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余振強紀念第二中學

目錄

余振強紀念第二中學

辦學宗旨

秉承天主教學校辦學宗旨,在愛與關懷的環境中,我們重視每一位同學的價值及獨特之處,致力培養學生成為具責任感、
充滿自信、能欣賞自我成就的年青人。

創校歷史

1982 年創立
辦學團體為天主教香港教區
校訓為服從聖神,實踐真理

專題報道

學校簡介

學校類別:資助
學生性別:男女
家長教師會:有
舊生會/校友會:有
舊生會校友會:有

聯絡資料

校長:李德輝
校監 / 校管會主席:柯財權
香港薄扶林置富徑1號
28753867

學校設施

學校佔地 4800 平方米
學校設施:全校均有空調設備,並已裝置寬頻無線網絡,全面覆蓋整個校園。課室設有電腦及投影機,教師及學生配備平板電腦,推動電子學習。除24間標準課室外,設有兩個奇妙教室、科學實驗室、人文學科室、視覺藝術室、藝術畫廊、音樂室、設計與科技室、學生活動室、振強是我家(自修室)等。全新裝修後的圖書館讓學生可在舒適環境下閱讀、自修或進行小組協作。為推動STEAM教育*,新設有兩個STEAM
CENTRE。

*STEAM是代表科學 (Science)、科技 (Technology)、工程 (Engineering)、藝術/航空(Arts / Aviation)及數學(Mathematics)各英文譯寫的首字母縮略詞。
支援有特殊教育需要學生的設施:斜道、暢通易達升降機、觸覺點字及觸覺平面地圖及觸覺引路帶。

教學情況

教學人員人數

全校教師
核准編制
41人
32人

學歷及專業教育文憑

教育文憑人數百分率
0%
學士人數百分率
0%
碩士 / 博士或以上人數百分率
0%
特殊教育培訓人數百分率
0%
0 至 4 年經驗人數百分率
0%
5 至 9 年經驗人數百分率
0%
10 年經驗或以上人數百分率
0%

班級結構

學年
小一
小二
小三
小四
小五
小六
2020年
2班
2班
2班
2班
2班
2班

相關費用

家長教師會費為 $50
學生會會費 $30

過去5年派位學額

教學模式

2020-2021學年開設科目:

中一至中三以中文為教學語言:
中國語文、中國歷史、宗教、綜合人文、資訊科技、普通話、設計與科技、視覺藝術、體育、音樂、STEAM教育
中一至中三以英文為教學語言:
英國語文
採用英語教授非華語學生:STEAM教育、數學、綜合科學、資訊科技、設計與科技、視覺藝術、宗教、綜合人文、體育、音樂
中一至中三按班別訂定教學語言:
數學、綜合科學
中四至中六以中文為教學語言:
中國語文、數學、通識教育、倫理與宗教、宗教、生物、物理、化學、經濟、地理、中國歷史、資訊及通訊科技、體育、視覺藝術、應用學習課程
中四至中六以英文為教學語言:
英國語文
採用英語教授非華語學生: 
數學、通識教育、倫理與宗教、宗教、生物、物理、化學、經濟、地理、中國歷史、資訊及通訊科技、體育、視覺藝術、應用學習課程
中四至中六按班別訂定教學語言:
備註:
-

中一入學、迎新活動及健康校園生活

中一入學:
本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位(適用於2021 年9月升讀中一)。
學業成績 30%,操行 30%,多元學習經歷 20%,面試表現 20%。
迎新活動及健康生活:
家長迎新日:讓家長了解學校的課程、校園生活、課外及聯課活動。
學生迎新日:讓學生了解校園環境、設備及學習生活。
暑期升中銜接課程:中文、英文、數學、綜合科學、科技、體育、成長課、班主任課、戶外考察。
學校訂定健康校園政策,培養學生珍惜生命,訂定學習目標,確立健康的生活模式、營造共融關愛的社群關係、推廣均衡的飲食習摜、提供豐富的靈修經歷,鼓勵同學鍛鍊體魄。

