在不同的領域中發揮所長。」校長與老師目標一致，讓學校在STEM教育的路道走出一片天。
學校資料
樂善堂余近卿中學
所屬區份：黃大仙區
辦學團體：九龍樂善堂
學校類別：資助
地址：九龍橫頭磡富裕街3號
電話：23362657
電郵：info@ykh.edu.hk
網頁：https://www.ykh.edu.hk
