許多人誤以為元宇宙只是一個遊戲或社交平台，但其中所涵蓋的區塊鏈和智能合約技術已經達到實際應用的程度。在這個虛構的空間裡，你可以進行與現實世界無異的活動，例如進行演唱員、考取證書，甚至透過智能合約在虛擬世界中交易現實世界的房產。
隨着元宇宙的普及和應用範圍的擴展，虛擬身份和現實身份之間的界線將變得越來越模糊。因此，對於即將進入元宇宙時代的同學們來說，了解自己真實的本質變得至關重要。這是一個探索自我的過程，讓我們思考自己是誰，以及如何在虛擬世界中建立正確的價值觀。
日前， INDEX ACADEMY 於佛教沈香林紀念中學舉辦了「元宇宙虛擬化身設計課程」，課程導師陳軒教授同學使用體素設計軟件 — VoxEdit，並讓同學創造出一個能夠代表他們自己的元宇宙虛擬化身。
提升共通能力，解決社會問題
佛教沈香林紀念中學一直重視 STEAM 教育的發展。負責老師何嘉琪認為香港的 STEAM 教育發展速度驚人，短短幾年間學生所需要學習和掌握的技能已經經歷了巨大的變化：「從最初的機器人製作，到擴增實境（ AR ）、虛擬實境（ VR ），再到元宇宙，這些體驗為學生的未來帶來了更大的塑造空間。」
同時，何 Sir 希望透過 STEAM 教育提升學生的共通能力，綜合校內外的知識，將知識提升到應用層面，解決社會問題，讓人們的生活更便利。
造自己，同時做自己
然而僅僅擁有技術和知識並不足以解決社會問題，同學們還需具備發現問題和理解問題的能力。政府於2015年首次提出 STEM 教育，隨後演變為 STEAM ，將藝術（ ART ）元素納入 STEM 中，讓學生探索科技、藝術與人類歷史之間的聯繫，同時提升他們的藝術表達能力、創意思維和共情能力。
在元宇宙虛擬化身設計課程中，學生透過創造自己的虛擬化身，從而探索自我和表達自我。他們可以自由選擇化身的外觀、特徵和能力，並思考這些設計背後的意義。這個過程鼓勵學生思考自己的本我、自我和超我，並將其反映在虛擬化身的設計中。
「這不是我們第一次舉辦虛擬化身設計課程，大多數同學創造的虛擬化身往往跟現實中的自己有著很不一樣的外形和性格。」課程導師陳軒認為人有很多面向，我們可以透過創作「自己」來了解自己，同時透過討論和表達，加深同學們之間互相認識，從而發展出同學的同理心和共情能力。
成為元宇宙公民
在課堂的尾聲，導師為同學安排了一場簡單的討論環節，希望同學分享作為一個合格的元宇宙公民需具備什麼條件。當然討論的結果並非重點，重點是同學開始思考作為個體在元宇宙中所扮演的角色。
這場討論讓同學意識到成為一個合格的元宇宙公民除了要掌握技術能力外，更需要培養良好的價值觀和道德觀念。明白自己在元宇宙中的行為和選擇將對他人和社會產生影響，作為元宇宙公民，大家都有責任塑造一個更好的元宇宙社區。
