【OpenSchool專訊】作為學生，最重要是珍惜機會，努力學習，吸收知識，但能夠學以致用也非常重要。嶺南鍾榮光博士紀念中學便強調學習要夠「貼地」，除了學科講求實用外，更希望學生可以把學到的知識，用於服務社群，造福大眾。
位於葵涌荔景山路的嶺南鍾榮光博士紀念中學，為一所基督教津貼男女中學，由嶺南教育機構於1978年創辦。全校中一至中六，每級開設四班，每班約三十人。教師和學生比例為1:10。
校長鄺綺詩博士表示，學校的辦學宗旨是「弘基格致，服務社群」，弘基就是弘揚基督精神，格致就是在各種領域上尋求知識，將所學用於社群。校方重視基督教教育和全人培養，希望學生能好好運用知識，貢獻社會。
重視英文推行小班教學
語文是一切知識的基礎，所以該校很重視語文教育，特別是英文。為了提升學生的英文水平，學校投放大量資源，額外聘請英語老師，全校並推行小班教學，以照顧學生的學習差異。
校方也善用eLearning優勢和手機文化，開發校本English Learning App，名為CWK Eagles，為學生「度身訂造」最合適的英語課程，以輕鬆的手法和學生熟悉的生活內容來驅走學生學習英語的障礙。Learning App亦方便教師出題及提供多元網上練習，學生可隨時隨地學習及複習英文，大大增強學生的自學空間。
該校另一特色是英文早讀計劃，一般的早讀只是讓學生帶圖書在堂上閱讀， 但這間學校的早讀材料全是按學生能力、程度和興趣自行編寫，透過三年的閱讀材料，為學生打好基礎，學習到一定數量的英文詞滙，以應付未來的公開考試。而英文科除了有小組教學外，有時候會進行大課，讓全級學生統一學習內容和進度。鄺校長表示：「大課的好處是可以由對該課題最專長的講者講課，之後再由小組教學跟進，我們期望學生可以得到最優質的教導。例如學校推行的校本英文拼音課程，就是由對教授拼音最有經驗的教師教授大課，針對學生的問題作出改善。而且我們不用坊間的書本，那些講滑雪、講外地文化的內容暫時並不適合某些學生，我們教的是他們生活能接觸到的英文，我們更會製作有趣的短片放上Learning App，讓學生方便重溫。」
對於這一系列的措施，鄺校長指學生反應很正面，「學生覺得所學的知識對生活和學習都很有用。」
優化STEM教育 成立虛擬實境中心
同樣貼地的還有該校的STEM教育，鄺校長表示：「我們希望學生學習到較先進的，能跟生活結合的科技知識。」為了優化STEM教育，他們推行IoT（物聯網）教育，在中二級全年提供不少於10小時的研習活動。
校方也重點發展虛擬實境VR教學體驗及專題研習，利用該校附近是貨櫃碼頭的特點，成立虛擬實境中心，模仿葵涌貨櫃碼頭。校方又成立海事科技學會，招募對虛擬實境行業甚或海事工作有興趣的學生，讓他們使用虛擬實境進行培訓，對學生的生涯規劃甚有幫助。
人工智能（AI）亦是該校的重點STEM項目，於中一至中三全年提供不少於22小時的研習活動，讓學生明白人工智能的開發背景及原理，並進行基本的AI操作應用。
學校還與嶺南大學合作，推行「樂齡科技360°專才培育計劃」，啟發學生結合科學、科技各學習領域及技能，然後把知識帶進社區，幫助老人家解決一些生活上的困難及推廣長青共融的訊息。另外，該校近年又引入編程課程，並推行師友計劃，協助學生觀察社區的需要，最終編程出來的產品會用於服務社區。
此外，學校也強調跨學科學習，該校推出「製作夏威夷小結他」專題研習，當中便結合了音樂科、視覺藝術科、設計與科技科、物理科及中文科的知識。
啟發潛能教育 將校園變成大課室
