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大埔官立小學

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大埔官立小學

辦學宗旨

秉承校訓,致力為學生提供一個愉快的學習環境,以培養學生在德、智、體
、群、美各方面的全面均衡發展,為社會培育富有自信、有責任感及有貢獻的良好公民;並以「學校家庭同攜手,開拓孩子好將來」作為辦學宗旨。

創校歷史

1946 年創立
辦學團體為政府
聯繫中學有新界鄉議局大埔區中學、粉嶺官立中學
校訓為敬業樂群

學校簡介

分區:大埔區
校網編號:84
學校類別:官立
授課時間:全日制
學生性別:男女
所屬宗教:不適用
教學語言:中文
聯繫中學:新界鄉議局大埔區中學、粉嶺官立中學
家長教師會:有
舊生會/校友會:有
法團校董會不適用

聯絡資料

校長:鄭玉清
校監/學校管理委員會主席:容寶樹
新界大埔太和路8號
26507109

學校設施

學校佔地 5046 平方米
學校設有 30 個課室
1 個禮堂
2 個操場
1 個圖書館
特別室為電腦室、音樂室、視藝室、英語活動室、學生活動中心、家教會室等。
其他學校設施為有蓋操場兩個,空中花園兩個。
支援有特殊教育需要學生的設施:暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
有保姆車

教學情況

教學人員人數

學年
全校教師
核准編制
2020年
60人
53人

班級結構

學年
總數
小一
小二
小三
小四
小五
小六
2019年
29班
5班
5班
4班
5班
5班
5班
2020年
29班
5班
5班
5班
4班
5班
5班

師資結構

教育文憑人數百分率
0%
學士人數百分率
0%
碩士 / 博士或以上人數百分率
0%
特殊教育培訓人數百分率
0%
0 至 4 年經驗人數百分率
0%
5 至 9 年經驗人數百分率
0%
10 年經驗或以上人數百分率
0%

相關費用

家長教師會費為 $40
非標準項目的核准收費為 $200

過去5年派位學額

教學模式

班級教學模式:
全校參與模式照顧有特殊學習需要的學生,為有需要的學生提供適切的輔導。
成立學生支援小組,為有特殊學習需要的學生提供支援。
多元學習評估:
採用多元化評估方式,全面了解學生多方面的能力、學習進度和成效。
分班安排:
小一至小六平均分班
每週上學日數
每日一般上課節數
每節一般時間
5日
8節
35分鐘
一般上學時間
午膳開始時間
午膳結束時間
一般放學時間
上午8:15
12:45
13:45
下午3:15
午膳安排:
由指定供應商提供及由家長安排。

學校生活

健康校園生活:
本校推廣健康飲食政策、食物監察計劃:並參與健康飲食推廣計劃,如「健康飲食在校園」。另定期帶領學生進行健體操,並參與sportACT獎勵計劃。
學校生活備註:
本校星期五設課外活動課,課後設有學藝班、個別輔導計劃、課後學習及支援計劃、校隊的培訓。每年舉辦境外交流活動,擴闊學生視野,豐富學生的學習經歷。
全方位學習:
本校設多項課外活動及學藝班,發展學生的興趣和潛能。學術方面有奧數、劍橋英語班等。體藝方面有球隊、花式跳繩、合唱團、中樂團、中西樂大合奏、步操樂團、醒獅班及中國舞班等。服務隊伍有幼童軍、升旗隊、交通安全隊、公益少年團及環保大使等。
學校管理超連結:
https://www.tpgps.edu.hk/
學校管理架構:
學校管理委員會主席為教育局副秘書長,成員包括校長、教師代表兩名、家長代表兩名、社會人士兩名及校友會代表一名。
法團校董會 / 學校管理委員會 / 校董會:
本校於1999年度成立學校管理委員會,推行校本管理,成員包括教育局官員1名、校長1名、教師2名、家長2名、社會人士2名校友1名。
環保政策:
建設綠色校園及天台綠化,為學生提供一個學習保護環境的地方。
學校關注事項:
1. 優化學與教,持續發展學生自主學習的能力。
2. 提升學生自我管理能力及培養正面價值觀,促進學生成長。
學習和教學策略:
舉行跨科學習活動,使學生掌握不同學習經歷,培養各項共通能力。透過科技探究,加強學生掌握批判思維能力。全校推行自主學習及合作學習,提升學與教的效能。
關鍵項目的發展:
設早讀課及閱讀獎勵計劃以提升學生閱讀興趣。設主題學習及專題研習活動及STEM探究學習,為學生提供應用共通能力的機會。設生活教育課,加強德育及公民教育的培育。在不同科目結合電子學習,並提供網上自學平台,促進學生互動學習,提升學與教效能。
共通能力的培養:
透過合作學習的課堂活動及專題研習活動,發展學生溝通、協作、解難、研習、處理資訊等共通能力。
推廣正面價值觀和態度:
自我管理、自律。
學生支援超連結:
https://www.tpgps.edu.hk/home201.php?left=1&right=1
全校參與照顧學生的多樣性:
本校設學習支援組,透過「三層支援模式」照顧學生的個別差異:
第一層支援︰優化課堂教學,協助有輕微學習困難的學生;
第二層支援︰為有特殊教育需要的學生,提供「增補」輔導,例如加強輔導教學計劃、小組學習、抽離輔導等;
第三層支援︰為有嚴重學習困難的學生,提供加強個別支援,例如設定「個別學習計劃」。
全校參與模式融合教育:
學生支援小組的主要成員包括:副校長、特殊教育需要統籌主任、課程主任、科主任、特殊教育支援老師、學生輔導人員、教育心理學家。 
運用教育局的額外撥款,聘請教學/輔導助理,及購買校本言語治療服務。
非華語學生的教育支援:
本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:假期語文輔導班及戶外學習。
課程剪裁及調適措施:
在課程及評估調適方面,教師可為被評估為有學習困難的學生在功課上作出調適,減少抄寫次數;並為不同能力的學生設計「分層工作紙」。教師亦可為這些學生的默書範圍作出調適,縮窄溫習範圍,或改變默書形式,讓學生更有信心地準備默書。此外,本校在考試時可因應個別需要,安排有學習困難的學生作抽離評估或准予加時。
家校合作:
舉辦家長教育講座及親子活動,另設家長義工服務,以加強家校合作。
校風:
1. 透過全方位輔導活動,為學生營造關愛及正向的校園文化,增加學生的歸屬感及培養學生的正向品格。
2. 透過「成長的天空計劃」協助高小學生提升抗逆力。
3. 藉著多元而靈活的課程架構,促進學生健康成長。
學校發展計劃:
優化學與教,持續發展學生自主學習的能力。提升學生自我管理能力及培養正面德值觀,促進學生成長。
教師專業培訓及發展:
支持教師參與專業培訓課程,透過校內專業培訓,提升教師對教育發展的關注,鼓勵共同備課、同儕觀課及於科務會議內分享教學心得。
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