北山堂基金從2014年積極推動本地正向教育發展，對於香港學生身心靈健康十分關注。今次與澳洲Geelong Garmmer School合作，邀請本地教育工作者到當地考察，而本校——聖公會聖安德烈小學亦被邀請，由譚先明校長及林翠玲老師到當地七間學校考察汲取經驗。
「不怕錯是一個重要的態度」
本校校長致力實踐Playful School，能夠寓學習於娛樂，將「玩」成為學習的來源。而譚校長今次考察完畢後，更認為如何將Playful School 融入正向教育，最重要是改變家長、老師、同學的心態，要營造一個富趣味性的學習機會給學生。
再者，要令學生在活動中明白「不要怕做錯」，從錯誤中學習，明白「學習」才是目的，要享受學習課程；希望令持份者明白，不要視「考試」才是學習目的，才能達到把「正向教育融入Playful School」。
在是次考察中，譚校長感受到當地老師學生上下一心，令學生增加主動性，投入度及積極性。
Mistakes Help Us Grow
林翠玲老師則感到當地學生「勇於表達」、「積極嘗試」、「不怕失敗」的精神，認為這些都是值得我們學習的地方。 她亦表示，雖然香港校園設施空間比起外國校園細，但不會因「硬件」而影響學生學習「獨立性」。 她認為，只要學生抱住積極投入心態，懂得享受過程，那怕空間再小，也一樣能學習到「獨立性」，學生能從錯誤中學習更加重要。
譚校長眼中各地的教育
譚校長考察經驗豐富，除了去澳洲外，以往亦於德國及芬蘭考察。他認為德國及芬蘭的教育多方面也很相似，學生享受學習，學習動機很強，比較主動；澳洲除了以上特點，更着重精神健康，全人教育。相反，香港學生較被動，往往只是老師灌輸知識。因此，更希望盡自己的綿力，改變更多學生、老師及家長，推行Playful School及正向教育的理念，令各持份者明白其重要性。
後記
譚校長在今次旅程中每朝要八點出發去學校考察，傍晚六點才回酒店休息，夜晚仍要做功課，十分疲倦。要重新體驗像小學生的生活，不禁令他佩服小朋友的體魄。而林老師則在此旅程中，發現其中一間學校有一個有趣的活動，她說：「當地老師把一幅1000塊的砌圖放在圖書館內，每日經過的學生，隨意把砌圖砌上，直到完成為止」。在香港，如果我們進行此活動，往往擔心砌圖會否在活動中遺失，寧願不舉行活動，但原來當地學生較重視過程，從中學習到規矩及互信。透過今次訪問，令我見識良多，明白學習要大膽嘗試，不要害怕失敗。對於將來本校再推出新的學習活動，我既期待及興奮。
文：楊柏軒
