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聖公會田灣始南小學

目錄

聖公會田灣始南小學

辦學宗旨

學校的使命:
1. 非以役人,乃役於人。 2.牧養孩童愛神及愛人如己。 3.培育孩童樂於承擔、積極進取。 4.幫助孩童發揮潛能,活出豐盛人生。

創校歷史

1957 年創立
辦學團體為聖公宗(香港)小學
監理委員會有限公司
校訓為非以役人,乃役於人

專題報道

學校簡介

分區:香港南區
校網編號:18
學校類別:資助
授課時間:全日制
學生性別:男女
所屬宗教:基督教
教學語言:中文
家長教師會:有
舊生會/校友會:有
法團校董會已成立

聯絡資料

校長:郭妙嫻
校監/學校管理委員會主席:楊羅觀翠
香港香港仔田灣新街5號
25518258

學校設施

學校佔地 5300 平方米
學校設有 30 個課室
1 個禮堂
3 個操場
1 個圖書館
特別室為音樂、視藝、常識、輔導、電腦、遊戲輔導、靈修室、英文及數學學習中心、校園電視台、家長資源室。
其他學校設施為全校課室及特別室安裝無線網絡、互聯網電腦系統及實物投影機。
支援有特殊教育需要學生的設施:斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺引路帶、暢通易達的公共詢問或服務櫃枱及視像警報系統。
有保姆車

教學情況

教學人員人數

學年
全校教師
核准編制
2020年
61人
58人

班級結構

學年
總數
小一
小二
小三
小四
小五
小六
2019年
30班
5班
5班
5班
5班
5班
5班
2020年
30班
5班
5班
5班
5班
5班
5班
班級結構備註:
因應各級學生學習情況,根據其個別科目之學習能力作同質分組教學,提升學與教效能。提升師生比例,校方更增撥資源於五、六年級,每級分成7個小組進行英語教學,促進學習效能。

師資結構

教育文憑人數百分率
0%
學士人數百分率
0%
碩士 / 博士或以上人數百分率
0%
特殊教育培訓人數百分率
0%
0 至 4 年經驗人數百分率
0%
5 至 9 年經驗人數百分率
0%
10 年經驗或以上人數百分率
0%

相關費用

家長教師會費為 $30

過去5年派位學額

教學模式

班級教學模式:
活動教學為基礎,全面推行「自主學習」、「電子學習」及「合作學習」提升學生學習動機及效能;為學生設立輔導及加強輔導教學小組,由專責教師以小組形式授課,亦有課前及課後拔尖保底計劃。
多元學習評估:
個別科目施行進展性評估、總結性評估;學生自評及互評、家長評估、學習歷程檔案。常識科設科技研習、分級設課程統整。利用多元評估,檢視全方位學習及境外學習等活動。
分班安排:
一至三年級設「普教中」及「粵教中」班。四至六年級根據學業表現分班。五、六年級英文按能力每級分成7個小組上課。
每週上學日數
每日一般上課節數
每節一般時間
5日
8節
40分鐘
一般上學時間
午膳開始時間
午膳結束時間
一般放學時間
上午7:50
12:05
12:55
下午3:10
午膳安排:
由指定供應商提供、由家長安排及每日由老師監察供應商提供的午膳。

