天靈學生會「學生會帶路 區區快樂行」活動
去年天水圍靈愛小學推展設計思維課程，同學於課堂上為他人設計一件「貼心小助手」，再將所學的設計思維概念用於社區。因此，天靈同學先從校園人物出發，以校工英姐為用家，為她解決處理垃圾袋過程的問題。其後，同學因應所學的設計思維概念，於學生會組織「學生會帶路 區區快樂行」活動，嘗試設計別具特色的小學校際交流活動，做法別具心思。
小記者一同訪問了天靈校工英姐，問到她最難忘的事情，就是去年一班五年級學生，了解到她工作最困難的事情就是倒垃圾，每次垃圾袋都負荷過重，故嘗試為她設計一個倒垃圾神器。雖然作為用家的英姐覺得這「神器」未必有太實在的幫助，但看到同學真正關心自己需要，而且認真學習，她亦非常感動。
其後，作為去年學生會會長的何臻同學，因着課堂所學的設計思維概念，與學生幹事們一同構思及設計具主題性的小學交流活動。是次用家為學生會內閣的一眾成員，嘗試加入探究及認識社區的元素，推行了「學生會帶路 區區快樂行」的活動。當中，同學先行帶領友校同學認識天水圍區的特色，其後再拜訪友校，由友校同學作東道主，認識他區，包括華仁小學位處的北角區、偉倫小學位處的離島區（愉景灣）等。何同學認為他最難忘的就是可以認識每一個社區的特色，還可以認識其他學校學生會所做的工作，讓他大開眼界。最後，何同學更表示在活動中，不但設計了「不一樣的交流活動」，學以致用，更從過程中學習怎樣去解決不同問題，令人真正發揮自己的「設計思維」，甚有得着。
文：何臻、李錦如
