【OpenSchool專訊】近年來勢洶洶的AI風潮，隨着ChatGPT的誕生更趨熾熱，有人預計AI將會令很多專業消失，那未來社會究竟需要甚麼素質的人才呢？中華基督教會公理書院由初中開始，推行「STEAMforLife」的理念，Life既指「生活」亦指「生命」，一語雙關；校長阮愛馨相信，無論多先進的AI，最終目的都是為人類服務，啟發學生運用AI去關心社會，才是他們應關注的重點。
「STEAM for Life」計劃 培養6C能力
有些重要人文素質，就算多麼先進的AI都無法取代，只有以生命影響生命的教育工作，才能培育出有正面價值觀和社會責任感的未來社會領袖。「公理書院的『STEAM for Life』計劃就是以此為理念，培養學生的「6C」能力，包括創意（Creativity）、溝通（Communication）、協作（Collaboration）、明辨思維（CriticalThinking）、品格教育（Character）及世界公民（Citizenship）。『STEAMforLife』的Life既指『生活』，也是指『生命』，推行STEAM教育，不是冷冰冰的科技，科技最終目的都是為人服務，改善人的生活，與人連繫，讓『生命』豐盛。」阮校長解說。
公理書院推行「STEAM for Life」計劃，以跨學科整合的方式，鼓勵學生探索不同議題，例如環保、可持續發展、健康與運動等，然後貫穿於不同學科中，從中會運用到科學、工程、藝術和數學等知識，學生邊學邊做，讓所學知識都活用出來。今年的計劃中包括製作AI智能狗，學生可以學習基礎的編程概念，由簡單的編程語言及圖形化編程環境，再引導學生了解程式邏輯、算法和邏輯思維。最終這隻「活潑」的AI狗，變成一隻聽「主人」話的「寵物」，學生可透過不同感應器及指令，指引它移動及與人互動。
推行「STEAM for Life」的另一個重要目標，是鼓勵學生運用STEAM的知識和技術，關心身邊的人和事，參與社區服務。例如上述的AI智能狗計劃，在編程以外，學校亦融入愛護動物的教育元素，以故事、影片、討論和角色扮演等方式，引導學生關注動物權益，培養同理心。而在探討AI智能狗的應用場景，例如可成為警犬、導盲犬等，亦讓學生理解科技對動物福祉和人類的幫助。
推動STEAM 結合科技與藝術
公理書院推動「STEAM」，強調包含「A」（即Art，藝術）的元素，讓學生發揮創造力和想像力，這一直是該校的教學重點。過去曾舉辦過時裝展、由學生美化校園等，上年度更在「我們的色彩世界」展覽中展示初中學生的語文及藝術作品。在STEAM教學中，校方亦加入大量的藝術和設計活動，再結合科技元素，在工程設計過程中，培養學生的藝術感知和美學素養，亦讓他們發揮創意，尋找創新的解決方案。
此外，透過藝術元素，亦可使學生用藝術和音樂來表達情緒，再配合科技教育，以提升健康與情緒管理教育，例如透過科學實驗來探索身體和心理健康的原理，並透過技術和數據來監測和改善個人的健康狀態。今年學校曾舉辦「正向教育×LightBricks」發光磚工作坊，當中就應用到大量美學設計元素，使作品除了功能性，亦具有藝術性。而課堂中運用幾何建築的理論，讓學生拼砌出最長的通道、能承載重物的橋、直升機等。工作坊亦以二十四個性格強項為基礎教育，其中一個活動是利用發光磚砌出他們心目中有價值的小玩偶，讓學生更學懂欣賞自己的獨特性。
關注網絡素養 擁抱AI學習世代
水能載舟，亦能覆舟，資訊科技是兩面刃，網上騙案、網絡欺凌、假資訊、假網站等充斥虛擬世界，網絡素養亦是公理書院STEAM課程的關注點，「我們着重培養的，是學生繼續升學所需要的特質，亦預備他們進入成人世界，成為一個成熟的人。」阮校長強調，無論線上線下，學生都要學習為自己的行為負上責任。
學校特別投放資源邀請了資深網絡安全顧問為家長及師生舉行「如何利用AI工具幫助孩子學習及建立親子關係」講座，幫助家長培養子女的「網絡道德」，正確使用和評估資訊的能力，協助子女從大量的資訊中，篩選出有用和可靠的資料。同時亦安排AI親子工作坊，使家長不會停留於學生「終日上網打機」的壞印象中，而是擁抱AI學習，明白現時AI學習趨勢，使之成為有用的資源，幫孩子學得更好，亦有助建立親子關係。或許，這正是AI世代，正確的教育方向。
學校資料
中華基督教會公理書院
所屬區份：灣仔區
辦學團體：中華基督教會香港區會
學校類別：直資
電話：2577 5778
電郵：klc@cccklc.edu.hk
網頁：www.cccklc.edu.hk