學校生活

健康校園生活:
1.推動校本體適能挑戰、「校運會」、「細運會」及班際球類比賽活動。2.水果週。3.一人一花活動。4.賽馬會「家校童喜動計劃」。5.正向校園。
學校生活備註:
為擴闊學生視野,鼓勵學生參加校外比賽及活動,如校際球類、田徑及游泳比賽、朗誦比賽、音樂節、合唱團、手鈴及手鐘比賽、數學奧林匹克、科學比賽、小小科學家、積木橋創意設計比賽、動力飛車設計比賽、機械人冬季運動會、無人機編程比賽、獅藝隊、童軍技能等
全方位學習:
數學創意解難班、數智會、STEM活動、英普集誦、英文資優、英語戲劇、英語大使、普通話班、書蟲特工、田始報社、閱讀大使、校園電視台、器樂班、歌詠團、手鈴、手鐘隊、小小藝術家、田徑及球類校隊、跆拳道、中國舞、爵士舞、花式跳繩、團契、獅藝隊及制服團隊等。
學校管理超連結:
https://www.tcn.edu.hk/tcn/imc/IMC.jpg
學校管理架構:
採用全校參與模式,由校政改善小組及行政組負責學校發展政策及方向。
法團校董會 / 學校管理委員會 / 校董會:
法團校董會成員包括校監、辦學團體校董、校長(當然校董)、教員校董、家長校董、校友校董、獨立校董、替代辦學團體校董、替代教員校董、替代家長校董,共15人。
環保政策:
制定政策和措施︰如環保採購、循環再用、綠化校園,改善空氣質素;減少噪音;設置太陽能板及動能單車發電系統,節約用電。
學校關注事項超連結:
http:www.tcn.edu.hkannualindex.htm
學校關注事項:
1. 深化全校式自主學習。
2. 延續關愛文化,建構正向校園文化 -「身心正向,愉快成長」。
教學規劃超連結:
https://www.tcn.edu.hk/tcn/tal/tal.html
學習和教學策略:
1.透過合作學習、電子學習及自主學習,提升學習動機及課堂學習氣氛。2.根據學生語文能力分小組教學,拔尖保底。3.初小階段增設「普通話教中文」之選擇,提升學生應用普通話能力。4.營造適切之語言學習環境,透過專科專教、三語廣播及雙語校園電視台報導學校動態及時事新聞。5.利用網上學習平台,如網上閱讀,培養學生自學技能與習慣。6.進行境外學習,豐富學習經歷。7.帶領同學參加各類比賽及社會服務,擴闊視野,增加生活經驗。
關鍵項目的發展:
1.從閱讀中學習:主題式跨課程閱讀、親子閱讀、廣泛閱讀、中央圖書館閱讀計劃、早讀及讀書會。2.運用資訊科技進行互動學習:電子學習及編程教學。3.專題研習:科學探究、主題式跨學科學習活動-第一學習階段學生參與「跨學科統整課程」,題目如:認識學校、我愛我家、遊公園、為我們服務的人,學生透過不同的生活體驗,加上有系統的主題式學習,除學習課堂上的知識,也加強各種共通能力的應用,如:觀察力、創造力、表達力等。4.德育及公民教育:加強資訊科技素養課程,每週舉行德育及公民教育主題午會,以及將重點價值觀融入日常課堂教學。
共通能力的培養:
進行主題式跨學科學習活動-「跨學科統整課程」、分組教學、課外活動及校隊培訓,提升學生高階思維(如運算思維)及共通能力(溝通能力、數學能力、運用資訊科技能力、明辨性思考能力、創造力、解決問題能力、自我管理能力、自學能力、協作能力)及其他研習技巧。
推廣正面價值觀和態度:
本校推展的正向教育旨在讓學生達至「身心正向,愉快成長」。本年度的目標:讓學生體現正向元素中的「正向情緒」及「全情投入」。學生參與多元化的校本活動,將他們的成就記錄在「成長足印小冊子」的健康、愛心、自律、成就、勤學及投入六大範疇內。透過「正向田始人」獎勵計劃,表揚學生的正面行為,讓學生實踐正向生活。
學生支援超連結:
https://www.tcn.edu.hk/sg/sg.htm
全校參與照顧學生的多樣性:
推行全班式資優教育、安排學生參與教育局網上資優課程、抽離式校本資優課程;小五及小六根據語文能力分班及分小組上課;舉辦英、數輔導班、加輔班、及早識別課程等照顧學生個別差異;利用共同備課以制定適異性策略及調適學習材料。
全校參與模式融合教育:
由學生支援小組統籌及建立共融的校園文化,加強學校員工﹑學生和家長對有特殊教育需要學生的認識和接納,為學生提供適切的識別及支援。學校訂立整體照顧有特殊教育需要學生的政策,靈活運用額外資源,有系統地規劃教學計劃,從而為有特殊教育需要的同學在課程、教學法或評估上作出調適及提供支援。
課程剪裁及調適措施:
校本中英數適異性課程、「程度調適」工作紙、小組協作學習、朋輩支援計劃、功課調適、默書加分制、考試時間調適等。
家校合作及校風超連結:
https://www.tcn.edu.hk/pta/pta_index.html
家校合作:
1.舉辦親子旅行、畢業聚餐、家長天地活動、親子講座工作坊。 2.配合學生需要,學校與家長義工協辦成長課程、學科、閱讀及小一適應活動。
校風:
推行訓輔合一政策,延續關愛文化,建立正向校園;加強班級經營-舉辦多項班際比賽及活動,增進師生/生生關係、提升學生對自己班級及學校的歸屬感;學校推動家校協作,多達百位家長義工舉辦活動;此外,因應家長教育的需要,定期舉辦不同主題的講座,增進家校協作及正向文化。
學校發展超連結:
https://www.tcn.edu.hk/annual/index.htm
學校發展計劃:
1.電子學習(編程及資訊科技素養)。2.服務學習。3.STEM(科學與科技課)。4.主題式跨學科學習活動。5.校本資優教育。6.普通話教中文。7.古詩文教學。8.校本中、英文科課程以文體教學、以讀帶寫。9.校本數學科解難課程。10.小組合作學習。11.鼓勵學生參與校外活動及比賽,培養自信。12.營造兩文三語學習環境,提升學習能力。13.深化自主學習,提升學習動機,培養其自學能力及匯報技巧,為終身學習奠定根基。14.發展正向校園文化。
教師專業培訓及發展:
1.配合學校發展需要,舉辦校本培訓-如:電子學習、STEM、編程教學、資訊科技素養、無人機、自主學習、全校式資優教育、合作學習、腦基礎及正向思維工作坊。2.延展同儕備課、觀課互評的學習文化。3.發展正向教育。4.照顧學習多樣性。
學校特色 / 其他:
紮根中英數,輔以多元化課外活動,發揮潛能,提升學生自信。
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