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東華三院李賜豪小學

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東華三院李賜豪小學

辦學宗旨

秉承東華三院辦學精神,為社會作育英才。實踐全人教育,提供優良學習環境,使兒童發揮個人潛能,日後成為具備知識技能、獨立思考、勇於承擔和關注社會事務的良好公民;致力培育兒童正確的價值觀和積極的人生觀,勉勵他們拓展豐盛而有意義的人生。

創校歷史

1958 年創立
辦學團體為東華三院
校訓為勤、儉、忠、信

學校簡介

分區:灣仔區
校網編號:12
學校類別:資助
授課時間:全日制
學生性別:男女
所屬宗教:不適用
教學語言:中文(包括:普通話)
家長教師會:有
舊生會/校友會:無
法團校董會已成立

聯絡資料

校長:余達智
校監/學校管理委員會主席:鄧明慧
香港灣仔皇后大道東280號
28348141

學校設施

學校佔地 2000 平方米
學校設有 18 個課室
1 個禮堂
1 個操場
1 個圖書館
特別室為電腦室、遠程教室、校園電視台、英語室、音樂室、學生輔導室、視藝室、學生活動中心。
支援有特殊教育需要學生的設施:斜道及暢通易達升降機。
有保姆車

教學情況

教學人員人數

學年
全校教師
核准編制
2020年
36人
35人

班級結構

學年
總數
小一
小二
小三
小四
小五
小六
2019年
18班
3班
3班
3班
3班
3班
3班
2020年
18班
3班
3班
3班
3班
3班
3班

師資結構

教育文憑人數百分率
0%
學士人數百分率
0%
碩士 / 博士或以上人數百分率
0%
特殊教育培訓人數百分率
0%
0 至 4 年經驗人數百分率
0%
5 至 9 年經驗人數百分率
0%
10 年經驗或以上人數百分率
0%

相關費用

家長教師會費為 $20
非標準項目的核准收費為 $310

過去5年派位學額

教學模式

班級教學模式:
小一至小六實行小班教學,全校運用不同教學模式,例如:電子學習、自主學習、合作學習。
多元學習評估:
各科包括進展性評估及總結性評估;
數學科非紙筆化評估;
專題研習結合教師評估、學生自評及互評。
分班安排:
實施小班教學:每班不超過27人。
小四至小六的中英文課按能力分高能力組及混合能力組別上課。
每週上學日數
每日一般上課節數
每節一般時間
5日
9節
35分鐘
一般上學時間
午膳開始時間
午膳結束時間
一般放學時間
上午8:15
12:35
13:35
下午3:15
午膳安排:
由指定供應商提供、由家長安排及學生須留校午膳。

