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方樹福堂基金方樹泉小學

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方樹福堂基金方樹泉小學

辦學宗旨

五育並重,因材施教。

創校歷史

1990 年創立
辦學團體為方樹福堂基金
校訓為智、勇、勤、誠

學校簡介

分區:北區
校網編號:81
學校類別:資助
授課時間:全日制
學生性別:男女
所屬宗教:不適用
教學語言:中文
家長教師會:有
舊生會/校友會:有
法團校董會已成立

聯絡資料

校長:譚仲漢
校監/學校管理委員會主席:方兆怡
新界粉嶺華明邨第二期
27082882

學校設施

學校佔地 5000 平方米
學校設有 27 個課室
1 個禮堂
1 個操場
1 個圖書館
特別室為設有電腦室、視藝室、音樂室、常識室、社工室、融合資源室、教學資源室、校園電視台。
支援有特殊教育需要學生的設施:斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
有保姆車

教學情況

教學人員人數

學年
全校教師
核准編制
2020年
54人
51人

班級結構

學年
總數
小一
小二
小三
小四
小五
小六
2019年
27班
3班
5班
6班
5班
5班
3班
2020年
27班
3班
3班
5班
6班
5班
5班

師資結構

教育文憑人數百分率
0%
學士人數百分率
0%
碩士 / 博士或以上人數百分率
0%
特殊教育培訓人數百分率
0%
0 至 4 年經驗人數百分率
0%
5 至 9 年經驗人數百分率
0%
10 年經驗或以上人數百分率
0%

相關費用

家長教師會費為 $20

過去5年派位學額

教學模式

班級教學模式:
全校採用多元化教學模式以照顧學生多樣性。
多元學習評估:
透過專題研習,學生自評、同儕互評、學習評估、進展性評估等多元評估,回饋學與教,促進成效,以考試作總結性評估,了解學生的學習成果。
分班安排:
小一至小三以混合能力分班;
小四至小六年按學業成績分班。
每週上學日數
每日一般上課節數
每節一般時間
5日
9節
35分鐘
一般上學時間
午膳開始時間
午膳結束時間
一般放學時間
上午8:00
12:25
13:15
下午3:00
午膳安排:
由指定供應商提供、由家長安排及學生自備。

學校生活

健康校園生活:
1. 推行健康飲食政策及體適能訓練。
2. 參與「健康飲食在校園」計劃及水果日。
3. 參與「陽光笑容滿校園」行動。
學校生活備註:
五、六年級成立班會組織。
全方位學習:
逢星期五下午於課內時間安排學生參加兩節活動課,另外,放學後舉辦各項興趣班及體藝訓練。如各項球類訓練、小結他、陶藝、牧童笛、合唱團、舞蹈訓練、幼童軍等。
學校管理架構:
校長一名;副校長兩名;主任八名。
法團校董會 / 學校管理委員會 / 校董會:
已成立法團校董會。
環保政策:
已成立小農夫學生小組。
學校關注事項:
(一) 優化學與教策略,照顧學生多樣性
(二) 透過全方位學習經歷,拓寬學生視野,啟發學生潛能
(三) 推行正向教育,讓學生建立快樂和豐盛的人生
學習和教學策略:
1. 採用自主學習及合作學習法,以學生為本設計教學內容。
2. 安排多元化學習活動,並提供課後活動、訓練等,啟發學習潛能。
3. 透過全方位學習,讓學生經歷過程,從活動中建構知識。
4. 各科課程發展引入高階思維策略,啟發學生潛能。
關鍵項目的發展:
1. 透過多元化學習活動,如專題設計、STEM活動日、境外學習、閱讀計劃等,擴闊學生視野,提升學習能力。
2. 優化校本課程,啟發學生學習潛能及發展高層次思考能力。
3. 透過滲透課程,例如成長課、早會及週會等進行德育培訓,以確立學生正確的人生觀及態度。
4. 教師善用資訊科技教學,促進學生獨立學習的能力。
共通能力的培養:
各學科領域均滲入共通能力的培養,本年度集中推動STEM教育,提昇學生的創意及協作解難能力。
推廣正面價值觀和態度:
推行好心情@HK計畫。
全校參與照顧學生的多樣性:
1. 全校參與照顧學生的不同學習需要。
2. 小組教學計劃。
3. 區本計劃(功輔班、活動班及戶外活動)。
4. 新來港學童英文班。
5. 駐校教育心理學家及言語治療服務。
6. 校本課後學習及支援計劃。
全校參與模式融合教育:
1. 設立學生支援組統籌支援工作。
2. 賽馬會喜伴同行計劃。
3. 駐校教育心理學家及言語治療師服務。
4. 課程、教學、默書及評估調適。
5. 學生朋輩輔導及共融活動。
6. 家長講座及工作坊。
非華語學生的教育支援:
本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:-課後中文學習支援班。
課程剪裁及調適措施:
因應不同學生的能力及學習需要作教學、課業及評估上的調整,例如:特別座位安排、功課調適、默書調適、測考調適、朋輩輔導、特殊學習需要考試安排。
家校合作:
校風純樸。已成立家長教師會二十四年,組織家長義工隊,參與校內各項關顧活動,如運動會、故事媽媽、戶外學習日、擔任活動導師及舉辦敬師日。
校風:
1. 建立關愛校園:週會、班會、早會、成長課、班級經管及班主任課,使學生養成互相關懷的風氣,建立歸屬感,並利用各種途徑以直接或滲透的方式向學生注入德育元素。
2. 培養學生互助互愛、自律守禮、負責任的態度及領導才能,訓練服務生在不同範疇內,有效提升能力感。
學校發展計劃:
1. 利用不同的策略,促進不同學習風格和能力的學生學習,提升於課堂內照顧學生多樣性的效能。
2. 透過全方位學習活動,提升學生學習興趣。
3. 在校園塑造正向文化,讓學生發揮他們的強項和抗逆力。
教師專業培訓及發展:
1. 配合學校發展需要,舉行校本培訓活動,例如教師發展日、專題講座、工作坊、訪校交流活動等。
2. 學校積極參與校外各項支援計劃,增加教師對課程的掌握,提升教與學效能。
3. 各科組有系統地安排教師參與不同範疇之進修課程,以配合學與教的需要。
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