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嗇色園主辦可譽中學暨可譽小學

目錄

嗇色園主辦可譽中學暨可譽小學

辦學宗旨

秉承黃大仙師「普濟勸善」的寶訓,透過儒、釋、道三教要義,教導學生修養品德,發揚樂善好施、服務社會的精神。重視學生五育的發展,培養學生獨立思考的能力,並具自學的習慣及終身學習的態度。

創校歷史

1997 年創立
辦學團體為嗇色園
一條龍中學為嗇色園主辦可譽中學暨可譽小學
聯繫中學有有
校訓為普濟勸善

學校簡介

分區:離島區
校網編號:98
學校類別:資助
授課時間:全日制
學生性別:男女
所屬宗教:其他
教學語言:中文(包括:普通話)
聯繫中學:有
一條龍中學 :嗇色園主辦可譽中學暨可譽小學
家長教師會:有
舊生會/校友會:有
法團校董會已成立

聯絡資料

校長:梁惠芳
校監/學校管理委員會主席:余大業
新界東涌健東路4-6號
21092002

學校設施

學校佔地 11148 平方米
學校設有 30 個課室
1 個禮堂
4 個操場
2 個圖書館
特別室為生物科技教研室、數碼圖書館、電腦室、多媒體學習室、學生活動中心、舞蹈室、家政室、演講廳。
其他學校設施為射箭高球兩用場、生物科技流動實驗室、校園電視台直播室、自然教育徑、蝴蝶園、溫室、攀石牆、健身室。
支援有特殊教育需要學生的設施:斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
無保姆車

教學情況

教學人員人數

學年
全校教師
核准編制
2020年
42人
38人

班級結構

學年
總數
小一
小二
小三
小四
小五
小六
2019年
20班
5班
5班
3班
2班
2班
3班
2020年
21班
4班
5班
5班
3班
2班
2班
班級結構備註:
在常識科課程加強科學探究及生物科技教育元素,並於小五、小六進行主題式探究課程。

師資結構

教育文憑人數百分率
0%
學士人數百分率
0%
碩士 / 博士或以上人數百分率
0%
特殊教育培訓人數百分率
0%
0 至 4 年經驗人數百分率
0%
5 至 9 年經驗人數百分率
0%
10 年經驗或以上人數百分率
0%

相關費用

家長教師會費為 $30

過去5年派位學額

教學模式

班級教學模式:
小學進行小班教學,部分科目按學生能力作分組及分層學習。小五、小六課程加入自主教學元素,提升學生自學能力,培養自我完善的態度。為非華語學生提供銜接課程及功課輔導等支援。
多元學習評估:
持續性評估:著重學生的學習進程,以學生日常課堂、家課、專題研習等表現作評估,好讓老師能及早針對學習難點回饋學生。小一不設考試,以讓學生能盡早適應新環境,同時提供良好條件提升其學習動機,促進學習。
分班安排:
按學生的能力及特質平均分配,並透過小組方式提升合作及創造的能力,達致協同學習的果效。
每週上學日數
每日一般上課節數
每節一般時間
5日
6節
45分鐘
一般上學時間
午膳開始時間
午膳結束時間
一般放學時間
上午8:30
12:15
13:15
下午3:40
午膳安排:
由指定供應商提供及由家長安排。

