人工智能技術日趨成熟，對我們的生活產生深遠的影響。中華基督教會基法小學認為，裝備學生擁有二十一世紀技能十分重要，因此近年積極引入AI（人工智能）技術，提升學生的學習興趣和自主學習能力，透過不同的創新元素，培育學生成為Future Ready的人。
AI即時評分 助迅速糾正
創立於1965年的中華基督教會基法小學，一直積極營造優良的學與教環境，建立學生多元學習能力，讓學生認識一己長處，發展潛質。學校自2023學年起，利用不同AI平台作為學習工具，應用於中文科、英文科、常識科及跨學科的專題研習。中華基督教會基法小學校長郭文釗表示：「現在我們每天生活中都用到AI，如果學習仍停留在傳統模式，便裝備不到學生去應對未來，所以我們要作出改變。學生學懂運用工具解決問題，將來在生活上遇到各種情況，便可以把這些知識運用出來。」
在中、英文寫作課程中，老師指導學生使用ChatGPT。學生先將自己創作的其中一段文字輸入AI系統，透過系統所提供的改善建議，即時了解更好的撰寫方式，從而能快速地模仿佳句續寫下去。郭校長喜見，學生反應良好：「即時性對學習十分重要，以往作文之後，要等上一兩天才有教師的評語，但現在送入AI，30秒便有評分，即時性提高，學生糾正錯誤的機會也增高。」
學生在教師指導下，亦會從GPT所提供的資訊，選取適用的部分協助完成任務，同時藉反覆學習，掌握向AI提問的正確方式，並判斷資訊是否真確，提升他們的自主學習能力。郭校長舉例：「中文課的辯論，學生想到一些論點，但欠缺權威性的數據支持，便可以將論點輸入AI系統，找尋相關數據，比以往靠網上搜尋快，學生再把數據融入論點中，便可以增強說服力。」
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此外，透過圖像生成工具，學生可以把自己的文章變成形象化的圖像，使學習體驗更有成效和趣味，引起學生的學習動機；學生做匯報時，亦可以在文章加上AI生成的圖畫，令論點更具體化，匯報時便更有信心。
郭校長強調，學校的AI工具都在老師的掌控之中：「學校會在資訊素養上打好基礎，讓學生知道AI是雙面刃，用得好，可以幫助人類，用得不好，也可以傷害人類。」學校希望在這可控的環境下，及早培養學生正確使用人工智能的價值觀，讓AI成為他們的學習伙伴。
「夢想啟航」計劃 培養學生同理心
學校在高年級的課程中加入跨學科經歷為本的學習計劃——「夢想啟航」計劃（DreamStarter），讓學生體會社會上不同人的需要，培養同理心。計劃為期一學年，學生運用創新思維，協助解決受助人的困難。郭校長指出：「學生在過程中會遇到各種挑戰，老師會引導學生向不同機構尋求支援，藉此訓練學生找尋解決問題的方法。有些構思最終未必能完成，但失敗也是一種經歷。」這種學習由知識主導變成解難主導，學生參與活動後，不再死讀書，懂得從玩樂中靈活地學習，過程中也更投入。
郭校長印象最深的一次，是一組學生想到透過棋子，讓公眾了解長者的孤獨無助感，從而喚醒社區人士的關注。棋子以3D打印而成，「機會卡」內容有AI協助撰寫，圖畫和外觀設計使用AI生成的圖像，整個學習過程很符合STEAM的精神。計劃反應理想，有機構希望參考學生設計，甚至打算製成產品。
郭校長補充，雖然學校空間受建築物的限制而不能大幅擴展，但無阻老師為學生創造機會，豐富其學習體驗。學校善用社區資源，例如在公眾游泳池開辦游泳課及在體育館舉辦壁球班，擴闊學生視野，提升學生體適能，培養正面的價值觀和態度。學校期望學生在學習過程中，能達到由關心自己開始，延展至社區、香港及祖國，進而關心世界。
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中華基督教會基法小學
地址：九龍觀塘月華街34號
學校類別：津貼男女
辦學團體：中華基督教會香港區會
電話：2341 8088
網址：www.kfp.edu.hk
電郵：info@kfp.edu.hk
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