天主教伍華小學幸福此中尋：升小慶祝活動

三年的疫情除了對同學的學習造成影響外，對同學的情意發展也造成了影響。有見及此，天主教伍華小學在本年度的幼小銜接工作方面亦進行了一系列的優化工作，除了調適小一課程及加強日常生活管理的培訓外，也透過不同的獎勵計劃幫助同學達到「自己的事自己做」的終極目標。

為了能加強班內同學的凝聚力及協作力，並幫助同學建立幸福感，本年度嘗試把慶祝升讀小一的活動日期由往年的10月初延至12月初，由慶祝「滿月」改為慶祝「滿一百天」，由老師主力籌備改為師生共同籌備，由師生慶祝為主改為師生、家長共同慶祝，一起分享成長的喜悅及學習的成果。

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小一百日慶祝活動於12月2日舉行，揭開序幕的是短片回顧，小一同學與老師及家長一起觀看大家在小學一百天的校園生活點滴，包括開學前的適應活動、開學周的紀律培訓、親親校園活動、小一、小六同學「手相牽計劃」活動、迎中秋主題活動、和校長的約會、不同科目的課堂以及多元智能課。短片勾起了同學的回憶，戴著口罩也能看到所露出的甜美笑容，家長們看罷均表示這回可放心了，因為知道孩子喜愛上學，而校園的學習也是充實而開心的。

黃玉嬋校長在致歡迎辭中也跟家長分享了本年度視學人員就學校幼小銜接工作和成就的正面肯定，引證了家長們的看法。此外，黃校長也分享了小一同學喜愛上學的原因，以及成為小一學生後的一些期望。（見表一）

慶祝活動的重要環節是各班輪流到台上進行表演，展示音樂課和多元智能課的學習成果。自10月開始，各班在星期五的多元智能課中都抽取時間積極準備是次的表演，班主任和協教老師帶領同學以律動、唱遊及樂器演奏等方式籌備表演節目。各班所演繹的歌曲及方式各有不同，綜合老師的觀察，在過程中各班同學的情緒都是正面的：感興趣、充滿期待、滿懷希望、覺得自豪、開心雀躍、樂於合作、敢於嘗試，而每一位同學都是全心投入，充滿自信，成就感和歸屬感亦得以建立。

疫情下，這一屆小一同學幼稚園學習時期較為欠缺同學與同學之間連繫與合作的機會，是次活動成功營造了互動協作、團隊共融的機會，喜見各班同學均能發揮合作的精神，竭力完成團隊的任務，在台上更是盡展所能，施展渾身解數，將演出發揮得淋漓盡致。而這活動也讓同學體現了正向心理學幸福理論PERMA的五個元素：正向情緒（Positive Emotions）、全心投入（Engagement）、正向人際（Positive Relationships）、生命意義（Meaning）以及成就感（Accomplishment），期望同學也可以學會把相關元素運用在學習和工作之中，活得開心、活得幸福。

配合正向教育的推行，老師也特地為同學攝錄了一個向爸爸、媽媽表達感謝的視像片段，於表演後播放。觀察所見，家長、老師和同學都看得開心、看得入迷，不少家長也為之所動。

活動結束前，班主任為每位小一同學送上「生日」帽和「慶生」汽球，而黃校長也特意為同學準備了一個糖果蛋糕，祝願同學在天父的保守、父母的照顧及老師的教導下健康地成長、愉快地學習，校園生活甜甜蜜蜜，並充滿力量面對每一個成長的挑戰。最後，老師、家長和同學一起吹蠟燭及唱生日歌，整個活動在温馨、愉快的氣氛下結束。