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沙頭角中心小學

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沙頭角中心小學

辦學宗旨

以生為本,啟發孩子的多元智能,使其一生不斷自學、探索、反思、創造和應變,有足夠的自尊、自信和自律,去接受和面對日後的生活和挑戰,為社會、國家以至世界貢獻己力。

創校歷史

1988 年創立
辦學團體為沙頭角中心小學有限公司
校訓為友、愛、忠、信

學校簡介

分區:北區
校網編號:83
學校類別:資助
授課時間:全日制
學生性別:男女
所屬宗教:不適用
教學語言:中文
家長教師會:有
舊生會/校友會:有
法團校董會已成立

聯絡資料

校長:馮瑞蘭
校監/學校管理委員會主席:李冠洪先生M.H.
新界沙頭角沙頭角墟
26592055

學校設施

學校佔地 3500 平方米
學校設有 12 個課室
1 個禮堂
3 個操場
1 個圖書館
特別室為英語室、數學室、普通話室、音樂室、視藝室、活動室、電腦室、創客教室、創意媒體教室、自然學習室、靜修室
其他學校設施為保育生態園與科技結合,物種多樣化;設太陽能系統,推動可再生能源。
支援有特殊教育需要學生的設施:斜道、暢通易達升降機、暢通易達洗手間及觸覺引路帶。
有保姆車

教學情況

教學人員人數

學年
全校教師
核准編制
2020年
29人
25人

班級結構

學年
總數
小一
小二
小三
小四
小五
小六
2019年
12班
2班
2班
2班
2班
2班
2班
2020年
11班
1班
2班
2班
2班
2班
2班
班級結構備註:
小一及小二設雙班主任制。在初小,一半英文課堂由外籍教師連同英文老師一同上課(小一提升至全部英文課)。全校師生均有雲端帳戶,推動電子學習與自主學習。多元化學習活動在學習時段內及課後進行。

師資結構

教育文憑人數百分率
0%
學士人數百分率
0%
碩士 / 博士或以上人數百分率
0%
特殊教育培訓人數百分率
0%
0 至 4 年經驗人數百分率
0%
5 至 9 年經驗人數百分率
0%
10 年經驗或以上人數百分率
0%

相關費用

家長教師會費為 $20

過去5年派位學額

教學模式

班級教學模式:
各級以小班教學為主要課堂教學策略,課堂設計以多元化學習活動,配合戶外學習以促進自學及發展共通能力。初小以普教中,全校各級推行自攜學習裝置計劃,高小推行運算思維教學。
多元學習評估:
除測考作為總結性評估外,設進展性評估以測量及優化學習,包括課堂評估及、專題研習及單元小測等。術科評估重視能力和理論兼備。配合電子教學,電子化評估已在各級推行。
分班安排:
P.1-P.4平均分班。
P.5-P.6按成績分班。
高小中、英文科推行語文分流教學。
每週上學日數
每日一般上課節數
每節一般時間
5日
8節
35分鐘
一般上學時間
午膳開始時間
午膳結束時間
一般放學時間
上午8:30
11:40
12:30
下午4:00
午膳安排:
由指定供應商提供及由家長安排。

