踏入資訊化時代，社會變化急速，新世代需擁有國際觀及靈活廣闊的學習思維，才能應付日後多變的世代及巨大的挑戰。香港道教聯合會雲泉吳禮和紀念學校積極培育學生具備國際觀，透過校本多國文化課程及博物館主題教學，運用跨學科的模式訓練學生人文素養，探究精神及語言能力，為未來學習奠下穩固基礎。
鄭紀文校長指，隨著 AI 科技席捲全球，新一代面臨更多挑戰及不確定性。為裝備學生未來技能，近年學校積極推動多國文化課程、博物館主題教學活動，目的是讓學生及早開闊眼界，訓練他們可靈活應對社會挑戰的能力。
博物館主題教學
博物館主題教學旨在認識不同宗教、文化及國家歷史發展，培養學生關注世界的宏觀視野。鄭校長指，博物館教學涉及人類歷史和文化元素，學生可透過大英博物館、國家美術館、自然史博物館等導賞及跨學科活動，加深及擴展人文視野。鄭校長表示：「今年的學習主題結合中國故宮及香港故宮博物館，更將中國宮殿（故宮）與西方宮殿（法國的凡爾賽宮）的構造及背景知識作出比較，深入分析其異同，以讓學生欣賞及感受展品，明白中西文化雖有不同取向，但依然有異曲同工之妙。同時，學生從中汲取歷史知識，繼而珍惜現有的一切，儲備更多的學識，創建更多的新意念，更好地迎接未來。」
認識多國文化 擴闊學習視野
多國文化課程同樣是該校的一大特色。課程讓學生接觸多國文化，從而擴闊並激活學習思維。學校每星期制定兩節課堂，由外籍老師教授加拿大、意大利、澳洲、巴西、希臘等21個國家的文化特色。學生在兩至三個月內，深度學習一個國家的歷史、名勝及文化藝術（例如：意大利歷史、畫作、建築物等），從而豐富國際視野，對不同的文化抱持欣賞及包容的態度。當學生知己知彼，掌握更寬廣學問，亦能減低他們對未知的將來過份擔憂。
而為營造活潑的學習氣氛，學校在環境佈置上盡花心思。每個樓層均以不同國家為主題，介紹各國特色概念。此外，校園亦設有色彩繽紛的壁畫，讓學生感受各國風土人情。
除了制定學習主題，學校還定期舉辦不同國家的節日活動，以全校參與及跨學科協作形式進行，讓學生在愉快的環境中更富有趣味地投入學習。例如印度的排燈節，活動設計結合了跨學科元素：體育課學習印度瑜伽、音樂課欣賞印度舞蹈及印度歌曲，視覺藝術課體驗沙畫創作，數學則借助沙畫的圖案探研對稱概念，STEM課探索光的運用、光的折射、光譜等。另外，學校還舉辦了世界友善月（World Kindness Month）、英國鬆餅月（Pancake Month）、感恩節（Thankgiving 2023）、熱氣球節、意大利面具節等不同特色節日，學生參與其中，能了解更多節日背後蘊藏的文化精神，學會尊重及包容各種文化，培養正面價值觀及態度。
訓練兩文四語 推西班牙文及法文課程
學校重視英語教學，校內共聘有八位外籍教師，小一至小四年級由一位外籍英語教師及兩位本地老師擔任班主任。為促進英語交流，外籍教師會在小息及午息期間與學生溝通互動。鄭校長稱，推行多國文化課程後，全英語的學習環境令學生使用英文的機會增加，他們由以往不知如何開口說英語，甚至害怕說英語，到與外籍老師打成一片，更會主動與他們溝通，整體的英語興趣及能力有很大提升。學校更特意為一年級學生增設英國文化課程，邀請英國當地老師以視像形式為學生介紹英國文化知識，例如天氣、足球、古堡、皇室等。讓他們有更多機會接觸地道的英語內容，提升學習興趣。
此外，學校還增設西班牙文及法文體驗課程，鼓勵學生學習更多外語。學校外籍教師在多元潛能課教授法文，同時開辦法文興趣班。而西班牙文體驗課程則特聘身處西班牙當地的老師進行視像授課，當中同時介紹西班牙當地城市的真實特色，以引起學生學習另一語言的興致，並且沉浸於不同的語系，感受不同的思考方式。
重視價值觀教育 支援學生適應學習環境
鄭校長認為辦學應有教無類，在發展學生潛能的同時，亦應培養學生良好品德、正向思維，使其懂得關愛別人。不論是日常教學，還是多國文化課程及博物館主題教學，在教學設計及活動安排中均會加入價值觀教育，透過營造關愛共融的校園環境，讓學生學會為人設想，懂得包容接納。
學校在招收大灣區學生方面，為幫助內地學生盡早適應、融入本地社區及克服學習困難，學校會安排學習及適應課程，同時安排朋輩支援，讓學生可更多地了解香港文化、生活方式及學習環境。另外，學校外籍教師也會與內地學生更緊密接觸及交流，並給予適當關懷，以減低他們對學習英文的抗拒，幫助他們快速適應學校生活，增加對學校的歸屬感。
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香港道教聯合會雲泉吳禮和紀念學校
地址：香港大埔大元邨
辦學團體：香港道教聯合會
校監：梁贊榮
校長：鄭紀文
電話：2667 2111
網址：www.nlw.edu.hk
電郵：mail@nlw.edu.hk
