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聖羅撒學校

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聖羅撒學校

辦學宗旨

秉承瑪利亞方濟各傳教修會的辦學理念,效法耶穌基督的博愛精神,培養兒童對主忠誠,對人友愛,使成為良好公民。

創校歷史

1948 年創立
辦學團體為瑪利亞方濟各傳教修會
直屬中學為聖羅撒書院
校訓為忠誠仁愛

學校簡介

分區:九龍城區
校網編號:34
學校類別:資助
授課時間:全日制
學生性別:女
所屬宗教:天主教
教學語言:中文
直屬中學:聖羅撒書院
家長教師會:有
舊生會/校友會:有
法團校董會已成立

聯絡資料

校長:陳慧賢
校監/學校管理委員會主席:麥琬淑
九龍基堤道4號及公爵街1號
23363158

學校設施

學校佔地 2872 平方米
學校設有 24 個課室
1 個禮堂
2 個操場
1 個圖書館
特別室為10間:視藝、音樂、多用途活動、電腦輔助教學、常識、數學、英文、語言學習、學生活動、小組教學。
其他學校設施為空中花園。
支援有特殊教育需要學生的設施:斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺點字及觸覺平面地圖。
無保姆車

教學情況

教學人員人數

學年
全校教師
核准編制
2020年
49人
47人

班級結構

學年
總數
小一
小二
小三
小四
小五
小六
2019年
24班
4班
4班
4班
4班
4班
4班
2020年
24班
4班
4班
4班
4班
4班
4班

師資結構

教育文憑人數百分率
0%
學士人數百分率
0%
碩士 / 博士或以上人數百分率
0%
特殊教育培訓人數百分率
0%
0 至 4 年經驗人數百分率
0%
5 至 9 年經驗人數百分率
0%
10 年經驗或以上人數百分率
0%

相關費用

家長教師會費為 $100
非標準項目的核准收費為 $310

過去5年派位學額

教學模式

班級教學模式:
1. 應用適切的教學策略,提升學與教的效能。
2. 為有特殊教育需要的學生,按不同的需要,在教學、課程及評估上作調適。
多元學習評估:
1. 各科設紙筆評估。
2. 定期的進行進展性評估。
3. 常識科以專題研習代替一次考試評估學生的學習表現。
分班安排:
小一至小六平均分班。
每週上學日數
每日一般上課節數
每節一般時間
5日
7節
35分鐘
一般上學時間
午膳開始時間
午膳結束時間
一般放學時間
上午7:45
12:50
13:50
下午3:15
午膳安排:
由指定供應商提供及由家長安排。

學校生活

健康校園生活:
學校每年均有1次的「體適能」測試,目的是讓學生了解自己的「體適能」狀況,亦能反映學生進行「體適能」活動時的進度及成效。
學校生活備註:
全方位的學習活動及參觀,讓學生體驗教室外的學習生活。學生課餘可參加不同的活動或到電腦室及圖書館進行自學。
全方位學習:
中樂團、管樂團、合唱團、柔道、劍擊、體操、花式跳繩、羽毛球、乒乓球、籃球、中文音樂劇、英文音樂劇、中國舞、輕黏土、繪畫、小女童軍、公益少年團、基督小先鋒、愛心義工、I.T.小Doctor、中西樂器訓練、魔力橋。
學校管理超連結:
www.srols.edu.hk
學校管理架構:
本校由瑪利亞方濟各傳教修會創立,並於二零一五年八月成立法團校董會,制訂學校的行政及發展方向。校長以下,分別有兩位副校長及學校發展委員會管理日常學校事務。
法團校董會 / 學校管理委員會 / 校董會:
法團校董會有15位成員,共同管理學校、推動教育;確保本校的教育願景、辦學使命與核心價值得以實行。
環保政策:
學校透過綠化校園及校園清潔計劃,讓學生實踐環保的低碳生活。
學校關注事項:
1. 培養學生的領袖素質。
2. 培養學生自主學習能力。
教學規劃超連結:
https://www.srols.edu.hk/index/index.htm
學習和教學策略:
以6天循環週上課,設早讀課及課外活動課。不同的學習活動豐富學生的學習經歷。每年根據關注事項訂定跨學科學習活動。
關鍵項目的發展:
從閱讀中學習:以不同的閱讀活動及策略來提高學生的閱讀興趣和能力。
運用資訊科技進行互動學習:透過校本電子自學平台進行學習。
專題研習:學生根據專題研習內的任務,開展探究性的活動。
德育與公民教育:透過校本德育課程、成長及學習歷程檔案培養學生正確的價值觀。
共通能力的培養:
不同學習領域的學習活動培養學生的共通能力。
推廣正面價值觀和態度:
學校培育學生七種首要的價值觀和態度,即「堅毅」'「尊重他人」、「責任感」、「國民身份認同」、「承擔精神」、「誠信」和「關愛」,作為推動品德教育的方向。通過各學習領域的學與教,以及其他的學習經歷,培育學生正面的價值觀,幫助她們在不同的成長階段,當遇上困難的時候,作出客觀分析和合理的判斷,並付諸實踐。
學生支援超連結:
https://www.srols.edu.hk/index/index.htm
全校參與照顧學生的多樣性:
為有特殊學習需要的學生給予適切的支援。
1. 為小一學生提供「小一適應」課程。
2. 為小二學生設有「展翅班」。
3. 設中、英、數拔尖課及輔導課。
4. 設有功課輔導班。
5. 設有言語治療訓練課。
全校參與模式融合教育:
1.建立共融校園文化,加強員工、學生和家長對有特殊教育需要學生的認識和接納。
2.提供支援及提升學校支援學習差異的效能。
3.訂立整體照顧有特殊教育需要學生的政策,靈活及全數運用資源。
4.規劃和安排教師接受有關培訓。
5.按需要,設計個別學習計劃,並邀請家長參與計劃會議等,以加強與家長溝通和合作。
課程剪裁及調適措施:
為有特殊學習需要的學生在課程及評估方面作出調適。
家校合作及校風超連結:
https://www.srols.edu.hk/index/index.htm
家校合作:
家長教師會作為學校與家長的橋樑,「愛心玫瑰」義工團,可讓家長從參與中了解學校。
校風:
校風淳樸,致力培育學生六育發展。校園宗教氣息濃厚,師生相處融洽,互相關懷,對學校有強烈的歸屬感。
學校發展計劃:
推動全人教育,加強校本課程規劃,豐富學生的學習經歷及提升其思考能力;另方面致力培育工作,透過多元化活動,期望培育一群關心他人、自律、開朗的學生。
教師專業培訓及發展:
配合學校的關注及各科的發展,透過校外支援及教研活動,促進老師的專業交流及提升其教學能力。
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