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天主教柏德學校

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天主教柏德學校

辦學宗旨

本校秉承瑪利諾神父修會的辦學傳統:弘揚褔音,致力服務有需要的人。以「仁義勤儉」為校訓,製造理想學習環境,令學生愉快學習、健康成長、六育均衡發展、發揮潛能,將來成為「敬主愛人」的良好公民。

創校歷史

1969 年創立
辦學團體為美國天主教傳教會
校訓為仁、義、勤、儉

學校簡介

分區:觀塘區
校網編號:46
學校類別:資助
授課時間:全日制
學生性別:男女
所屬宗教:天主教
教學語言:中文
家長教師會:有
舊生會/校友會:有
法團校董會已成立

聯絡資料

校長:陳美卿
校監/學校管理委員會主席:賴永春
九龍九龍灣宏照道6號
27990208

學校設施

學校佔地 6600 平方米
學校設有 30 個課室
1 個禮堂
3 個操場
1 個圖書館
特別室為電腦室、音樂室、常識室、視藝室、舞蹈室、祈禱室、多用途場地、英文閱讀室、校園電視台及語言治療室。
其他學校設施為全校課室空調及電腦、投影機設備。
支援有特殊教育需要學生的設施:暢通易達升降機。
有保姆車

教學情況

教學人員人數

學年
全校教師
核准編制
2020年
56人
56人

班級結構

學年
總數
小一
小二
小三
小四
小五
小六
2019年
30班
5班
5班
5班
5班
5班
5班
2020年
30班
5班
5班
5班
5班
5班
5班

師資結構

教育文憑人數百分率
0%
學士人數百分率
0%
碩士 / 博士或以上人數百分率
0%
特殊教育培訓人數百分率
0%
0 至 4 年經驗人數百分率
0%
5 至 9 年經驗人數百分率
0%
10 年經驗或以上人數百分率
0%

相關費用

家長教師會費為 $50
非標準項目的核准收費為 $200(特定用途收費)

過去5年派位學額

教學模式

班級教學模式:
1. 小一至小三推行普教中。
2. 小一至小六實行小班教學。
3. 推展三層架構資優課程,以照顧學習差異。
多元學習評估:
除於指定時間舉行測驗及考試以外,並通過專題或主題研習、小組報告、口試、老師觀察或日常提問等進行評估。專題研習、口試、小組報告等。
分班安排:
小一至小六平均分班。
每週上學日數
每日一般上課節數
每節一般時間
5日
9節
35分鐘
一般上學時間
午膳開始時間
午膳結束時間
一般放學時間
上午8:15
12:00
12:50
下午3:15
午膳安排:
由指定供應商提供及由家長安排。