學校特色

學校關注事項:
1. 透過跨科協作及建立學生填寫反思日誌的習慣,鞏固及優化學生的課堂學習效能。
2. 透過生命教育,培養學生自我效能素質。(自我管理、自我約制、自我修為及自我成就感)
學校管理架構:
法團校董會由資深的教育工作者、神職人員、社區人士、教師代表、家長代表及校友代表組成。法團校董會主席(校監)及辦學團體校董由天主教香港教區主教委任。家長校董及教師校董分別由全體家長及教員選出。
法團校董會/校董會/學校管理委員會:
法團體校董會成員共十四人,包括辦學團體校董七人,校長一人,社會獨立人士一人,教師校董兩人,家長校董兩人及校友校董一人。
環保政策:
學校設廢物分類環保箱,配合回收,鼓勵循環再用。校園廣植樹木,提供綠化環境。學校安裝節能空調系統,室溫維持在攝氏25.5度,減少電力消耗。
全校語文政策:
學校貫徹兩文三語政策。採用英語教授非華語學生,在校園營造豐富的英文語境。
初中其他班別以中文為教學語言,高中按學生程度及能力以中文或英文授課。於初中部分班別兩個指定的非語文科目(數學、綜合科學)以英語為教學語言。
學習和教學策略:
全年分兩個學期,為照顧學生的獨特性,採用小班及分流教學模式,部分班級的中、英、數科目分能力組別上課。教師以多元的教學法,例如:翻轉課堂、協作學習、專題探究及電子學習,強化師生及生生互動,培養學生思考、表達和自學的能力。各級設有持續評估,促進學習及監察學生的學習進度。
教師透過教學研習課設計教學活動及課業,評估學生學習進度及反思教學效能,俾能提升教與學的效能。本校致力發展「校本課程」,配合學生的能力與需要。教師透過「教學研習課」共同設計合適課程及課業、商議評核方法、討論教學法。學生的學習動機及成效均見提升。靈活安排上課時間表,高中學生按自己的能力及興趣修讀選修科目。
校本課程:
1. 選修科目:2X。 開設10個高中選修科。學校按學生的意願調整選修科目組合,務求讓學生能修讀最適切的科目。
2. 課程重點:學校聚焦發展「STEAM教育航天及機械人課程」(STEAM
Education Aviation and Robotics Curriculum),在科學、科技、工程和數學之外,更進一步加入藝術(Art)和航空(Aviation)的元素。透過STEAM,學生可學習物理及天文的知識。學生也可藉組裝機械人及編程,發展電腦程式及掌握工程學的知識。至於Art在STEAM教育也不可或缺,任何一件製成品若缺乏了藝術元素就變得生硬沒生氣。至於Aviation,就是讓學生學習無人機的操作技巧及飛行知識,協助他們投身航空業。為配合高中學制及同學成長上的需要,本校推行校本課程,包括:通識教育(中一至中三)、宗教倫理、英語話劇。除課堂學習外,課程亦給予學生有足夠的全方位學習的機會,包括:參觀、考察、義工服務及境外學習,藉此拓闊學生的學習經歷,同時令課堂內外的學習發揮相輔相成的作用。
四個關鍵項目的發展:
1. 從閱讀中學習:設不同主題的晨早閱讀時段,全校師生一起閱讀。定期舉辦閱讀分享會。邀請作家到校分享寫作心得,鼓勵寫作。各學習領域推動廣泛閱讀,拓闊知識領域。除語文科推行班本的閱讀獎勵計劃外,各學科亦編定閱讀策略,推動跨課程閱讀。
2. 運用資訊科技進行互動學習:透過電子學習,推動學生自主學習。
3. 專題研習:推動科本及跨科專題研習,開展小組或個人專題探究,協助學生綜合發展和應用共通能力。
4. 德育及公民教育:透過早會、班主任課、宗教及倫理課、中國語文課、中國歷史課、義工及愛德服務,教育學生關懷社區弱勢社群,推動價值觀教育。
生涯規劃教育:
「升學及生涯規劃組」協助學生建立概念,探索自我特性與職業之間的關係,從而制訂升學及事業的目標和路徑。工作小組善用社區專業團體及大專院校的資源,為學生策劃多元化的生涯規劃課,包括自我探索工作坊、升學介紹、職場資訊介紹、
事業性向測量、模擬面試工作坊、考察體驗(院校/職場/工作實習/暑期事業或課程體驗/商校合作計劃/境外遊學)、有特殊教育需要學生支援班、中六個人/小組「生涯窺探師生面談計劃」等等。此外,工作小組也重視與持分者同行,每年均為教師及家長提供專業培訓講座,一起協助高中學生合理地訂定個人目標及生涯路線。
