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啟基學校(港島)

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啟基學校(港島)

辦學宗旨

發揚「禮、義、廉、恥」四維精神,尊親崇孝,教育學生「立好志、讀好書
、學好人、做好事」。培育品學兼優、奉公守法、以貢獻社會、服務人群為己任的良好公民。推動全人教育,讓學生在五育各方面有均衡的發展。

創校歷史

1967 年創立
辦學團體為北角區街坊福利
事務促進會
校訓為禮、義、廉、恥

學校簡介

分區:香港東區
校網編號:14
學校類別:資助
授課時間:全日制
學生性別:男女
所屬宗教:不適用
教學語言:中文
家長教師會:有
舊生會/校友會:有
法團校董會已成立

聯絡資料

校長:鄭惠琪
校監/學校管理委員會主席:馬偉雄
香港北角馬寶道82號
25610839

學校設施

學校佔地 1462 平方米
學校設有 24 個課室
1 個禮堂
1 個操場
1 個圖書館
特別室為創意科技室、藝術坊、休閒閱讀室、語言學習室、英語室、中文室、數常室、資訊室。
其他學校設施為課室設空調、電腦及投影機。資訊室設備充足,讓學生能自我學習。
支援有特殊教育需要學生的設施:斜道。
有保姆車

教學情況

教學人員人數

學年
全校教師
核准編制
2020年
37人
35人

班級結構

學年
總數
小一
小二
小三
小四
小五
小六
2019年
17班
3班
3班
4班
3班
2班
2班
2020年
17班
2班
3班
3班
4班
3班
2班

師資結構

教育文憑人數百分率
0%
學士人數百分率
0%
碩士 / 博士或以上人數百分率
0%
特殊教育培訓人數百分率
0%
0 至 4 年經驗人數百分率
0%
5 至 9 年經驗人數百分率
0%
10 年經驗或以上人數百分率
0%

相關費用

家長教師會費為 $80

過去5年派位學額

教學模式

班級教學模式:
全校推行小班教學,以提高教學成效。增聘輔導教師,舉辦「拔尖補底」班,課後提供多元化學習活動,並設班主任功課輔導時段及課後功課輔導班。
多元學習評估:
評估促進學與教的反思,推動全校師生進行學與教評估,運用實作及技能評估,全面了解學生學習成效。配合德、智、體、群、美各方面的均衡發展及全人發展目標,鼓勵學生進行多方面自我評估。
分班安排:
小一至小六平均分班。
每週上學日數
每日一般上課節數
每節一般時間
5日
10節
30分鐘
一般上學時間
午膳開始時間
午膳結束時間
一般放學時間
上午7:55
12:15
13:10
下午3:40
午膳安排:
由指定供應商提供、由家長安排及家長教師會負責甄選午膳供應商。

學校生活

健康校園生活:
為學生安排參加體適能測試,提供營養午膳,舉辦水果日。
以「健康校園」為主題,進行學科活動及環保教育。
學校生活備註:
依衞生署午膳營養指引,推行漸進式健康飲食。
家長義工及老師監察午膳運作。
全方位學習:
舉辦劍擊班、跆拳道班、滾軸溜冰班、獨輪、地壺、小提琴班、話劇、西洋畫班、歌詠隊、舞蹈班等;制服隊伍包括男、女童軍、基督少年軍、少年警訊及公益少年團。校外活動計有旅行、運動會、教育營、開放日及參觀,並培訓學生參加各項校際比賽。
學校管理超連結:
https://www.ccshki.edu.hk/main/develop/planForm1920/1920schoolPlanTask.pdf
學校管理架構:
校董會為本校最高權力組織,下設行政事務委員會及學校發展組,負責學校發展工作。校董會主席及校董與校長和教師間關係密切,促進校本管理工作。
法團校董會 / 學校管理委員會 / 校董會:
校董會負責學校管理、行政及運作,全力支援學校發展,已於2008年成立法團校董會。
環保政策:
學校重視環保教育,透過課程活動及生活體驗,培養學生環保習慣。
學校關注事項超連結:
http:www.ccshki.edu.hkmaindevelopplanForm19201920schoolPlanTask.pdf
學校關注事項:
學生為本、能力主導、全人發展。
教學規劃超連結:
https://www.ccshki.edu.hk/main/develop/planForm1920/1920schoolPlanTask.pdf
學習和教學策略:
推行小班教學及探究教學,以學生為主,老師引導,重視學習過程培養學生探索自學精神。設立演藝時段,推行立體圖書計劃,讓學生在活動中愉快學習發展潛能。
關鍵項目的發展:
1. 推行專題研習,提升學生自學及共通能力;
2. 將劍擊、手鐘、西洋畫訓練融入校本課程之中;
3. 強化從閱讀中學習策略,舉行「立體圖書日」;
4. 學生運用資訊科技互動學習,提升學習效能;
5. 課程融入德育元素,設德育課,舉行德育活動,培養學生品德情意。
共通能力的培養:
設計多元化課程,發展學生溝通、創造及批判性思維能力。
推廣正面價值觀和態度:
推行優質教育基金「愛回校」「開心速遞」「積極人生計劃」。
全校參與照顧學生的多樣性:
制訂支援策略,設「拔尖補底」及加強學習輔導班,調適課程,提升學生學習興趣。
全校參與模式融合教育:
1. 全校教職員參與專業發展,了解學生學習需要。
2. 小班教學加強照顧學習差異。
3. 小一及早識別,配合課後校本小組輔導。
4. 小組學科輔導。
5. 朋輩輔導。
6. 全方位輔導。
7. 為有需要學生訂立「個別學習計劃」。
8. 言語治療。
9. 家長支援。
非華語學生的教育支援:
本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:安排密集中文教學模式(例如按需要抽離學習、小組學習等);及舉辦文化共融活動。
1. 課內協作教學。
2. 運用中國語文課程第二語言學習架構進行校本課程調適。
3. 小組輔導。
4. 校本評估調適。
5. 運用教育局中國語文校內評估工具。
課程剪裁及調適措施:
配合校本課程,各科以學生實際需要作出恰當的調適。
家校合作:
家長教師會匯聚家長和教師的力量,推動家校合作,支援學校發展,舉辦親子活動,定期印發會訊。
校風:
校風純樸,五育並重,學生具優良品格及個性,勤奮向學,熱心公益,師生、校友及家長關係親切,同學互相幫助。
學校發展計劃:
1. 增強多元互動教學策略;
2. 優化課業策略,照顧學習差異;
3. 提升學生溝通及分享技巧,建立彼此接納文化。
教師專業培訓及發展:
舉行不少於三日教師專業發展日,參加教育局校本課程發展及優質教育基金課堂研究計劃,協作規劃校本課程,提升教師專業水平與效能。參觀境內或境外學校,建立學習社群,優化教師專業素質與效能。
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