學校生活

健康校園生活:
參予由衞生署推廣的健康飲食計劃,舉辦各項推廣健康的活動,如水果日、講座(防止濫藥、性教育、個人衞生)、體適能計劃及多元化體育活動等。
學校生活備註:
逢星期五下午及星期六早上舉行多元智能活動。
全方位學習:
電腦、數學、戲劇、朗誦、小司儀、羽毛球、足球、乒乓球、排球、籃球、游泳、歌詠、管樂、敲擊樂、創意繪畫、書法、棋藝、舞蹈、英語大使、小女童軍、幼童軍、基督小先鋒、愛心廚房等。
學校管理架構:
本校設有法團校董會以統領及監察學校的運作,下有校長,副校長及行政組別籌劃學校發展及日常的工作。
法團校董會 / 學校管理委員會 / 校董會:
已於1-3-2006成立。
環保政策:
生活教育課推動學生愛護及保育環境的意識;此外,學校透過綠化校園、回收計劃,讓學生實踐環保生活。
學校關注事項:
1. 創設多元學習經歷。 2. 營造正向校園文化。
教學規劃超連結:
https://bpcs.edu.hk
學習和教學策略:
1. 利用合作學習發展適異性課程,照顧學習差異。 2. 鼓勵學生從多角度思考,發展學生高階思維。 3. 透過不同渠道甄選資優生,提供適切的抽離式或個人課程。 4. 推行自主學習。 5. 推行全方位學習活動(如參觀、探訪服務、專題研習等),豐富學生的學習經驗及擴闊學生的視野。
關鍵項目的發展:
1. 推行多元化閱讀計劃︰設有共同閱讀時段、推行伴讀計劃、PLP-R計劃及校本閱讀獎勵計劃,建立熱愛閱讀的校園氣氛。 2. 各級按不同主題以個人或小組形式進行專題研習,發展學生研習能力,培養自學精神。 3. 以校本「生活教育」課程為骨幹,配合週訓、講座、比賽等,進行德育及公民教育。 4. 資訊科技:圖書館電腦化、行政電腦化、校本電子教材、各科網上自學平台。
共通能力的培養:
透過各學科專題研習、跨學科活動、多元智能課及資優教育課程,培養學生九種共通能力。
推廣正面價值觀和態度:
1. 於正規課程滲入正向教育元素。 2. 優化校本生活教育課程,引入園藝治療,以加強正向教育元素。 3. 透過生命故事網站,與學生分享正面故事及解難錦囊。 4. 透過校本班級經營,建立良好的師生關係,加強學生對校園的歸屬感。 5. 優化服務學習計劃,推展校外服務,培養學生接納、關愛及服務他人的情操。
全校參與照顧學生的多樣性:
1. 透過不同的識別機制,掌握學生的態度、行為及學習表現,提供適當支援。
2. 進行小組合作學習,針對學生個別差異,發展及提升學生多元化的潛能。
3. 運用課後支援津貼,提供課後功課輔導及發展學生的多元智能。
4. 推行雙班主任制及朋輩輔導計劃,讓小一學生儘快投入小學生活。
全校參與模式融合教育:
1. 成立「學生支援小組」協調各項共融措施。
2. 靈活運用各種資助,開設社交訓練小組、抗逆力成長小組、言語治療訓練小組等,以提升學生的學習效能及協助他們融入校園生活。
3. 提供學習、家課和測考調適,以及學科輔導班和功課輔導班。
4. 學生輔導主任、教育心理學家和言語治療師支援學生及家長。
課程剪裁及調適措施:
1. 設計適切的校本課程及運用多元化的教學策略,提升教學效能。
2. 學科抽離式增益課程:中文、英文、數學創意思維組、數智組及奧數班。
3. 抽離式情意教育課程:語言大使、領袖培訓、小記者、小老師計劃。
4. 推薦學生參加校外資優課程。
5. 設中、英、數輔導班,照顧有不同學習需要。
家校合作:
1. 小一新生適應日和各級家長座談會。
2. 家長教育講座和工作坊。
3. 「家長教師會」舉辦多項活動,加強家校合作及學生對學校的歸屬感。
校風:
1. 學校校風純樸,透過宗教薰陶和品德培育,培養學生正確的道德觀念。
2. 推行關愛活動及服務學習,提升社交能力,建構友愛及關顧之校園文化。
3. 重視學生學會學習,透過不同的學習經歷,加上教師在課堂運用多元化教學及合作學習策略,讓學習興趣得以提升,加強自主學習能力。
學校發展計劃:
1. 培養學生自主學習的技能,建立積極、主動學習習慣。
2. 加強培養學生的品德和公民素質。
3. 運用資訊科技,提昇學習興趣及終身學習的能力。
教師專業培訓及發展:
透過校本及教育局提供之專業工作坊及共同備課以提昇教學成效。近年教師培訓集中在資優教育範疇的裝備。
學校特色 / 其他:
第70屆香港學校朗誦節集誦(英語)第一名
第70屆香港學校朗誦節詩詞集誦亞軍
華夏盃全國數學奧林匹克總決賽(一等獎、二等獎)
粵港澳大灣區數學競賽全國總決賽2019(二等獎)
第20屆聯校跆拳道錦標賽(冠、亞軍)
九東小學校際游泳比賽(冠、亞軍)
個人全能跳繩錦標賽(冠軍)
香港國際手鈴奧林匹克2019(銀獎)
交流計劃:台灣文化學術交流團
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