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林村公立黃福鑾紀念學校

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林村公立黃福鑾紀念學校

辦學宗旨

本校以「誠、敬、友、勤」為宗旨,提供全面的優質教育服務,培養學生良好品格和正確人生觀。

創校歷史

1988 年創立
辦學團體為大埔林村鄉發展教育
委員會有限公司
聯繫中學有無
校訓為誠、敬、友、勤

學校簡介

分區:大埔區
校網編號:84
學校類別:資助
授課時間:全日制
學生性別:男女
所屬宗教:不適用
教學語言:中文
聯繫中學:無
家長教師會:有
舊生會/校友會:有
法團校董會已成立

聯絡資料

校長:陳喜泉
校監/學校管理委員會主席:李國英
新界大埔太和邨
26568786

學校設施

學校佔地 4800 平方米
學校設有 26 個課室
1 個禮堂
2 個操場
1 個圖書館
特別室為英語活動室、視藝室、音樂室、電腦室、輔導室、活動室、校園電視台等。
其他學校設施為所有課室安裝空調、大屏幕互動電子板及電腦設備。遊樂設施包括攀石牆、繩網等。
支援有特殊教育需要學生的設施:斜道、暢通易達升降機及小組學習室。
有保姆車

教學情況

教學人員人數

學年
全校教師
核准編制
2020年
52人
50人

班級結構

學年
總數
小一
小二
小三
小四
小五
小六
2019年
25班
4班
5班
4班
4班
4班
4班
2020年
25班
4班
4班
5班
4班
4班
4班
班級結構備註:
教學策略:1.合作學習:同儕協作、達成任務。2.思維訓練:高層次思考、解難。3.資優教育:高階思維、創造力、個人社化。幼小銜接:一至二年級設雙班主任制,一年級免第一次紙筆評估,協助學生適應小學生活。

師資結構

教育文憑人數百分率
0%
學士人數百分率
0%
碩士 / 博士或以上人數百分率
0%
特殊教育培訓人數百分率
0%
0 至 4 年經驗人數百分率
0%
5 至 9 年經驗人數百分率
0%
10 年經驗或以上人數百分率
0%

相關費用

家長教師會費為 $20
非標準項目的核准收費為 $310

過去5年派位學額

教學模式

班級教學模式:
以學生為中心,運用「合作學習」策略,提高學生參與度。課堂設計滲入資優教育元素,資訊科技互動教學,培養學生協作溝通及高層次思維能力,照顧學習多樣性。
多元學習評估:
安排進展性及總結性評估:專題研習、觀察、學習歷程檔案、生活實踐、考試等,讓家長、學生了解學生的強弱項。多方參與模式,有教師、家長評估、同儕和自我評估等。低年級有描述性評估報告顯示學生學習成效。
分班安排:
1. 一至二年級學生以平均能力分班。三至六年級按學業成績分班。
2. 四至六年級設電子班。
每週上學日數
每日一般上課節數
每節一般時間
5日
10節
35分鐘
一般上學時間
午膳開始時間
午膳結束時間
一般放學時間
上午8:10
12:15
13:05
下午3:15
午膳安排:
由指定供應商提供及由家長安排。