學校生活

健康校園生活:
學校參加「健康飲食在校園」計劃,並訂定環保政策,設立節能措施,讓學生養成綠色健康生活習慣。此外,還積極安排學生進行多元帶氧運動,務求鍛鍊強健的體魄。
學校生活備註:
乘着一條龍學校的優勢,師生間長時間的相處交流,能有助發掘學生的潛能,並能加以栽培。中小同學一起學習和溝通,以長帶幼,共同建立關愛校園。
全方位學習:
除中文、英文、數學等學科及興趣小組外,特色活動還包括天文小組、英語戲劇、閱讀會、合唱團、步操管樂、小鼓隊、中國鼓、古箏、手鐘、健球、舞蹈、射箭、高爾夫球、攀石、園藝及農耕、科學團隊及童軍等。
學校管理超連結:
https://www.hoyu.edu.hk/en/2015011123093/20150312065624/20150312065717.html
學校管理架構:
學校以十二年中、小一條龍模式管理,有利專科專教與及中、小連貫課程的推行;更讓小學同學有機會在設備更完善的中學實驗室及其他特別室上課。
法團校董會 / 學校管理委員會 / 校董會:
本校法團校董會成員包括辦學團體校董、校長、教師及家長代表組成。
環保政策:
推動校園綠化,設有機農耕地,培養學生珍惜食物習慣。校內環保設施包括太陽能及風力發電系統、各式節省能源電器、分類回收廢物、舊書本及舊校服轉贈計劃等。
學校關注事項超連結:
http:www.hoyu.edu.hken20150111230932015031206562420150312065717.html
學校關注事項:
學生的兩文三語、自我學習、與及科學探究的能力。同時亦著重培養學生的品德情意。
教學規劃超連結:
https://www.hoyu.edu.hk/en/academic/20150312070315/20150312070411.html
學習和教學策略:
施行四十五分鐘課節,有利互動課堂開展,使課堂編排更見靈活及具彈性。
在各學科的課程,加強學生的學習英文元素。
於高小年級推動自主教學,提升學生自學及小組學習能力。
於小三至小六各級開展思維教學,讓學生學會不同思考方法,以提升思維能力。
每周設有閱讀課,營造良好氣氛,讓學生培養閱讀興趣及建立閱讀習慣。
優化學習時間表,特意在星期二下午打破科目界限,設立跨學科節進行多元活動;每天均設功課節,讓學生可在班主任指導下完成課業。
關鍵項目的發展:
1. 透過「篇積智慧」自編的閱讀小冊子,推動海量閱讀計劃,以提升語文能力。
2. 善用科技及無線網絡,推行「反轉課堂」,增強教學互動。
3. 加強英語能力:以分層教學推動英語閱讀及寫作計劃,讓學生按個人進程不斷求進;透過多元活動,以營造「英語處處」學習環境。
4. 善用優越的生物科技流動實驗室及生物科技教研室,加強各級科學學習元素,並引入微生物、DNA等課程。
5. 致力推動科學及科技教育,學校應教育局邀請,參與專業發展學校計劃,
為友校提供專業意見,協助發展生物科技課程,提升學生學習動機及參與。
共通能力的培養:
進行全方位學習,組織學生進行境外交流活動及專題研習,擴闊學生知識領域,發展共通能力。
推廣正面價值觀和態度:
關注學生的品德言行及心靈健康。透過設立嗇色園聯校德育課程、參與「Easy
Easy好小事」及生命教育系列活動、推動「熱愛生命 逆境自強」計劃等,使學生能建立正面價值觀,並從樂趣中提升抗逆力、學會感恩及知足。
學生支援超連結:
https://www.hoyu.edu.hk/en/2015011123093/20150312065624/20150312065717.html
全校參與照顧學生的多樣性:
1. 透過分組學習及課後支援,全面照顧學生的學習需要。
2. 為有需要的同學作課程調適,並適時安排進階課程,以作增潤。
全校參與模式融合教育:
1. 透過全方位的調適及治療,幫助有特別學習需要的學生適應學習環境。
2. 舉辦共融活動以宣揚共融文化。
非華語學生的教育支援:
本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:提供課後中文學習支援;增聘額外教師/教學助理支援非華語學生學習中文;安排密集中文教學模式(例如按需要抽離學習、小組學習等);發展校本中國語文課程及/或調適教材;舉辦文化共融活動;及增聘人員及/或增購翻譯/傳譯服務以促進與家長的溝通。
課程剪裁及調適措施:
語文課程以營造良好語言環境發展兩文三語為前提,中文科全面推行以普通話學習中文,並加入拼音課及閱讀經典篇章,如《弟子規》作深化鞏固;而英文科則推行PLPR/W(小學閱讀寫作計劃),由外籍英語老師及英文老師共同施教,以期全面發展學生語文能力。
家校合作:
家教會積極與學校籌辦各種活動:家教會會員大會、親子旅行、校服轉贈、興趣班及工作坊等,充分發揮家校合作。而家長義工均踴躍參與支持,帶動家長們更投入參與學校活動,使家校關係更見密切。
校風:
發展嚴而有愛、融洽有序的校園關愛文化,在「家與校」、「師與生」、「長與幼」的和諧共處當中,讓學生健康地成長。
學校發展超連結:
https://www.hoyu.edu.hk/en/2015-01-11-23-09-3/2015-03-12-06-56-24/2015-03-12-06-57-17.html
學校發展計劃:
1. 推動STEM教育。
2. 強化價值觀教育(尊重、堅毅、公民教育)。
教師專業培訓及發展:
鼓勵教師專業發展,設同儕觀課、新入職老師輔導、友校教學經驗交流等。
學校特色 / 其他:
學校安排學生進行境外文化交流,讓學生增廣見聞。
學生在多項比賽中獲獎,計有中文(普通話及粵語)朗誦、英文朗誦、校際田徑比賽、學校舞蹈節比賽、標誌設計比賽、繪畫比賽、書法比賽、寫作比賽等。辦學團體更設立黃允畋紀念獎學金傑出學生獎,表揚品學兼優的學生。
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