學校生活

健康校園生活:
1. 活力校園計劃;
2. sportACT獎勵計劃;
3. 至「營」學校認證計劃。
學校生活備註:
1. 放學前導修課,培養自主學習的良好習慣;
2. 午間天才小擂台及進行文娛或康樂活動;
3. 部份課外活動於週六舉行,及週一至週五舉行至下午5:30。
全方位學習:
敲擊樂、銅管樂、木管樂、非洲鼓、夏威夷小結他、合唱團、舞蹈班、話劇、集誦、周年綜合表演會、小小語言家服務隊、英語大使、游泳、足球、籃球、羽毛球、國術、童軍、視覺藝術學會、劍橋英語、奧數班、LEGO班、STEM小組、中國書畫班、天才表演、公益少年團等
學校管理超連結:
https://www.twghlchps.edu.hk
學校管理架構:
本校為東華三院轄下學校。
法團校董會 / 學校管理委員會 / 校董會:
法團校董會於2006年成立。
環保政策:
推動環保教育以配合東華三院邁向綠色機構的政策。
學校關注事項:
1. 培養孩子正向價值觀,面對學習及生活上的挑戰;
2. 發展「展潛能、顯關愛、懂自學、求卓越、強語文、精數理」的能力。
教學規劃超連結:
https://www.twghlchps.edu.hk
學習和教學策略:
1. 設外籍英語教師,為學生建立英語環境,提高英語會話及寫作的能力;
2. 強調「學習有方法」,貫徹「從做中學」、「從閱讀中學習」; 
3. 實踐「全方位學習」,安排講座、參觀、採訪及戶外學習;
4. 推行「一生一體藝」策略,提供專業導師課後體藝培訓課程。
關鍵項目的發展:
1. 資訊科技:推行電子學習,培養學生自主學習精神;
2. STEM教育:以常識科作平台,以整合的教學方式培養學生掌握知識和技能,並靈活應用解決真實世界的問題;
3. 閱讀習慣:網上閱讀、閱讀獎勵計劃,培養閱讀習慣;
4. 正向教育:有系統編排班主任課/成長課/德育課/周會/專題講座,以推行正向教育;
5. 專題研習:設「綜合課」發展綜合應用知識的能力。
共通能力的培養:
1. 每周兩節綜合課及滲透各科以發展共通能力;
2. 於中英數常推行高階思維策略訓練,提升學生的高階思維能力。
推廣正面價值觀和態度:
1. 以「BETTER ME BETTER LIFE」為教學願景。
2. 發展正向教育,讓學生邁向豐盛人生。
3. 推行「感恩課程」,內容包括:週會、德育課、自我承諾冊、每月感恩、家長日感恩壁報等,讓學生培養感恩的心。
學生支援超連結:
https://www.twghlchps.edu.hk
全校參與照顧學生的多樣性:
1. 設學生支援組及兩位駐校社工; 
2. 校本加強言語治療服務;
3. 校本教育心理學家服務。
全校參與模式融合教育:
學生支援組的主要成員包括特殊教育統籌主任、培育主任、訓育統籌老師、學習支援統籌老師、社工及教育心理學家。定期安排學生支援組會議,討論及跟進個案,並與家長緊密聯繫。
非華語學生的教育支援:
本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:提供課後中文學習支援;增聘額外教師/教學助理支援非華語學生學習中文;安排密集中文教學模式(例如按需要抽離學習、小組學習等);發展校本中國語文課程及/或調適教材;及舉辦文化共融活動。並設課後輔導班及功課輔導班。
課程剪裁及調適措施:
1. 實施拔尖保底的教材設計;
2. 為有特殊學習需要學生提供考試及功課調適;
3. 設人才庫,推薦資優學生參與校外資優課程;
4. 設立小小語言家隊,培養語文尖子,包括英語、粵語及普通話。
家校合作及校風超連結:
https://www.twghlchps.edu.hk
家校合作:
1. 家長參與法團校董會及家教會工作,了解及共同促進學校發展; 
2. 家教會每年舉辦親子活動、家長講座及出版家長通訊;
3. 舉辦一年級家長講座系列,協助家長促進孩子適應學習的轉變。
校風:
1. 校風淳樸、人際關係和諧、校園氣氛愉快;學生純品受教、以禮待人、熱愛學習、積極投入;
2. 教師積極正面,不斷求進,愛護學生;
3. 學生、家長及畢業生信任和支持學校。
學校發展超連結:
https://www.twghlchps.edu.hk
學校發展計劃:
1. 品德教育—建立正向價值觀(堅毅、尊重、關愛、承擔); 
2. 語文能力—中英兼善,勤閱讀、多溝通、高表達;
3. 自主學習—發展主動積極、協作解難、聆聽說理的能力和態度;
4. 電子閱讀—培養從閱讀中學習的習慣。
教師專業培訓及發展:
1. 參加香港中文大學「促進實踐社群以優化小班教學」支援計劃,以優化教學效能;
2. 參加促進小學英語學習津貼計劃(PEEGS);
3. 參加賽馬會學界足球發展計劃;
4. 中英數常科集體備課、互相觀課及定期教師教學交流。
學校特色 / 其他:
1. 一至六年級各開設一班「普通話教中文」班;
2. 推行游泳普及計劃,為二年級學生在課時內安排游泳課;
3. 推行「一生一體藝」,為一年級學生在課時內安排樂器訓練;
4. 為學生安排國際性評估,以肯定其國際水平。
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