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滬江小學

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滬江小學

辦學宗旨

秉承滬江大學「提供全人教育」的辦學精神,以「信、義、勤、愛」為校訓,致力為學生提供優良的學習環境,培養學生德、智、體、群、美五育均衡的發展,引導學生從群體生活中,學習辨別是非、判斷善惡、彼此尊重和互相接納等待人處事的態度,使他們能夠建立正確的價值觀。

創校歷史

1987 年創立
辦學團體為滬江大學香港同學會
有限公司
聯繫中學有滬江維多利亞學校
校訓為信義勤愛

學校簡介

分區:香港東區
校網編號:14
學校類別:資助
授課時間:全日制
學生性別:男女
所屬宗教:不適用
教學語言:中文
聯繫中學:滬江維多利亞學校
家長教師會:有
舊生會/校友會:有
法團校董會已成立

聯絡資料

校長:鍾振文
校監/學校管理委員會主席:林貝聿嘉
香港鰂魚涌康怡花園康盛街14號
25398088

學校設施

學校佔地 4000 平方米
學校設有 24 個課室
1 個禮堂
2 個操場
1 個圖書館
特別室為視藝室、英語室、Maker Space、Inno Lab、音樂室、樂器練習室、舞蹈室、校園電視台等。
其他學校設施為綜藝室、園圃、閱讀角、多用途活動室及家長教師會會議室。
支援有特殊教育需要學生的設施:斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
無保姆車

教學情況

教學人員人數

學年
全校教師
核准編制
2020年
51人
48人

班級結構

學年
總數
小一
小二
小三
小四
小五
小六
2019年
24班
4班
4班
4班
4班
4班
4班
2020年
24班
4班
4班
4班
4班
4班
4班
班級結構備註:
增潤教學模式﹕
1)奧林匹克數學資優培訓課程;2)英語資優學生增潤課程;3)讀書會(中視跨課程);4)成長教育;5)校本德育課程;6)駐校藝術家計劃。

師資結構

教育文憑人數百分率
0%
學士人數百分率
0%
碩士 / 博士或以上人數百分率
0%
特殊教育培訓人數百分率
0%
0 至 4 年經驗人數百分率
0%
5 至 9 年經驗人數百分率
0%
10 年經驗或以上人數百分率
0%

相關費用

家長教師會費為 $60

過去5年派位學額

教學模式

班級教學模式:
小一至小六均採用每班30人的大班模式。在三至六年級,學校會將能力較高學生先編至一班,另外在其餘三班的中文、英文或數學科課堂中,學生會分班上課(小組教學),冀減低師生比例,讓學生在學習上得到適切的照顧。
多元學習評估:
進展性評估模式多元化:課堂觀察、提問、分組活動、專題研習、討論等。
一年4次的考試為總結性評估。

分班安排:
為照顧學生學習的多樣性,三至六年級按學業成績分班,各級其中一班能力較高,其餘三班採用混合能力分班,並配合小組教學安排,以照顧學習差異。一年級隨機編班,並原班升至二年級。
每週上學日數
每日一般上課節數
每節一般時間
5日
9節
35分鐘
一般上學時間
午膳開始時間
午膳結束時間
一般放學時間
上午8:10
12:30
13:25
下午3:25
午膳安排:
由指定供應商提供、由家長安排及/或回家午膳。

