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宣道會葉紹蔭紀念小學

目錄

宣道會葉紹蔭紀念小學

辦學宗旨

本基督精神,發展全人教育;藉宣講福音,培育豐盛生命。

創校歷史

2001 年創立
辦學團體為香港九龍塘基督教
中華宣道會
校訓為「敬畏耶和華是智慧的開端,認識至聖者便是聰明。」

學校簡介

分區:元朗區
校網編號:72
學校類別:資助
授課時間:全日制
學生性別:男女
所屬宗教:基督教
教學語言:中文(包括:普通話)及英文
家長教師會:有
舊生會/校友會:有
法團校董會已成立

聯絡資料

校長:徐式怡
校監/學校管理委員會主席:鄧天恩
新界元朗天水圍天澤邨
29948648

學校設施

學校佔地 6200 平方米
學校設有 30 個課室
1 個禮堂
3 個操場
1 個圖書館
特別室為7間(學生活動室、語言室、創客學習空間、多用途室、常識室、視藝室、音樂室)。
其他學校設施為學生輔導室6間、多用途球場、葉小園圃。
支援有特殊教育需要學生的設施:斜道及暢通易達升降機。
無保姆車

教學情況

教學人員人數

學年
全校教師
核准編制
2020年
60人
56人

班級結構

學年
總數
小一
小二
小三
小四
小五
小六
2019年
31班
5班
5班
5班
5班
5班
6班
2020年
30班
5班
5班
5班
5班
5班
5班

師資結構

教育文憑人數百分率
0%
學士人數百分率
0%
碩士 / 博士或以上人數百分率
0%
特殊教育培訓人數百分率
0%
0 至 4 年經驗人數百分率
0%
5 至 9 年經驗人數百分率
0%
10 年經驗或以上人數百分率
0%

相關費用

家長教師會費為 $30
非標準項目的核准收費為 特定用途費$310

過去5年派位學額

教學模式

班級教學模式:
本校實施小班教學,並採取多元化的互動學習策略。於各年級對焦推行適異化教學,按學生學習需分流學習,設定具挑戰性及具體的學習目標,調適課程、學習、分層課業,以多元化評估模式,分層提升學生的學習效能。
多元學習評估:
依照最新課程指引推展評估策略,各科於單元教學後設進展性評估,診斷學習情況,並設總結性評估,檢視學習成效,試後備有學習能力計劃跟進差異,採用多元化評估模式,如學習歷程檔案、實作評估等紀錄學習歷程。
分班安排:
小一平均分班,小二至三各設兩班自主性較高班別,其餘平分班。小四至六推展全面適異教學,按學生學習需要分配班別,調適課程及課業,因材施教。英文科設分流學習,分層提升學生的英語能力。
每週上學日數
每日一般上課節數
每節一般時間
5日
10節
35分鐘
一般上學時間
午膳開始時間
午膳結束時間
一般放學時間
上午8:00
12:10
13:10
下午3:30
午膳安排:
由學校提供、由指定供應商提供、由家長安排及自行帶備午餐。

