【OpenSchool專訊】學生在求學時期，學習活動多在學校進行。學校除了教導學科知識外，在引導和啟發學生學習動力起了很大作用。學校如能啟發學生思考，讓其樂於學習，達成自我探索，定能為他們未來打好基礎。1978年創校的嶺南鍾榮光博士紀念中學，多年來着重正向價值觀，建立關愛文化，並且重視啟發學生潛能，培育樂於學習的精神，加上多元化課外活動、特色校本課程，探索學生無限可能並加以栽培，實踐全人教育。
嶺南鍾榮光博士紀念中學鄺綺詩校長表示，秉承辦學團體嶺南教育機構的傳統辦學精神，以「基督精神」為本，提供優質的全人教育，其校訓為「弘基格致，服務社群」。「家長交給我們的學生，必將是喜愛學習、自主而有理想的。我們讓同學有更多的自主空間，讓他們學會了解自己的強弱，了解自己在學科上的喜好，了解自己對理想的追求。」
鄺校長指學校得到辦學團體支持，投放大量的教學資源，開拓不同學科的多元領域，如英文、STEAM教育等，開展各有特色，並具學習趣味的校本課程，讓學生投入其中，提升語文、精進能力和啟發學生的創科潛能。她補充指，校方更提供靈活具彈性的高中選科組合，提供足夠的選擇空間，讓同學拓展他們的學術專長，發光發亮。
提升英語能力 有賴全方位訓練
為了提升學生的英語能力及學習英文的興趣，校方提供多元化的英文課程及學習活動。鄺校長表示：「我們重視英文學習，認為人人可教，只要持續努力，必可學好英語。所以我們十分重視和鼓勵同學主動學習，特別推行『全校閱讀及生字獎勵計劃』，鼓勵自學及獎勵自學，英文老師則從旁指導及監督，使同學多讀多學，再配合多元化的英文活動，實行衝出教室，讓英文學習變得更生活化。」
在課程設計方面，分為兩大部分：一、培養學生學習英語的技巧；二、講授英文知識。鄺校長指，學校因此投放大量資源，聘請額外的英文老師，開展小班教學。現時學校共有22位英文老師，每級分6組上課，照顧不同學生的學習需要。她指，「我們的英語課程持續優化，加強單元教學的深化扣連，重點培訓同學的英文寫作和說話能力，提升同學運用英語表達自己的信心。」為了讓學生能透過更多課堂外活動提升英語能力，引入了「英語演說及辯論課程」，訓練英文司儀及小演說家，豐富學習體驗，提供全方位的英文訓練機會。
此外，校方又與嶺南大學及其他機構進行深度合作，推行「中一全級課後英文補習班」和「各級拔尖及輔導班」，幫助同學適應中學英文教育，發展不同的英文學習方法。環顧全校，有近半同學主動參加，英語學習氛圍甚濃。
校本手機程式 讓學生彈性學習
現時學生「機」不離手，近乎一人一手機，因此校方亦緊貼時代趨勢，開發了校本英文學習手機程式「CWK EAGLES」，當中加入了自學及測考材料，同學可隨時按自己進度學習，老師也可全天候檢視同學的學習情況。
另外，為了讓學生及早準備公開試，校方在初中建立中二及中三「校本公開試先修課程」，讓同學及早預備公開試所需的各項技巧及調整學習方法，以適應公開試要求。而在高中方面，除常規課堂外，亦推行「高中課後增潤課程」和「高中選修科退修同學增潤課程」，透過持續而密集的訓練，提升同學的應試技巧。
觀察生活需求 STEAM教育助解難
二十一世紀，科技發展日新月異，要趕上大時代步伐，每個人都需要好好裝備自己，不斷學習新知識和新科技。配合全球教育趨勢，學校亦重點發展STEM教育，加入美術元素而成為STEAM課程，故此設計校本STEAM課程和添置不同的新設備，讓學生有更多機會了解物聯網IoT、虛擬實景VR及人工智能AI等新技術。透過不同STEAM學習經歷，提高學生學習動機及興趣，培育他們的共通能力，例如：資訊科技能力、創造能力、協作能力和解難能力等。