學校生活

健康校園生活:
1)早會早操Fit一Fit。
2)午膳監察委員會:由家教會組成。
3)體適能訓練。
4)綠色校園計劃:推動校園環保健康生活活動。
學校生活備註:
每個星期共三個下午進行全人發展學習活動:德育成長課
(星期二)、課外活動(星期三)及多元智能活動(星期五)。
全方位學習:
學校透過不同跨學科或專題學習活動展示學習成果,如於文化中心的音樂會、英語/STEM
/視藝嘉年華等。由校內/外專業導師任教的課外活動有150多項,包括管弦樂團(94年成立)、中樂團(02年成立)、鼓隊(03年成立)、體育運動、STEM機械人班、劍擊等。
學校管理超連結:
https://www.sap.edu.hk/CustomPage/openInIFrame.aspx?webPageId=2&nnnid=3
學校管理架構:
校監為法團校董會主席,轄下依次為校長、副校長、中層管理人員及各科組統籌,主要的行政及學與教小組如行政組、學校改善小組、課程發展組、資優教育小組、訓育及輔導組、支援特殊學習需要組及家長教師會等。
法團校董會 / 學校管理委員會 / 校董會:
2008年成立法團校董會,成員包括辦學團體校董、校長、專業獨立人士、教師校董、家長校董和校友校董,領導學校發展。
環保政策:
1)配合課程及學習活動,加入環保教育元素;2)申請政府及外間團體的環保基金,以建設綠色校園,如太陽能板發電系統;3)參加政府部門及環保團體舉辦的環境教育活動,以提升學生的環保意識,如惜水學堂;4)參加學生環境保護大使計劃,身體力行,推廣校園環保活動。
學校關注事項:
資訊科技教育、STEM教育、資優教育、兩文三語、品德及價值觀培養。
學習和教學策略:
1)調配課節以安排主題講座或戶外參觀,組織專科學習日,舉辦藝術家駐校師生課程、英語日等。
2)鼓勵學生透過身體力行,探索尋求知識和發揮自己的潛力,讓學生在愉快的氣氛下培育積極的人生觀和終身學習的精神。
3)鼓勵學生自我評估。透過各類活動,如探訪老人院、樂團公開表演等,體驗不同學習經歷,從而讓學生作全面的發展。
4)與校外機構或大專院校合作,提升學與教效能,促進學生學習。
關鍵項目的發展:
1)推行德育、公民及國民教育:發展校本德育及公民教育課程,與及通過各科及其他相關的學習經歷,培育學生正面的價值觀和態度。
2)透過「從閱讀中學習」,提升學生的溝通能力及培養閱讀興趣,加深其閱讀深度和廣度。
3)推行專題研習,發揮學生自主學習精神,培養學生的共通能力,主動建構知識,以及擴闊視野。
4)積極運用資訊科技進行互動學習,提升電子學習的效能,培養學生的資訊素養,學生能使用不同學習平台如Google Classroom、Nearpod進行延伸及自主學習。
共通能力的培養:
通過多元化的學習機會培養學生的共通能力,為學生的全人發展和終身學習打好良好的基礎,如英語日及普通話週,培養學生的溝通能力;透過常識科的專題討論,培養學生的明辨性思考能力;透過「服務學習」,培養批判性的分析和思考能力等。
推廣正面價值觀和態度:
學校自訂校本德育課課程,以中華文化為軸心,滲入不同的價值觀如責任感、禮貌等,透過五大生活範疇如個人、家庭、社群的生活主題事件或生活事例,培養學生積極正面的價值觀和態度。學校亦積極參與不少大專院校計劃,如香港大學「培養學生正面態度和價值觀」計劃、成長的天空計劃。
學生支援超連結:
https://www.sap.edu.hk/CustomPage/openInIFrame.aspx?ct=customPage&webPageId=36&nnnid=59
全校參與照顧學生的多樣性:
大姊姊大哥哥輔導計劃、全方位輔導學習小組。
全校參與模式融合教育:
設立「學習支援小組」,以「全校參與」模式照顧學生的不同需要。透過小組訓練、抽離式輔導課、親子平衡小組、個別學習計劃、評估調適、言語治療及校本教育心理學家服務等,為有特殊教育需要的學生提供適切的支援。
課程剪裁及調適措施:
積極發展校本課程、資優課程及STEM教育課程,讓學生潛能得以發揮。為照顧學生學習的多樣性,按需要設立學習小組及進行調適。
家校合作及校風超連結:
https://www.sap.edu.hk/CustomPage/openInIFrame.aspx?ct=customPage&webPageId=39&nnnid=65
家校合作:
家長教師會成立30年,攜手培育滬江孩子,讓他們在愛中成長。家教會舉辦不同的親子活動,如:親子旅行、親子興趣班等。此外,家教會定期舉辦家長講座,如親子伴讀技巧、靜觀講座等。家教會還招募家長義工,協助學校舉辦不同活動,組織到區內進行義工服務,以達至家校一心的精神。
校風:
學校重視學生品德培育,冀培養學生正確的價值觀的態度。太陽獎勵計劃讓學生於各方面得到正面鼓勵,學生從中建立良好習慣,達至自我完善。學校鼓勵學生從服務中學習,培養學生的責任心及承擔,學校的服務團隊有領袖生、午膳領袖生、男女童軍、清潔大使、體育服務隊、資訊科技小隊、校園服務隊、升旗手及大姐姐大哥哥計劃等。
學校發展超連結:
https://www.sap.edu.hk/CustomPage/openInIFrame.aspx?ct=customPage&webPageId=12&nnnid=14
學校發展計劃:
1)推展資優教育;2)照顧學生多樣性;
3)推展校本STEM教育;4)優化電子學習。
教師專業培訓及發展:
按關注事項及各科發展需要,舉辦教師發展日。參與由教育局、大專院校等的協作計劃或學習社群,提升專業能力,優化教學實踐,作持續發展。
學校特色 / 其他:
辦學團體設立超過25項獎學金;音樂教育成就﹕校本「一人一樂器」課程,
學生屢於香港青年音樂滙演(中樂團及管弦樂團)、香港活力鼓令24式擂台賽(鼓隊)及校際音樂節獲獎;STEM獎項﹕香港資訊及通訊科技獎及WRO
香港機械人挑戰賽─太空任務挑戰賽;武術獎項﹕粵港澳大灣區少年武狀元大賽冠軍;境外交流遍及上海、日本、新加坡等地。
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