學校生活

健康校園生活:
建立健康校園政策,午膳由中央飯堂供應,推廣健康飲食文化。舉辦正向心理、健康生活、環保講座,鼓勵學生建立積極人生。設體育活動區,學生可於課餘舒展身心。
學校生活備註:
下午第8節為功課輔導課,第9至10節為全方位活動,設多元活動、學習周或校隊訓練。每週進行健體操、靈修樂、閱讀課、生活教育課、週會及創科學習。學生留校午膳,由供應商或家長安排午餐。每年舉辦旅行、校運會、遊戲日,豐富學習生活。
全方位學習:
籃球、手球、田徑、羽毛球、健體操、跆拳道班、手鈴隊、敲擊樂隊、管樂班、小提琴班、詩歌班、木笛隊、校園記者、國畫班、書法班、科探班、領袖訓練、服務學習、戶外學習、境外遊學、資優課、藝術小組、奧數、珠心算等。周六設學生團契時段,認識真理。
學校管理架構:
主要按學校表現指標分為四大範疇,領導者與持份者於不同層面均具備專業領導能力,持續優化,不斷學習的正向文化,推行課程及全方位發展,達成學校的使命。
法團校董會 / 學校管理委員會 / 校董會:
於二零零六年度成立法團校董會,加入成員如教師、家長、校友及教育界專業人士,共商校政,自我完善,以增加校董會管理的透明度和問責性。
環保政策:
推動不同的環保活動,如校園清潔活動、葉小伊甸園及節能省電活動等,讓學生從生活中建立健康的環保生活。
學校關注事項:
1. 學生能綜合運用自主學習能力,提升學習效能。
2. 透過優化評估政策,促進學與教效能。
3. 善用正向特質,建構自主樂觀的生命價值和意義。
學習和教學策略:
1. 學校實行專科專教,開展校本單元教學,啟發學生思考。
2. 小二至小三以普通話教授中文科,以二拼法拼音方案教授普通話拼音,提升溝通能力。小一、小四至小六以粵語教授中文,配合高階思維策略的應用。
小一至小三推行RWI英語拼音課程,小四至六進行高階讀寫計劃,發展學生兩文三語的能力。
3. 總結性評估後設學業能力提升計劃,以確保學生的學習成效。引入自主學習策略,激發學生的學習動機,掌握學習方法,提升效能。
關鍵項目的發展:
1. 進行課程內閱讀、午間伴讀、圖書課、網上閱讀、世界閱讀活動或親子閱讀等。
2. 學生能夠欣賞及傳承中華文化,加強國民身份認同,建立世界公民的視野。
3. 推展電子學習,進行學與教及研習活動。
4. 開展STEM及創科教育,加強學生的運算思維及解難能力。
共通能力的培養:
全校推展自主學習,建構學習歷程三元素,包括課前預備、課內展現、課後檢視。各學科藉校本特色課程,提升自主學習能力。透過全方位學習活動,如戶外學習、跨科學習、境外遊學及主題學習,發展學生綜合的共通能力。
推廣正面價值觀和態度:
本校系統地規劃正向教育的發展。按年認識及應用24個性格強項,透過學術、活動、生活教育課、全方位輔導活動等,運用不同的性格強項,發展潛能,作出貢獻。
全校參與照顧學生的多樣性:
與專業支援人員包括言語治療師、教育心理學家,共同訂定全校參與的支援模式,支援學生學習需要,並透過資優小組或輔導小組,發展學生潛能,照顧多樣性。
全校參與模式融合教育:
本校以「全校參與」模式支援不同需要的學生。設家長及學生支援小組,為學生有系統地制訂三層支援策略:包括適異教學政策、小組學習及社交支援、個別性學習檔案等,為學生及其家長提供系統的支援服務。
課程剪裁及調適措施:
1. 各科每週進行同級備課會議,制訂各級各班的分層學習材料及課業,進行單元式進展性評估。
2. 課內時段設立導修課,讓科任老師能適時跟進學生學習情況。 
3. 學校進行資優校隊的培訓,如奧數、科技探究、發展學生不同的專項能力。
4. 小四至小六進行全級適異教學及英文科分流教學,因材施教。
家校合作及校風超連結:
https://www.casyymps.edu.hk/itschool/php/webcms/public/mainpage/main.php3
家校合作:
1. 組織家長義工隊,協助推展校內及聯校活動。 
2. 舉辦「家長學堂」培訓,提高家長教養孩童的認知和技巧。 
3. 舉辦不同類型家長講座、小組互動、親子活動以加強家校聯繫。
校風:
以靈訓輔合一的方針,致力發展全人教育。舉辦主題性校本輔導活動,提升積極自律自主,建立正向校園文化,提升學生之領導才能。
學校發展超連結:
https://www.casyymps.edu.hk/it-school/php/webcms/public/mainpage/main.php3
學校發展計劃:
1. 學生能綜合運用自主學習能力,提升學習效能。
2. 透過優化評估政策,促進學與教效能。
3. 善用正向特質,建構自主樂觀的生命價值和意義。
教師專業培訓及發展:
1. 系統規劃全校、科組及個人教師發展計劃,透過集備、評課、交流及分享活動,促進團隊邁向專業。
2. 建立中層團隊的課程領導能力,各年推展課堂研究計劃,總結課程發展成果,作對外交流及分享。
學校特色 / 其他:
1. 設大量學業及非學業展示平台或設立成就獎學金,鼓勵學生公開演出、參與校際及國際性比賽,開拓視野。
2. 手鈴隊獲邀前往新加坡、台灣及韓國進行跨國際音樂交流,成就卓越。
3. 本校教師榮獲行政長官卓越教學獎、優秀教師獎;並獲教育局及大專院校邀請進行工作坊及講座,教學成效備受肯定。
4. 本校恆常舉辦多元化幼稚園聯繫課程及跨校跨區交流活動,開展師生視野及學習經驗。
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