東華三院鄧肇堅小學
多元活動累積成功感建立「開心校園」

東華三院鄧肇堅小學<br/>多元活動累積成功感建立「開心校園」 — 鍾家明校長表示，學校為學生提供各種平台，讓學生有更多學習英文的機會。

【OpenSchool專訊】很多家長都希望子女可以愉快地成長，但卻又擔心讓他們入讀「開心學校」，日後學業成績追不上進度。東華三院鄧肇堅小學堅信，「開心學校」同樣能創出好成績，校方致力提升學生對學習的興趣，並讓他們參與不同活動，從中發掘個人潛能和優點。學生無論在校外比賽獲獎、參與大型演出，或是從學習中找到樂趣，各樣成功感累積下來，便能讓他們開開心心地發展所長。

內容目錄

三層架構STEAM教育普及與拔尖並重

英文科課程兼顧興趣與日常應用

開心校園透過活動吸收知識

學校資料

位於屯門安定邨的東華三院鄧肇堅小學，創立於1981年，學校面積約5,000平方米，近年銳意加強校舍設施，設有多間設備齊全的課室，包括STEAM Lab、電腦室，及裝設空調系統的體育館等，務求讓學生在最優質的環境下學習和成長。

學校辦學宗旨是「全人教育、盡展所長、回饋社會、豐盛人生」。校長鍾家明表示，學校願景為關愛、愉快，成就學生未來的學校（A Caring, Cheerful School For Students’ Success）。鍾校長解釋：「我們希望每位學生都能夠在關愛環境下成長，我們要讓學生開開心心地發展所長，有些學生適合在學術方面發展，我們會幫助他們在學術上取得佳績，有些學生在音樂、體育、STEAM等領域有才華，又或是有領導才能和服務精神，我們會培養學生這方面的長處。」

三層架構STEAM教育　普及與拔尖並重

學校的STEAM課程，正是校方近年其中一個重點發展的範疇。鍾校長表示：「我們相信STEAM是未來香港及世界發展的重點，現在我們需要科技創新去改變世界，所以學校重視STEAM的培育。」他進一步指出，該校STEAM教育以三C為目標，即Creativity、Caring及Connective，讓學生通過解決日常生活問題，思考解決方案和創新設計，提升學生的創造力、協作和解難能力，為他們應對未來各個領域的挑戰做好準備。

學校積極推動編程教育，高年級學生可於電腦課上有系統地學習程式編寫，透過簡單、有趣的方式，學會程式編寫的概念、知識及技巧，從小培養運算思維能力。自2014年起，學校推展「小小飛機師計劃」，由專業人士教授，當中包括飛行理論及操控、機場設計等專業知識，學生不但可吸收航空知識，過程中亦培養出解難能力及創意思維。

學校制定了完整的三層架構，既讓所有學生能掌握基礎科學、STEAM及運算思維，同時亦讓尖子能發揮所長。在第一層，一至六年級皆設有STEAM課程，讓每位學生都有機會接觸這方面的知識；到了第二層，有興趣的學生可參加進階培訓及興趣班；而在第三層，表現優異的學生可獲派參與全港性STEAM比賽。在師生共同努力下，學校在各項比賽皆取到優異成績，包括在香港資訊及通訊科技獎中獲得銀獎，並成為全港兩間小學代表之一，參與被譽為亞太區創科界奧斯卡的The Asia Pacific ICT Alliance Awards；在深港澳人工智能大賽青少年挑戰賽中，奪得低年級組總決賽亞軍及團體一等獎；過往亦在「賽馬會運算思維教育」計劃（CoolThink@JC）中，擊敗了300多隊隊伍，成為全港小學生運算思維比賽小學組冠軍。

東華三院鄧肇堅小學在STEAM教育的出色表現，也獲得外間認同，電腦科於2020-2021年獲選成為全港首10所「DJI大疆教育香港先導小學」，同時獲辦學團體東華三院選為IT模範學校，該校所撰寫的教材及方法均會作為模範，讓其他學校參考。

英文科課程　兼顧興趣與日常應用

學校英文科成績同樣出眾，英語課程經常悉心設計，兼顧學生興趣與日常應用，令學生的英語水平大幅進步，在不同的國際英語能力考核中屢獲佳績，升中派位獲派首志願的比例更高於全港整體平均，而獲派第一組別學校當中，九成為英文中學，包括傳統名校聖保羅書院、英華書院、保良局百周年李兆忠紀念中學、順德聯誼總會梁銶琚中學等，成績令人鼓舞。

鍾校長表示，他們非常重視英文科，會在不同的活動中加入學習英語元素，例如所有二年級學生都有機會參與英語話劇，藉以讓學生學習更多英文詞彙。學校亦會在萬聖節、感恩節期間舉行各類活動，提升學生學習英語的興趣和運用英語的機會。

學校亦為學生提供各類平台，例如引入Raz-kids網上閱讀平台，透過電子學習元素促進教學和學習。而兩位常駐的外籍英語老師，加上12位在不同活動中參與的外籍導師，也讓學生能在英語的環境下成長。

學校每年舉辦劍橋考試、托福考試和ICAS等國際考試，而不少學生皆取得優異成績。而各類境外交流團，包括新加坡、加拿大等地，讓學生拓闊視野之餘，也是一個學習英語的好機會。

開心校園　透過活動吸收知識

鍾校長強調：「學習是應該愉快的，不是一定要吃苦，而學生應該是學習的主人。」因此學校特別着重活動教學，強調自主學習，提高學生參與度。課堂非單向式教學，老師會利用電子平台與學生互動和遊戲，讓學生感受到學習是愉快的，而非只有死記硬背和沉悶。其中與教育機構「教育燃新」合作，於小一及小四開展的Learning By Doing課程（LBD），便是以態度或價值觀為基礎，讓學生從動手做中學習。

鍾校長強調，愉快的校園環境不代表不注重學業成績：「開心校園不是只有玩樂，而是透過活動學習，讓學生開心投入，從而學到不同的知識。」他表示，學校願景是學生要有成就，而且校方明白到，有些學生未必在學術成績上有很傑出表現，但也有本身的長處。因此學校既重視學業成績，亦重視學生的多元發展，着重發掘學生各方面的才能。

學校在課堂安排上花盡心思，上午學習中、英、數、常等核心科目，下午則是多元化學習課程及活動，如STEAM、飛行課程、德育課程及不同活動等，讓學生能積極投入不同的活動，從各項活動中取得成就感，以籃球隊為例，便剛剛奪得屯門區總冠軍，鍾校長指出：「學生在學業上或體育藝術上，經過努力後拿到獎項，取得成就，這是另一種開心。」

鍾校長進一步指出，成功感不一定來自獎項，他們會定期舉辦大型活動，讓學習舞蹈、音樂、戲劇、粵劇的學生，能夠在千人面前表演，也是一種成就。
另外，領導才能及服務精神同樣值得鼓勵，學校會製造領導及服務的角色給學生，例如設立「陽光學長」，讓高年級學生照顧低年級，又會帶領學生探訪長者、傷殘及弱能人士等，能夠幫助別人，學生也會感到開心。

學校也重視正向教育，近年與香港大學團隊進行「樂天心澄」靜觀校園文化計劃，讓全級小三學生有系統地學習靜觀，發展正向情緒。