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馬頭涌官立小學

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馬頭涌官立小學

辦學宗旨

我們致力創造優良的學習環境,以便培育學生德、智、體、群、美各方面均衡發展。協助孩子們充份發展潛能;培養他們積極進取的精神及關心社會的態度。

創校歷史

1962 年創立
辦學團體為政府
聯繫中學有伊利沙伯中學、何文田官立中學、賽馬會官立中學
校訓為樂善勇敢

學校簡介

分區:九龍城區
校網編號:34
學校類別:官立
授課時間:全日制
學生性別:男女
所屬宗教:不適用
教學語言:中文
聯繫中學:伊利沙伯中學、何文田官立中學、賽馬會官立中學
家長教師會:有
舊生會/校友會:有
法團校董會不適用

聯絡資料

校長:曹小燕
校監/學校管理委員會主席:吳婷婷
九龍城福祥街1號
27144258

學校設施

學校佔地 2300 平方米
學校設有 30 個課室
1 個禮堂
3 個操場
1 個圖書館
特別室為電腦室、資訊科技創意學習中心、視藝室、藝薈閣、APPS數碼電視台、圖書館、音樂室
其他學校設施為福馬文學花園-學生開心活動空間、歷史廊及禮堂。
支援有特殊教育需要學生的設施:斜道及暢通易達升降機。
無保姆車

教學情況

教學人員人數

學年
全校教師
核准編制
2020年
55人
53人

班級結構

學年
總數
小一
小二
小三
小四
小五
小六
2019年
30班
5班
5班
5班
5班
5班
5班
2020年
30班
5班
5班
5班
5班
5班
5班

師資結構

教育文憑人數百分率
0%
學士人數百分率
0%
碩士 / 博士或以上人數百分率
0%
特殊教育培訓人數百分率
0%
0 至 4 年經驗人數百分率
0%
5 至 9 年經驗人數百分率
0%
10 年經驗或以上人數百分率
0%

相關費用

家長教師會費為 $80

過去5年派位學額

教學模式

班級教學模式:
1. 採用小班教學。 2. 小二起設有課餘資優培訓小組,協助英文別具潛質的學生盡展潛能。 3. 課前設中、英、數小組培訓班以及數學校隊班,協助成績稍遜或拔尖之用的學生。
多元學習評估:
1. 總結性評估(測考)。
2. 重視多元化進展性評估,如:默書、小測、習作、課堂表現、口頭報告、專題研習評估等。
分班安排:
1. 小一至小三不按成績平均編入各班。
2. 小四至小六按成績編入精英班或平均班。
每週上學日數
每日一般上課節數
每節一般時間
5日
8節
35分鐘
一般上學時間
午膳開始時間
午膳結束時間
一般放學時間
上午7:55
12:25
13:15
下午2:55
午膳安排:
由指定供應商提供及由家長安排。

學校生活

健康校園生活:
1.運動獎勵計劃。 2.健康校園計劃包括:至「營」校園、陽光笑容滿校園等相關活動。 3.全校以不同的主題推行德育及公民教育。 4.「大哥哥大姐姐」計劃。
學校生活備註:
「一生一體藝」計劃提供高質素及多元化的體藝培訓班,數目逾百多班,而課程大多安排於下午功課輔導堂進行。
全方位學習:
星期三下午,全校進行圖書課、成長課、德育及公民教育課或各類興趣小組活動,包括女童軍、合唱團、球類、游泳、田徑、中國文化基礎學習課程(包括書法、粵曲及圍棋學習)等。星期六下午,設有幼童軍活動。每週還有多元化的自費體藝培訓班及資優培訓班逾一百班。
學校管理架構:
教學人員:包括校長、副校長、主任、教師(包括外籍老師)及圖書館主任共55人。全部經教師專業訓練,且大多數已持有教育學士學位。
法團校董會 / 學校管理委員會 / 校董會:
教育局首席助理祕書長(基礎建設及研究支援)擔任主席,其他委員包括校長、教師代表2人、家長代表2人、校友會代表1人、社會人士代表1人。
環保政策:
透過不同活動提升學生對環保的關注,如:節約能源,珍惜用水。注意4R:替代使用、減少使用,循環再用、物盡其用。
學校關注事項:
(2018-2021)的學校重點關注事項:
1. 優化學與教,照顧學生學習多樣性。
2. 照顧學生成長,培養學生正面價值觀。
學習和教學策略:
每年特定教育主題,各科根據教育主題擬訂學習目標和活動,教師都善於運用活動教學法,透過校園電視台製作各科節目提高學生學習興趣。學校重視學生全人成長,於每天靈活運用課堂時間,為孩子提供多元化的體藝培訓活動,協助孩子培養良好的興趣及建立自信。
關鍵項目的發展:
1. 本校着重德育及公民教育的培育,以「感恩」為主題,提供不同類型的課程及活動,提升學生的正面價值觀。
2. 致力推行閱讀,本校參與了e-悅讀學校計劃,並舉辦不同的閱讀推廣活動,以培養學生的閱讀習慣及興趣。
3. 本校亦着重培養學生的研習、協作、溝通等能力,在常識科設置專題探究,教師予以指導,讓學生提升其共通能力。
4. 全校課室及特別室均具備科技化設施,並備有多部平板電腦,讓老師在課堂中運用資訊科技與學生進行互動學習。
共通能力的培養:
教師透過各科校內校外活動,有效發展學生共通能力。
推廣正面價值觀和態度:
配合學校發展計劃,訂定不同的主題,提升學生的正面價值觀和態度。
全校參與照顧學生的多樣性:
1. 拔尖:實行資優普及化,設資優培訓班。
2. 支援:協作教學、課前輔導、課前活學組、入班功課輔導,外購多元學習小組。
3. 專業支援:校本教育心理服務,到校言語治療服務。
全校參與模式融合教育:
本校「全校參與」校本支援融合教育,學生支援組以校長及副校長為領導,特殊教育需要統籌主任擔任統籌人,該組的特殊教育需要支援老師、學校社工、訓輔主任、評估主任、課程主任及學生事務及家校主任協助執行相關事務。
全校教師(包括班主任及科任)均配合校本融合教育政策,為SEN學生提供適切的關顧及支援。
課程剪裁及調適措施:
各科同級教師會因應學生需要進行課程調適,提高學生學習成效。
家校合作:
學校設有家長教師會及家長義工服務。
校風:
本校悉心安排各項有關措施,包括公民教育及德育、訓輔、一生一體藝、資優培訓及家校合作等。學校外評人員在「校風及對學生支援」方面均給予「優異」評價。
學校發展計劃:
1. 透過閱讀計劃及資訊科技教育培養孩子自學能力。
2. 透過教師專業發展,課程改革及自評進一步提高教學效能。
3. 致力推行「一生一體藝」及「資優培訓」,協助孩子盡展潛能。
教師專業培訓及發展:
學校每年會舉辦不同的教師專業發展活動,教師亦會積極參與各項專業發展活動。
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