以閱讀灌溉生命教育

【OpenSchool專訊】聯合國教科文組織於1995年開始，將4月23日定為「世界閱讀日」（World Book and Copyright Day），希望藉著這日子向大眾推揚閱讀與寫作。其實閱讀之於人生，可算是廉宜又有益的消閑娛樂，它既是終身學習的基礎，也是融滲生命教育的媒界，自小養成閱讀習慣，對個人成長與發展有重要影響。在今年的世界閱讀日之前，我們除了可想想看哪本書來「應節」外，亦不妨多思考提升閱讀興趣的方法，讓新一代透過閱讀得以為整全的生命教育打好根基。

每天閱讀十五分鐘

多年以來不少教育工作者都推崇閱讀對孩子成長的重要性，並在校園生活中提供形形式式的措施以推動學生投入閱讀，然而在緊密的校園生活中，學生閱讀時間受限，若要養成習慣，還得配合日常家庭生活，香港教育大學宗教教育及心靈教育中心客席教授（實踐）及顧問兼JEMS Character Academy校長劉馬露明女士（Christine），就建議家長每天與子女閱讀最少十五分鐘，她說：「現在家長都很繁忙，若每天要跟孩子做一些事，首選的便是閱讀，因為閱讀除了是看書外，也能引發溝通、互相瞭解，這是單純玩耍所未能做到的。」可想而知，養成閱讀習慣對培育孩子、建立親子關係同樣具正面作用。

無可替代的親子時光

雖說不少父母都明白閱讀的益處，但面對新世代眾多的娛樂與媒體短片的吸引力，要讓孩子專注於閱讀的確也不容易。雖然Christine認同網上學習是現時教育不可缺的一環，但學習以外則應避免常用網上短片作「電子奶咀」以填充孩子的空檔，因為即使閱讀未如多變生動的短片容易吸引孩子注意，但仍有著不能取代的特點，她說：「相比於觀賞短片，閱讀比較能讓親子同時進行，而且閱讀時間與速度均可自行控制，家長可按孩子的閱讀速度、理解能力與故事內容隨時停頓，以作講解或討論，既是親子溝通的好時機，也是灌輸生命教育的重要時刻。」因此家長還得花點心思，為子女打開閱讀之門。

閱讀中的生命教育

Christine更指出：「透過閱讀我們還可助孩子培育品格和生命素養，而要達到這目標的話，大致可閱讀兩大類書籍，一是明顯地以教育品格、德育、情緒管理等為主題的書籍；一是沒有明確生命教育命題，卻藏有多角度生命教育元素的故事書。」前者能針對性幫助解決一些孩子實際上的行為問題，後者則透過趣味、生活化與具體化的內容帶出生命教育的點子，讓孩子在不知不覺間汲取生命教育的養分，因此家長不妨多陪伴子女閱讀故事書。「如《美女與野獸》的故事，表面上並沒有以生命教育作為焦點，但當中卻到處可見愛與關懷的內容，所以就只看我們從哪個角度理解故事。」Christine如是說。

提問啟發多重思考

除了推動孩子閱讀，Christine更鼓勵家長身體力行多閱讀，作為孩子的榜樣。與此同時，家長也可掌握一些親子閱讀技巧，以逐層深入的方式，為不同年紀的孩子帶來不同程度的啟發，讓孩子在不知不覺間接收了生命教育的訊息，Christine說：「家長在親子閱讀前，可先快速閱讀書的內容，並在每頁貼上便條，設定一些問題，在閱讀過程中逐一提問，讓孩子邊看邊想邊引導。」像她就經常藉著故事的內容，向兒子提問若在相同的情況下，他會如何處理，在這樣邊閱讀、邊提問、邊溝通的過程中，既可以掌握閱讀節奏，助孩子多理解多思考，不但幫助孩子逐層剖開故事的深意，同時也能瞭解他們的想法，引導他們建立正面的價值觀。

過往孩子在課後或假日總忙於參與不同的活動與學習，難以長時間進行閱讀，今年的世界閱讀日剛好遇上留家抗疫的日子，家長們不妨好好利用這時空，與子女一同投入閱讀之餘，也可花點心思和創意，與孩子一同設計「閱後活動」，為閱讀增加趣味，好好享受這項畢生受用的娛樂。

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