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陳瑞祺(喇沙)小學

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陳瑞祺(喇沙)小學

辦學宗旨

秉承喇沙修士會的辦學精神,以「信德、熱誠、團體」為依歸,為學生提供人文及基督教育,並且特別照顧那些貧窮及有需要的學生。

創校歷史

1973 年創立
辦學團體為香港喇沙修士會
校訓為讚美天主

專題報道

學校簡介

分區:九龍城區
校網編號:34
學校類別:資助
授課時間:全日制
學生性別:男女
所屬宗教:天主教
教學語言:中文
家長教師會:有
舊生會/校友會:無
法團校董會已成立

聯絡資料

校長:鄔淑賢
校監/學校管理委員會主席:古永康
九龍九龍城常盛街22號
27140854

學校設施

學校佔地 6200 平方米
學校設有 30 個課室
1 個禮堂
3 個操場
1 個圖書館
特別室為溫室、視藝室、常識室、音樂室、電腦室、語言室、英語室、小組教學室、學生活動室、多用途活動室。
其他學校設施為小聖堂、醫療室、遠程教室暨校園電視台、中央廣播系統。
支援有特殊教育需要學生的設施:暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺點字及觸覺平面地圖、觸覺引路帶及視像警報系統。
有保姆車

教學情況

教學人員人數

學年
全校教師
核准編制
2020年
56人
57人

班級結構

學年
總數
小一
小二
小三
小四
小五
小六
2019年
30班
5班
5班
5班
5班
5班
5班
2020年
30班
5班
5班
5班
5班
5班
5班

師資結構

教育文憑人數百分率
0%
學士人數百分率
0%
碩士 / 博士或以上人數百分率
0%
特殊教育培訓人數百分率
0%
0 至 4 年經驗人數百分率
0%
5 至 9 年經驗人數百分率
0%
10 年經驗或以上人數百分率
0%

相關費用

家長教師會費為 $40
非標準項目的核准收費為 $420

過去5年派位學額

教學模式

班級教學模式:
為照顧學生不同的學習需要,P.2P.4設立輔導小組,小四至小六按照學生學習的能力和需要分班。
多元學習評估:
透過不同的評估模式,評估學生在知識、技能和態度方面的表現。
分班安排:
除按學業成績外,亦會以學生學習態度及操行表現作分班準則,以便照顧學生學習的多樣性(小四至小六)。
每週上學日數
每日一般上課節數
每節一般時間
5日
9節
35分鐘
一般上學時間
午膳開始時間
午膳結束時間
一般放學時間
上午8:00
12:25
13:20
下午3:10
午膳安排:
由指定供應商提供及由家長安排。

學校生活

健康校園生活:
「健康飲食在校園」、「sportACT獎勵計劃」。
學校生活備註:
每週均設有活動課,供各級學生參加。
全方位學習:
小女童軍、幼童軍、少年警訊、公益少年團、科學及科技、弦樂團、管樂團、集誦、合唱團、中英戲劇、校園小主播、舞蹈、宗教、電腦、視藝、游泳、球類、田徑、雜耍、英語活動、奧數、辯論、環保大使、理財、創意編程、棋盤遊戲等。
學校管理超連結:
https://www.cskps.edu.hk
學校管理架構:
法團校董會委任校長處理校務,推行校本管理。
法團校董會 / 學校管理委員會 / 校董會:
成員包括辦學團體、校長、教師、家長及獨立人士代表。
環保政策:
以4Rs-減少使用,廢物利用,循環再用和替代使用-「環保四用」原則,推行校本環保政策,珍惜資源,減少碳足印。
學校關注事項超連結:
http:www.cskps.edu.hk
學校關注事項:
1. 優化課堂設計及善用有效教學策略,培養學生成為自主學習者。
2. 透過多元化的學習經歷,提升學生的自信心及成就感。
教學規劃超連結:
https://www.cskps.edu.hk
學習和教學策略:
為裝備學生應對未來的轉變和挑戰,學校推行校本語文、STEM及運算思維課程,提升他們自主學習、創造、協作、解難及創新的能力。
關鍵項目的發展:
1. 透過不同的資訊科技學習課程和多樣性的教與學策略,培養學生以正面積極及無畏的態度,去應付不同的的挑戰。
2. 持續推行跨課程閱讀,加強學生閱讀的廣度,並培養他們自發閱讀和多角度思考的能力。
3. 持續發展科學、科技、工程及數學教育(STEM),提高學生的綜合和應用知識與技能的能力,並提升其創造力、協作和解決問題能力。
4. 透過校本德育及公民教育課程,提供全方位學習經歷,積極推廣正向價值觀,為學生培育良好的品德及公民素質。
共通能力的培養:
各科目透過校本課程設計、跨學科協作及全方位學習等學習模式,並配合有系統的研習及高階思維訓練,以提升學生的共通能力。
推廣正面價值觀和態度:
本校透過教師培訓、家長講座、不同的學習領域及學科課程的學與教、以及多元化的學習經歷,營造正向的校園氛圍,培育學生正面的價值觀和態度。
學生支援超連結:
https://www.cskps.edu.hk
全校參與照顧學生的多樣性:
1. 採用全校參與模式,因應學生的興趣、學習態度及能力,讓他們體驗不同的多元智能學習經驗,達至拔尖保底、因材施教的成效。
2. 小一設有幼小銜接課程,小六設有升中銜接課程,讓學生能順利適應新的學習階段。
全校參與模式融合教育:
特殊教育需要統籌主任及特殊教育支援老師,協助校長和副校長策劃、統籌和推動「全校參與」模式融合教育,運用額外資源如學習支援津貼、加強言語治療津貼等,支援有特殊教育需要學生,具體的措施有教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、言語治療服務、個別學習計劃等、聽取家長意見和商議學生進展的機制等。
課程剪裁及調適措施:
1. 在全班式課程滲入高階思維能力訓練,提升學生的學習能力。
2. 根據學生的潛能,給予適切的校本資優或支援課程,盡展學生的潛能。
家校合作及校風超連結:
https://www.cskps.edu.hk
家校合作:
家長義工積極參與學校活動,促進家校合作。
校風:
1. 本校透過不同形式的獎勵計劃及活動,培養學生良好的品格。
2. 透過團隊訓練,培養學生的領導才能。
學校發展超連結:
https://www.cskps.edu.hk
學校發展計劃:
1. 優化課堂設計及善用有效教學策略,培養學生成為自主學習者。
2. 透過多元化的學習經歷,提升學生的自信心及成就感。
教師專業培訓及發展:
透過共同備課、觀課、校本教師專業培訓工作坊、一課兩講、校本啟導計劃、教育局或其他機構舉辦之培訓課程和支援服務,以及與他校進行教師專業協作交流,以提升教師的專業成長。
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