學校生活

健康校園生活:
本校透過多元化活動,培養學生健康的生活和飲食習慣,包括健康小食試食會、開心果日、陽光笑容滿校園、護眼操、護脊操、
課前體能運動、Sportact等。
學校生活備註:
1. 早上設閱讀課,提升學生閱讀興趣。2. 一至二年級每天設兩節自學導修課,由老師指導學生完成當天功課。3. 每週有專題德育活動或生命教育課,培養學生正面人生觀。4. 設多元智能課,令學生發展所長。5. 設課程統整週、教育營,豐富學習經歷。
全方位學習:
中英文拔尖、奧數精英、朗誦、手鐘隊、手鈴隊、直笛隊、合唱團、游泳、田徑、花式跳繩、跆拳道、各類球隊、舞蹈、戲劇、繪畫、書法、機械車創作、STEM小組、男女童軍、小童軍、公益少年團、境外交流等。
學校管理超連結:
https://www.wfl.edu.hk
學校管理架構:
法團校董會訂定教育發展方向,並由校長領導各行政組別統籌及推行政策。
法團校董會 / 學校管理委員會 / 校董會:
本校於2008年成立法團校董會,成員包括辦學團體校董、教師校董、校友校董、家長校董及獨立校董。
環保政策:
推行多元化環保活動,如設大型太陽能發電板、戶外考察、清潔社區、安排舊校服及舊課本轉贈、廢物分類回收、回收廚餘作校園種植肥料等。
學校關注事項:
1. 建立正面人生觀,邁向積極成長路。
2. 培養正面的學習態度,深化自主學習。
學習和教學策略:
以合作學習模式進行探究學習,透過課程統整、專題研習,設計主題多元探究學習活動,豐富學生學習經驗;照顧學生多樣性,實施資優教育及輔導教學;以生活體驗配合各課題,實行全方位學習。為配合電子教學新模式,積極發展電子學習及編程常規課程,學生通過使用平版電腦及善用電子資源,提升學習效能。推行自主學習,培養學生寫筆記技巧及提升學習的主動性。重視培養學生兩文三語的能力,與專家協作建構課程,延伸語文閱讀策略及寫作技巧。優化常識科校本課程及實施STEM教育。
關鍵項目的發展:
「從閱讀中學習」:重視持續閱讀,每天設早讀課,推展多元化閱讀活動,課堂進行閱讀策略訓練,提升閱讀氣氛。「資訊科技互動學習」:全校課室安裝大屏幕互動電子板,購置完善的電子設備及學習平台,學習環境高於標準,提升教師及學生的資訊素養。「專題研習」:學生學習不同的研習技能,進行探究學習,培養共通能力。「德育及公民教育」:自編校本德育課程及生命教育課程。全級學生到內地交流學習,認識中國文化,放眼世界,到不同地區考察。
共通能力的培養:
老師透過共同備課,進行課程檢討,反思學與教的成果,優化教學設計,以完善課程。語文科透過讀寫聽說和有系統的思維訓練培養學生的溝通、創造、批判性思考等能力。數學、常識科及專題研習發展學生的自我管理、研習、解難、批判性思考和運算能力。
推廣正面價值觀和態度:
學生透過多元化活動認識自己的性格強項,並從實踐中建立積極的人生態度;學生從生活中學會主動感恩,並將之付諸行動,回饋社會。
全校參與照顧學生的多樣性:
1. 設立資優人才庫,開設各項學科及體藝拔尖活動,發揮學生潛能。
2. 課堂上利用分組策略照顧學習差異。
3. 設有輔導課、加強輔導班及區本功課輔導班,以支援學習能力稍遜的學生。
全校參與模式融合教育:
1. 學校學生支援小組訂立策略,為有特殊學習需要的學生進行及早識別,家課及評估調適。 2. 駐校教育心理學家、言語治療師及社工提供學習及成長支援服務。 3. 舉辦適切的課後支援活動,拉近學生的學習差異。
非華語學生的教育支援:
本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:安排密集中文教學模式(例如按需要抽離學習、小組學習等);及舉辦文化共融活動。本校為錄取的非華語學生提供課外支援,額外支援他們學習中文,按需要進行抽離小組學習。舉辦文化共融活動及參觀,讓學生能多方面了解中國文化及融入社區。
課程剪裁及調適措施:
推動校本資優課程,學術及情意並進,促進全人發展。透過共同備課,發展校本課程提升教學效能。利用分組、適異性教學策略等方法,照顧學習差異。為有特殊學習需要的學生作考試調適,或按需要配合抽離讀卷等措施。
家校合作:
1. 本校設家長教師會,定期與學校舉行會議,建立良好夥伴關係,同時亦重視家長教育,經常舉辦家長工作坊、親子活動等。
2. 學期初安排小一家長觀課及家長座談會,讓家長更了解學生的學習情況。透過家校合作,扶助學生成長。
校風:
1. 本校校風純樸,重視培養學生的優良品德及正面價值觀。
2. 本校營造關愛互助及富啟發性的學習環境,透過融洽和諧的師生關係,
加強學生及家長的歸屬感。
學校發展超連結:
https://ws.wfl.edu.hk/upload/page/pdf/42.pdf
學校發展計劃:
1. 強化學生正面品格,肯定自我實踐目標。
2. 持續深化學生自主學習能力,建立積極主動的學習態度。
教師專業培訓及發展:
1. 進行共同備課及同儕觀課,並透過校外協作和交流,提升學與教質素。
2. 設科本教師專業發展時段,配合學科發展需要。
3. 舉辦教師培訓工作坊,提升教師專業知識。
學校特色 / 其他:
1. 本校設「學業成績獎勵計劃」、「體藝傑出表現奬」等獎項,以表揚在學科、品行及活動方面有卓越表現的學生。 2. 學生積極參與校內及校外活動和比賽,在學術、音樂及體育領域上獲得優異成績。 3. 每年舉行海外交流,讓學生擴闊視野,認識不同地方的文化。本校學生更屢次獲邀到海外參與國際性比賽,並取得佳績。
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