【OpenSchool專訊】STEM教育在學界全速起動，機械人組裝與編程是其中一項熱門發展項目。佛教何南金中學的機械人研發隊已成立超過十年，學生多年來代表香港南征北戰，先後在青少年機械人世界盃及機械奧運會勇奪殊榮，為港爭光！
佛教何南金中學開辦之初是一所職業先修學校，不少老師都是工藝及設計專才，而校方也鼓勵學生作多元發展，因利成便就開展了機械人活動。有別於現時普遍學校購買機械人套裝來培訓學生的做法，他們在發展之初，因應老師與學生的設計與工藝底子，所有機械人都是由零開始製作，師生包辦外型設計、結構計算、零件裝嵌、編寫程式等工序，每個完成品都是他們的心血結晶。
師生砌出熱誠與幹勁
黃子正校長認為由學生自行設計及組裝機械人，才能夠讓他們從實踐中鞏固知識，訓練創意思維，並激發探究精神，為完善製成品，熱衷於搜索各種機械資訊。「老師也會親往日本搜購零件，學習當地科技，將經驗與知識帶回來和學生分享。」學生透過參加各種國際性比賽，與其他地區的機械人團隊互相交流心得，擴闊眼界。
隨著教育局近年力推STEM教育，機械人研發隊也加強了科技元素，製作出來的機械人由過往能夠走動、跳舞、踢波等，發展至格鬥、游泳、搶包山及扒龍舟等。李志宏老師特別指出機械人發展的兩大里程碑：「第一個是跳舞，因為要讓機械人全身關節運動，並做出多樣化的動作，是極為困難的事。另一個是格鬥，這除了講求機械人的移動及協調，還要計算步速、拳速等，是高一個層次的知識與技術。」
讓機械人跳舞、格鬥等做出多種複雜的動作，不但涉及科技、工程及編程範疇，也需要科學、物理、數學及化學等知識，「例如讓機械人跑步需計算其移動幅度、平衡等，而不同部份也需要使用不同物料的零件組裝，這些都需要學生掌握各STEM學科知識，再融會貫通綜合應用，才能成功研製出一個可作多角度移動的機械人。」陳國和老師說。
納入初中必修課程
經過十多年的發展，機械人研發隊已成為熱門課外活動團隊之一，黃校長有感活動發展成熟，近年已將基礎理論及概念納入常規課程。「老師自製了教材、編好了完整課程，將之與科學科融合，成為科學與科技科，讓中一、二學生先學習基礎知識，有興趣的學生再參與課後活動，加入團隊。」研發隊不但在學界及國際比賽中屢獲殊榮，學校也經常舉辦工作坊及小學組比賽，由學生擔任小導師，教導小學生自製簡單機械人，並分享製作心得，將這股熱情與精神承傳下去。
設計及組裝機械人除了培養到學生科研興趣及創新思維，黃校長指同時提升了學生的自信與毅力。「學生由構思、製作、測試至完成一項作品，需經艱苦的過程及嘗試，對學生是一個很好的磨練，從中培養到堅毅不屈及團隊合作精神，當完成一件作品後，得到的滿足感是不能言喻，同時也建立到自信心。」就連老師團隊也異口同聲表示，在與學生一起製作的過程中，自己也獲益良多，做到教學相長。
改善人類生活
讀者或會好奇，機械人能歌善舞、打波格鬥，好像沒有什麼實際用途，學生學到的技能如何幫助社會發展呢？張家俊助理校長解釋：「跳舞、格鬥是機械人製作的初階應用，幫助學生打穩根基。如果在中學階段能夠好好掌握這些知識，日後升讀大學接受高階訓練，以至將來從事機械工程工作，就更容易吸收創新技術。」而且，學生在參加比賽的過程中，會遇上很多難題，但他們自小學習零件裝嵌、結構設計，建立了觀察力及敏感度，很容易就找到問題所在。「我們堅持要學生自己砌機械人，就是要訓練他們了解每個細節，清楚明白軟件與硬件都同樣重要，一粒螺絲出錯，都足以影響整個作品。」張家俊助理校長補充說。
科技發展快如閃電，各行各業都多了應用科技工具改善產能，機械人應用也將成為趨勢。黃校長希望學生在機械人研發隊中，不僅學懂創新科技知識與技術，日後懂還得善用所學，設計出能夠改善人類生活的機械人，貢獻社會，改變世界。
知多點 : 機械人研發隊發展歷程
學校的機械人活動於2005年開始發展，由理科及科技科老師合作進行，之後逐步編入中一、二級科技課堂，成為初中學生必修課程。而對機械人興趣較濃的學生則於課後繼續鑽研深造，參加各項比賽及為小學開設工作坊，歷年開辦工作坊超過一百場，並四次主辦小學校際機械人比賽。
在過去五年間，團隊的科研水平已提升至國際前列水平，2012年更代表中國參加全球最大型的機械人比賽，並獲得兩項世界冠軍。經培訓的隊員很多都循科技領域升學或就業，繼續發展他們的興趣和潛能，並不時回校悉心協助老師培訓學弟學妹，承傳他們的經驗和心得，直到目前為止，已有超過二百名學生成為機械人比賽隊員。
學校資料
佛教何南金中學
所屬區份：觀塘區
辦學團體：香港佛教聯合會
學校類別：資助
地址：九龍油塘高超道三號
電話：23400871
電郵：enquiry@bhnkc.edu.hk
網頁：https://www.bhnkc.edu.hk