全校參與照顧學生的多樣性:
校本課程配合不同學習能力的學生,設有核心及延展課程,初中設有課後功課督導班。高中學生按個人的能力及興趣,選修學術、體藝、實用及應用學習課程。為有特殊教育需要的學生,提供個別教育計劃及考評調適,並由專職教師跟進學習進度。為學習能力稍遜的學生,在課程及評估方面,均作適當的調適,在課餘提供學習輔導。
非華語學生的教育支援:
本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:提供課後中文學習支援;增聘額外教師/教學助理支援非華語學生學習中文;安排密集中文教學模式(例如按需要抽離學習、小組學習等);發展校本中國語文課程及/或調適教材;及舉辦文化共融活動。
測考及學習調適措施:
採取持續、多元及校本的評估,注重學生各方面的學習表現。全年分為兩個學期,
每學期設一次考試,一次統一測驗。教師善用評估結果,調適教學內容、進度及教學策略。
學費減免:
家校合作:
本校設有家長教師會,重視家長培育及家長參與,舉辦親子及家長培育工作坊,建立良好的親子、師生及家校關係。學校視家長為重要合作夥伴,願意聆聽家長意見,並作出適切的回應。
校風:
校風樸實,師生奮發上進、關係親切。透過班級經營、伴你同行計劃、生命教育、
師生懇談、獎勵計劃、每月模範生、關懷大使、留校午膳等,增進師生溝通,確立愛與關懷的校風,以基督的愛陪伴學生成長。
學校發展計劃:
學校定下「學校策略發展藍圖」,著力:
1. 推展天主教教育。
2. 優化學與教的素質。
3. 重視學生成長與建立愛與關懷的校風。
4. 建立社區夥伴關係,善用社區資源。 
本學年以「認識真理、實踐真理、持守真理」為學年主題,學年的關注事項包括:
1. 透過跨科協作及建立學生填寫反思日誌的習慣,鞏固及優化學生的課堂學習效能。
2. 透過生命教育,培養學生自我效能素質。(自我管理、自我約制、自我修為及自我成就感)
教師專業培訓及發展:
教師共同備課,同儕觀課,進行優良教學及課業分享,優化教學。為配合課程發展及學生學習的需要,教師積極參與研討會及工作坊,促進專業交流及發展。教師積極進修,修讀教育碩士課程及與教學相關的專業課程。
全方位學習:
全方位學習在余二是非常重要,它打破課室的傳統框框,重視體驗式學習,目的是為了推廣全人發展及培養同學自主學習,從而裝備自己迎接現今社會不斷轉變及各種挑戰。此外,走出課室的学習活動對於余二多元文化及不同種族的同學尤其適合。
為豐富學生的學習經歷,我們的全方位活動分佈於五大範疇,包括:
1. 智能發展(配合課程的活動):如參觀展覽,實地考察
2. 德育及公民教育的活動:如領袖訓練、體驗學習營、軍事體驗營
3. 社會服務:如服務學習、制服團隊活動
4. 體藝發展:如參與體育比賽、英語劇藝演出
5. 工作有關的經驗:如參與體育比賽、英語劇藝演出

同學於全方位學習獲得傑出成就,包括勇奪港島總部南區青年急救比實2019-20冠軍、屈臣氏集團香港學生運動員獎、第71屆香港朗誦節英詩及散文朗誦季軍及由香港數理教育學會主辦,皇家生物學學會、香港教育大學及香港大學協辦「香港生物學素養競賽」中榮獲一等獎。各方面的成績均令人鼓舞,也將進一步推動同學投入全方位學習。
其他:
1. 本校與惠州市體育學校結為友伴學校,定期安排學生到該校進行交流及訓練。
2. 為鼓勵學生積極投入學校生活,在學業上獲取最佳成績,培養良好品格,發展多元智能及領導才能,本校設有十二項獎學金。
3. 設多元學習課,安排多項境內及港外學習考察活動供學生選擇,豐富學生的學習經歷。
4. 學校積極發展「一人一制服」,多元學習經歷及全校參與社會服務等項目,有助學生身、心、靈的全面發展。
直達學校的公共交通工具:
巴士:4、4X、7、30X、37A、37B、37X、38、40、40M、43X、71、90B、
91、95C、970X、970、973。
專線小巴:22、22S、23、31。

周邊樓盤

南浪海灣 1座 2房 中層 D室

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