鄺校長表示：「我們設計的STEAM課程，重視生活觀察及實際需求，其中主打『VR虛擬學習』，讓學生設計一套能將貨櫃碼頭自動化的系統，並與VTC海事訓練學院合作，使用VR技術，學習駕駛船隻、移動貨櫃、設計救生衣等等，讓同學了解國際海港運作，同時也啟發他們在實務中發揮創意。」她又指出，學校亦推動其他學科進行虛擬實境（VR）教學體驗，提升同學對相關科目的學習興趣及成效，打造「STEAM IN SCHOOL」的氛圍，積極配合不同學科的學習課程，緊扣STEAM活動，發揚STEAM精神。例如透過AR及VR平台進行中國歷史科專題學習活動；另外，不同級別又會學習不同科技範疇，例如魚菜共生專題研習，運用IoT感應器進行實驗，以及製作無人機，學習模擬飛行駕駛等。
學校亦透過綜合各科的學習領域，進行共同專題研習，例如綜合音樂、美術和科學，推行「DIY藍牙喇叭製作」專題研習，同學要先明白電路運作，認識物理學中有關電流的知識和各樣電子零件、電路圖的功用，然後學習使用焊接工具和組裝工具的技能，去製作整個喇叭音箱。其後，同學可美化自己的作品或改用不同物料，製作獨一無二的藍牙喇叭。
除了課堂外，學校亦積極鼓勵學生參與不同的STEAM校外活動及比賽，擴闊眼界，當中更取得不少佳績，如參加香港生產力促進局舉辦的F1 in Schools賽車工程比賽，學生代表奪得香港區亞軍，亦同時代表香港到新加坡參加國際賽事，開拓不一樣的學習經歷。學校亦與香港理工大學團隊合作，讓學生學習物聯網及大數據等新知識。「過去兩年，我們更參加了嶺大舉辦的樂齡科技計劃，令學生走進社區，學習與長者相處，並學習把新科技應用到社區、回饋社區、關懷社區。我們希望將學生帶進多元智能的創意思維空間，體驗無限廣闊的創科世界。」
啟發潛能教育 建立正向人生觀
鄺校長形容該校是一所滿載愛心的學校，着重正向的價值觀，同時因應學生日後面對的競爭，裝備他們應有的學術知識之餘，還要裝備他們的心志，為未來作好準備。「學生在長大後，不論是國際時局上、經濟大勢上、還是本土競爭上，必將面對不同層面的挑戰。因此我們創設『啟發潛能教育』和『生活技能科』，讓學生能以基督的關愛之心、莊敬自強之志、敢於突破之態度，獨立面對逆境和勇於解難。」
學校設立的「啟發潛能教育」課程目的在於啟發同學的多元智能，敢於面對人生挑戰，透過舉辦不同活動工作坊，讓同學面對難關，自我發掘，啟發個人不同方面的潛能，建立正向健康、敢於開創的人生觀。該校為配合課程所需，在校內設立不同的空間和設施，如「嶺鍾家居」、「爬蟲嶺地」、「SHINE舞台」等設施，為同學提供多元化的體驗，展現自身的光芒。鄺校長亦提到，「我們推行『ADVENTURE-LAND計劃』，以戶外歷奇挑戰、校內集訓活動、多元職業體驗為主線，定期舉辦戶外活動，包括宿營、露營、山藝、歷奇活動、水上活動等等，期望同學在當中發掘個人潛能，克服困難，自我成長。」
另外，「啟發潛能教育計劃」中提供多元職業體驗，以「咖啡隊」和「植物醫生」為主，再開拓其他具趣味或特色的職業體驗，如花藝班、香薰製作等，讓同學跟從專業導師學習相關職業知識，開展不同的職業方向，啟導他們在學科以外的可能性。
從生活自理入手 學習立身處世之道
至於「生活技能課」，「我們先從學生日常自理着手，在我們創設的「嶺鍾家居」上課，由生活自理的培訓，到個人儀容、工作面試都一一納入課程之中，培養同學立身處世，舉手投足皆是大方得體的行為舉止。」鄺校長強調同學在課程的學習中表現不但投入，更體會到身處的社會是挑戰處處，時時刻刻要把自己裝備妥當，隨時迎接新挑戰。「課程也不會墨守成規，內容因時制宜，隨時因應社會潮流而調適，實在感謝設計課程的教師，願意花百分百的心思為同學的成長做好準備。」
學校亦透過學生支援組，協助同學應付學習上的經濟問題，申請各項資助。每年獲得支援的學生人數眾多，支援項目廣泛，包括提供升讀大學獎學金，以至支援學生參與校外私人教練訓練等。
嶺南鍾榮光博士紀念中學不斷創新求變，希望能栽培一班喜愛知識、不怕困難、明白是非，又願意服務社會的學生，達到「弘基格致，服務社群」的目標。
學校資料
嶺南鍾榮光博士紀念中學
所屬區份：葵青區
辦學團體：嶺南教育機構
學校類別：資助
地址：新界葵涌荔景山路
電話：2743 9488
電郵：cwk@ldcwkmss.edu.hk
網頁：www.ldcwkmss.edu.hk