學校生活

健康校園生活:
藉生活習慣培養學生健康意識,包括每天健康檢查,推行營養午膳及健康小食與飲料,推廣體育活動,透過生命教育,健康講座及活動等,鼓勵學生追求身心靈健康。
學校生活備註:
平日課堂至15:10,接著為全體學生安排5080分鐘多元學習時段,學生可參與不同的專項訓練或接受功課輔導;星期六設興趣小組、專項培訓及戶外學習,鼓勵學生善用餘暇。平日會安排全校性活動、戶外學習等以拓闊學生視野。
全方位學習:
由校內教師或外聘導師帶領多元化活動,包括朗誦、英語話劇、英文精英、數學精英、編程、小記者、合唱團、樂器班及各項球類、文藝與武術活動,學生可參與童軍、少年警訊、公益少年團及義工等不同的服務團隊。除學科戶外學習,學生亦能參與國內或境外學習團。
學校管理超連結:
https://www.stkcps.edu.hk
學校管理架構:
校本管理由校長及資深教師在管理與組織、學與教、校風及學生培育三範疇中,統籌各行政組別的工作,讓學校能平衡地發展。
法團校董會 / 學校管理委員會 / 校董會:
法團校董會由辦學團體、校長、教員、家長、校友及獨立人士組成,領導學校按照辦學宗旨提供優質教育。
環保政策:
在綠化及整潔的校園氛圍下,學校致力培養學生環保的生活習慣。這包括訂定節約資源及廢物循環再用的措施,為學生安排環保午膳,推行環保採購物資,使用智能裝置等。平日不同的環保活動,建立自然學習室,以推動校內環保教育,提升學生的環保意識,鼓勵身體力行地實踐。
學校關注事項超連結:
https:www.stkcps.edu.hk
學校關注事項:
1. 強化學生的品德教育。
2. 提升學與教的質素。
3. 增強教師團隊的協作。
教學規劃超連結:
https://www.stkcps.edu.hk
學習和教學策略:
1. 藉多元化學習經歷去推動正向、積極、主動學習模式。
2. 校本課程結合科技導引,讓學習能跨越時空及學科的限制。
3. 教導學習及自學技巧,培養自我探索的精神。
4. 建立校園閱讀氛圍,推動跨課程閱讀活動以促進自學。
關鍵項目的發展:
德育及公民教育:培養學生正面價值觀、行為和態度,心繫家國的情操。
從閱讀中學習:藉閱讀計劃及電子平台,鼓勵學生從不同渠道求新知。
專題研習:透過主題研習活動,配合STEAM元素,發展學生共通能力。
資訊科技互動學習:透過自攜學習裝置計劃及雲端科技發學與教新模式;引入編程教學發展學生創意思維。
共通能力的培養:
透過課堂互動學習、戶外學習、電子學習、專項訓練、跨科活動與專題研習等多元化活動,學生從具體的學習經歷中逐步發展各種共通能力。
推廣正面價值觀和態度:
校園接納學生的多樣性,並發展生命教育,讓學生從校園環境至不同的生命主題的分享與體驗,學習感恩,珍惜及關愛身邊的人與事,勇於面對逆境及挑戰。
學生支援超連結:
https://www.stkcps.edu.hk
全校參與照顧學生的多樣性:
1. 全體老師帶領多元化學習活動,運用科技,不同能力學生也有發揮機會。
2. 提供階梯式課業、電子學習、課程調適、小組教學、言語治療及教育心理學家服務。
3. 能力較佳學生會獲挑選進行拔尖或網上資優培訓。
4. 鼓勵以長帶幼,發揮同儕互助精神。
全校參與模式融合教育:
學校設學生支援統籌主任有系統地跟進學生需要。學生支援組以照顧個別差異為重點,結合不同資源,讓學生可以在一般課堂及小組活動中得到適切的照顧。經專家評估後,會按需要為學生提供不同的調適乃至個別學習計劃。透過不同的親子活動,以家校合作方式支援學生不同成長需要。
課程剪裁及調適措施:
普通話及科技科為校本課程以切合學生及時代需要,由教師設計及推展,自定課程框架及課堂內容。小二開始推行編程教學,自攜學習裝置計劃已在各級推行,並於高小發展運算思維教育。各科課程趨向雲端化,並按需要刪減課本內容,讓學生能接受新的學習模式。
家校合作及校風超連結:
https://www.stkcps.edu.hk
家校合作:
透過網頁、微信、電子通告、手冊等,學校與家長及家教會保持緊密聯繫,並按需要為家長代辦禁區紙,鼓勵家長積極參與學校活動。定期進行家長教育活動,以促進家校對孩子成長理念的理解。
校風:
學校推行訓輔合一,同學將校訓在校園生活中實踐。訓輔活動結合生命教育,透過成長課、分享、不同的小組培訓關顧學生不同的成長需要。校內設不同的服務小組、伙伴計劃、義工服務等,引領學生互助互愛,以營造關愛的文化。透過不同的生活體驗,提升學生的正向思維,培養積極的價值觀,勇於追尋人生目標。
學校發展超連結:
https://www.stkcps.edu.hk
學校發展計劃:
1. 培養學生內在素質及修養,具正向態度。 
2. 打造知識型與科技化校園,優化學與教模式。
3. 將STEAM元素融入課程,提升學生創意及解難能力。
4. 鼓勵創新及多元化活動,發展學生潛能。
5. 強化教師團隊的合作性與默契。
教師專業培訓及發展:
1. 學習社群:研討,交流與分享
2. 電子教學:STEAM、創意思維、編程教學
3. 學生多樣性:調適課程、特殊教育需要策略
學校特色 / 其他:
學生在科技教育的發展佳,已多次遠赴英國、德國及奧地利交流學習成果。2021年度起將成為賽馬會運算思維教育之網絡學校以及賽馬會STEM自主學習計劃的成員學校之一。此外,校園關愛文化,學校已連續五年獲「關愛校園」的榮譽。
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