【OpenSchool專訊】廿一世紀教育講求創意與科技，而採用阿伯達雙語學制的宣道會劉平齋紀念國際學校在此之上，更重視孩子的心靈與品德發展，因此無論是學制課程、學校配套，都從孩子的心性培養出發，透過多元化的學習模式、雙語語境、雙班主任制及不斷提升的創科設備，助孩子沉浸在充滿愛心與快樂的校園生活，就如校徽所顯示的情境般，在充沛澄明的溪水滋養下，紮好根基茁壯成長，成為品德創意俱備的人才，為未來挑戰作好準備。
宣道會劉平齋紀念國際學校校長許陳幹華博士認為，小學是孩子成長的重要基本，所以必須為他們打好根基，才能慢慢長出豐碩成果，因此學校以「4H」為願景，按步就班為學生建立學習與品格基礎，她指出：「我們希望小朋友都能擁有良善的Heart、Habit、Head及Hands。首先着眼於好的心態、感恩的心（Heart），繼而是好的習慣（Habit），養成尊重和聆聽別人需要的習慣；隨之而來就是擁有知識技能的腦袋（Head），成為富創意及擁有批判思考的人；最後就是藉雙手（Hands）將所學實踐，幫助社會上有需要的人。」在這樹立人才的基本上，學校又以塑造孩子六大特質為目標，期望藉着良教善治，灌溉一棵棵像小樹苗的孩子，使之成為快樂、樂於助人、有內涵、具自信、能自主學習和富責任感的人。
阿伯達雙語學制顯優勢
有了堅穩的教育宗旨與基礎，學校便以富有特色的加拿大阿伯達（Alberta）雙語學制作手段，讓學生有效地吸收知識、語言、技能、共通能力、同理心等成長要素。校長指出，加拿大阿伯達省的公立學校已推行雙語學制達四十年之久，不少研究文獻均反映雙語學習對幼童來說，除了有助於社交溝通外，也是讓左右腦同步發展的重要契機，使腦袋運作更靈活健康之餘，也能讓學生的創意與邏輯並駕發展，校長補充道：「因着香港的社會環境，我們採用65%英語和35%中文的比例進行教學，藉着中英語系的差異，學生不單只是掌握兩種語言的讀與寫，而是在表達技巧與思維方式也會更靈活變化，對建立同理心和社交理解也有重大幫助。」此外，因採用中英文雙語，亦有助學生兼束兩者文化，並加以融和，視野更廣闊，可見其學制上的優勢所在。
以人為本的雙班主任制
除了語境優勢，阿伯達學制的另一特點，是一師多科同班教學，即一位老師能兼教不同學科，而同時只教一班學生，使之能專注於一群學生，作多方面的了解，真正體現以人為本的教育原則。校長解釋道：「因為我們也着重跨科學習，一位老師兼教多科時，便能就着學生實際需要和程度，靈活調度學科內容，讓學習更有效率。」加上採取雙班主任制，每班也有分別採用中、英語的兩位班主任，便能更立體地了解學生在不同語系、學科中的表現，兩位班主任透過日常溝通，自然更能照顧學生的不同需要，有效發掘潛質所在，提供適切的機會與關懷。校長更指出：「我們的家長有些只精通一種語言，所以雙班主任就能助家校更有效溝通，讓家長能暢所欲言，了解孩子在學校的學習情況與成長需要，老師也能知悉學生在學校以外的情況，使家校能一致合作。」
跨學科創科研習提升創意
在雙語學習與雙班主任的主導下，跨科專題學習成為宣道會劉平齋紀念國際學校的主流教學法，一方面藉着鼓勵動腦想、動手做來幫助學生將知識轉化融會，另一方面則透過過程來考核學生的共通能力，讓學生不會只是吸收硬知識，而是懂得應用知識解決問題。校長道：「我們不太着重考試，而是藉着跨科專題研習，向學生提出一些問題，讓他們分成不同團隊進行研習並想出解決方案。這種方式能引導小朋友按部就班解決問題，完成後成功感會很強，有助建立自信。而且過程中也使他們學習與人相處、分工合作。」而跨科專題研習的核心，當然就離不開廿一世紀教育中，不可忽略的創科學習。而學校早前已將STEM四項跨科學習，延伸至STREAM學習，集合科學、科技、數學、工程、閱讀、研究、藝術等更多範疇，使學生在解決一個問題的過程中，學習多科知識、運用多項共通能力，在周而復始的學習中，掌握解決問題的框架程序，思考出多方面的答案。校長認為這正是培養創意的重要節環，「專題研習沒有既定答案，每組學生可得出不同結論，而老師也同樣欣賞，因為過程中看到他們投入學習，懂得多方面思考，建立富彈性的多元思維模式，能以創意解難，才是我們的目標。」
為了進一步提升，學校更會在新學年開設新的STREAM Room，較原有的Maker Space有更多空間和設施，讓學生可在當中搜尋資料、進行研製和測試，將所想付諸實行，掌握創科學習的「4C」學習方法，即Creativethinking、Critical thinking、Collabation及Communication，由零開始逐步創製屬於自己的作品，每個過程無論對學習與成長均有重大意義。校長分享道：「有一個為Grade 2學生而設的專題，而要他們將舊物再造，學習理解別人的需要而設計新玩具，也學到愛護地球、重用資源的概念，不再只是消費者，同時也是個生產者，透過動手做來理解抽象的概念，慢慢便會習慣透過思考新的點子來回饋社會。」
人工智能取代不了的人格品德
結合了雙語學習、創科研習、共通能力，孩子似乎已齊備廿一世紀公民的必要元素，但許陳幹華校長認為這是不足夠的，她指出：「現今人工智能、科技發達，的確助我們處理了很多繁雜的事情，很多人也擔心人類會被取代，但人工智能沒有同理心，只要我們讓孩子擁有同理心，找到自己的發展方向，懂得與人相處、了解別人需要，便無法被取代。」因此，學校尤其重視培養學生得德商，校長解釋：「建立好品格，首先要助他們養成好習慣，習慣對別人表達善意，不要總是防衛和反對別人，當老師以身作則，學生在校園耳濡目染，反覆地練習便會成自然。」因此學校每年也有品德主題，將德商教育滲透在不同學科、活動、宗教之中，讓學生以日常行動感受和理解愛、耐心、仁慈等抽象的概念，心性的樹便會日積月累長出善良果實。如校長所說的聖經箴言：「保守你的心勝過保守一切」，所以學校也努力培養學生的心。當孩子每日學習不同語言、學科，從中學到知識，還培養了專注力、投入感，繼而養成良好德商，環環緊扣地發展，自然便會健康成長，成為未來棟樑。
學校資料
宣道會劉平齋紀念國際學校
所屬區份：九龍城區
辦學團體：香港九龍塘基督教中華宣道會
學校類別：國際學校
地址：九龍馬頭圍富寧街2號
電話：2950 6326
電郵：admissions@capcl.edu.hk
網頁：www.capcl.edu.hk