鄺校長強調：「我們覺得任何一科，其專門知識都不足以應付現今的生活。」因此該校的初中課程非常廣闊，除了主科中英數外，還包括綜合科學（中三即是化學、物理、生物）、綜合人文、中史、普通話、專題研習、歷史、地理、經濟、設計與科技、生活技能、家政、電腦知識、STEM、基本商業、宗教、生命教育、音樂、視覺藝術及體育，儘量令學生接觸不同的知識。
該校的IE啟發潛能教育，更利用「刻意安排」的原則，將學校打造成一個啟發潛能的環境。例如設立「爬蟲館」，讓學生接觸一些較少接觸的生物，學習保育、愛護和珍惜生命；設立「嶺鍾家居」，打造一個可容納二十四名學生和兩名教師的生活學習區域，教導學生各種生活技能；飯堂則變身成「嶺鍾舞台」，讓學生自由分享展現獨特才能，近日更於校門附近添置「共享鋼琴」，讓學生隨時展現才藝。學校前後門之間走廊則變身「嶺鍾悠然走廊」，當中設置數張「Bar枱」，這樣就成為師生閒談的聚腳點；家政室則變成「嶺鍾廚房」，加上毗鄰的房間，打造成咖啡廳，讓師生在放鬆的環境下悠閒地交流，學生輔導就可以在自然的環境下進行。
鄺校長說道：「我們希望將整個校園打造成『生活技能科』的大課室，重點是讓學習貼近真實的生活。」
創立「生命師傅計劃」 助學生成長
除了教授知識外，校方很重視學生的心靈和成長。校牧黃偉東長老創立了「生命師傅計劃」，他解釋計劃的源起：「近幾年社會有很大張力，青少年對成人世界不太信任；與此同時，學校教師十分忙碌，要兼顧教學和牧養並不容易；而教會也要走出四面牆，才可實踐使命。另外，父母與子女之間，往往會有種天然的張力。最後，基層父母都覺得很乏力，因為他們自己也要去謀生。所以，如果有成年人與年輕人同行，整個社會都能得益，所以概念上我稱為五贏。」
黃長老引入教會義工（生命師傅）與學生結連，教會義工會長時間關顧學生，在學業上、品格上各方面支援學生，可謂盡心盡力。學校希望學生從中一入學後就能得到專人照顧，使學生能儘快適應中學生活，亦希望他們面對的問題能儘快解決。
他嘗試改革聖經堂，以分組討論取代傳統講授形式。生命師傅便可以在聖經堂跟學生探討信仰或生命課題，慢慢成為朋友。第二個平台就是星期六的「青苗計劃」，學生自願參加，義工替他們補習功課，又透過活動培育他們應有的品德，並教導他們學習與人相處。教會義工受訓後，就成為學生的生命師傅，幫助年輕人變成有使命感的人，而參與的學生經過栽培後，又可以去照顧學弟學妹，形成一個良性循環。
黃長老表示計劃反應良好：「以前有統計顯示，有三四成學生有抑鬱及情緒問題，疫情期間，這種問題變得更嚴重，幸得生命師傅在疫情時仍不斷關心學生，大大減少了學生情緒問題。第二，當部分學生面對生活上的問題時，這些生命師傅可及時向學校反映，令問題未惡化前得到紓緩及支援。」
關懷非華語學生 減低應考壓力
校方沒有忽視校內的NCS（非華語學生），鄺校長指，非華語學生最大的困難就是中文考試，因此校方會保送學生應考IGCSE第二語言中文，以減輕他們應付中學文憑試DSE的壓力。
另外，讓這些非華語學生可以用英文作答也是很重要的一環，校方不但聘請專門教師教授非華語中文，還有非華語助教會把學習材料和通告進行翻譯。校方也設立了eLearning的平台，讓非華語學生可以從中自學、溫習，學習中國文化、中國歷史等。
鄺校長還表示，「我們會在個人輔導和生涯規劃方面儘量協助非華語學生，我們的目標是幫助他們在本地社會共融。」
學校資料
嶺南鍾榮光博士紀念中學
所屬區份：葵青區
辦學團體：嶺南教育機構
學校類別：資助
地址：新界葵涌荔景山路
電話：27439488
電郵：cwk@ldcwkmss.edu.hk
網頁：www.ldcwkmss.edu.hk
