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光明學校

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光明學校

辦學宗旨

提供積極而愉快的學習環境,透過不同的學習領域及多元化的學與教活動,為學生提供德、智、體、群、美五育並重的優質全人教育,使他們發揮個人潛能,建立正確的人生觀,日後能各展所長,回饋社會。

創校歷史

1981 年創立
辦學團體為光明學校有限公司
校訓為德、勤、博、美、新

學校簡介

分區:元朗區
校網編號:73
學校類別:資助
授課時間:全日制
學生性別:男女
所屬宗教:不適用
教學語言:中文
家長教師會:有
舊生會/校友會:有
法團校董會已成立

聯絡資料

校長:邢毅
校監/學校管理委員會主席:梁萬民
新界元朗水邊圍邨
24746722

學校設施

學校佔地 5000 平方米
學校設有 25 個課室
1 個禮堂
3 個操場
1 個圖書館
特別室為詩文閣、英語室、數學俱樂部、常識部落、音樂室、電腦室、活動室、會議室、遠程教室及校園電視台。
其他學校設施為家長資源中心。
有保姆車

教學情況

教學人員人數

學年
全校教師
核准編制
2020年
52人
49人

班級結構

學年
總數
小一
小二
小三
小四
小五
小六
2019年
25班
4班
4班
4班
4班
5班
4班
2020年
25班
4班
4班
4班
4班
4班
5班
班級結構備註:
請參閱本校網頁。

師資結構

教育文憑人數百分率
0%
學士人數百分率
0%
碩士 / 博士或以上人數百分率
0%
特殊教育培訓人數百分率
0%
0 至 4 年經驗人數百分率
0%
5 至 9 年經驗人數百分率
0%
10 年經驗或以上人數百分率
0%

相關費用

家長教師會費為 $30
非標準項目的核准收費為 非標準收費每年$310
其他收費 / 費用為 補發智能學生證: $15;補發成績表:$25

過去5年派位學額

教學模式

班級教學模式:
三至六年級小班教學,二至四年級各設有一組加強教學輔導班,五及六年級設輔導教學。
多元學習評估:
中、英、數、常、視藝、音樂、體育、普通話、電腦均進行多元化進展性評估,如聽、說評估、專題研習、科學技能及態度評估,而評估模式除了紙筆型評估外,還包括學生自評、互評及家長評估。
分班安排:
一至四年級按成績隨機編班,並以性別比例作調整;五及六年級按成績編班。
每週上學日數
每日一般上課節數
每節一般時間
5日
9節
35分鐘
一般上學時間
午膳開始時間
午膳結束時間
一般放學時間
上午8:00
12:15
13:05
下午2:55
午膳安排:
由指定供應商提供及由家長安排。

學校生活

健康校園生活:
學校參與香港健康學校獎勵計劃並獲銅獎,舉行活動包括生果日
、飢饉三十講座、校園至「營」
特工計劃、足部檢查、體適能計劃、護苗教育、環保回收等。
學校生活備註:
每天上課前,舉行「演藝天地」,讓學生展現才華,建立自信,而在早會教師會推介書本或演繹周訓。逢星期五下午進行週會、聯課活動或多元智能活動,豐富學生的學習經歷,使他們獲得更均衡的發展,達致全人教育的目標。
全方位學習:
課外活動組包括:幼童軍、小女童軍、公益少年團、少年警訊、田徑、球類、游泳、體操、電子結他、Ukulele夏威夷小結他、手鐘、非洲鼓、合唱團、舞蹈、寫作、劍橋英語、英語拼音、會話、奧數、書法、國畫、小園丁、電腦繪畫、機械人製作、IT小博士及校園攝製隊。
學校管理架構:
以「共同參與,一起承擔」的精神,實現辦學理想。成立學校發展組、課程發展組及20科組,分別策劃、推行和評估學校及各科組內的工作及活動,促使學校持續發展,不斷進步。
法團校董會 / 學校管理委員會 / 校董會:
2008年8月30日成立。
環保政策:
本校推行環保政策:實施廢物分類回收、舊衣物及校服回收計劃。
學校關注事項超連結:
http:www.kms.edu.hkmessage學校發展計劃20172020.pdf
學校關注事項:
「推行STEM教育」及「建立正向價值校園氛圍」
教學規劃超連結:
https://www.kms.edu.hk/index.php?group=curriculum
學習和教學策略:
正規課程:藉多元的學習策略,誘發學生的學習動機,提倡「探究式學習」及「全方位學習」,並鼓勵學生進行網上學習。非正規課程:藉各學科的主題活動、聯課活動、多元智能活動、參觀活動、課後學藝班、拔尖補底班等,促進學生的多元智能發展。
關鍵項目的發展:
在課堂及活動中透過生活事例,讓學生探討問題,引導他們反思自己的行為及價值觀,從而推展德育,協助學生建立正面的人生觀。設早讀課、圖書課及其他閱讀時段,提供廣泛而多元的閱讀素材,舉辦閱讀計劃、活動、比賽、讀書會,誘發學生的閱讀興趣。藉中、英「閱讀策略」的課堂教學,拓展學生的閱讀能力,使他們能夠自主閱讀,享受閱讀樂趣,汲取不同領域的知識。透過常識科及跨學科課程進行專題研習,使學生把不同領域的知識、共通能力、價值觀和態度融會貫通,靈活而適切地運用。課堂中廣泛運用資訊科技進行互動學習,促進學生的有關技能。
共通能力的培養:
透過各學科的教學、情境學習、解難、全方位學習活動及跨學科學習活動,配合資訊科技,持續不息地培養學生九大共通能力,使他們能運用這些能力不斷掌握及建構知識,並應用所學知識解決新問題。
推廣正面價值觀和態度:
多年來,本校鼓吹校園正向文化,不斷強化常規及非常規課程中的正向教育元素。此外,透過與學生日常生活息息相關的事件,讓學生從不同角度分析及探討具價值衝突的問題,引導他們反思自己的價值觀及態度,從而培養他們正面而積極的人生觀,並建立健康的生活方式,成為有責任感的公民。
全校參與照顧學生的多樣性:
本校以教育局「全方位輔導服務」撥款推行學生為本及全校參與的學生支援政策,並設立清晰的機制,有策略地及早識別學生的特殊教育需要,為他們提供支援,使他們融入校園生活,得以全面發展及健康成長。校方為有特殊教育需要的學生設加強輔導班、輔導班、課後輔導班及考試支援,確保每位學生都得到平等的教育機會。
全校參與模式融合教育:
項目包括小一及早支援學習計劃、課程及教學調適、輔導小組、區本及校本課後學習及支援計劃、成長的天空、社交訓練小組、言語治療服務、教育心理學家服務、個別學習計劃等。
課程剪裁及調適措施:
藉恆常共同備課,針對學習難點,設計教學計劃,並因應學生的興趣、需要及能力進行課程調適,設計多樣化的教學策略、活動及不同程度的工作紙,還開辦不同類型的拔尖及輔導小組,照顧學生個別差異。
家校合作及校風超連結:
https://www.kms.edu.hk/index.php?group=pta
家校合作:
透過家教會開辦「關愛學堂」舉行不同性質的活動,例如家長講座、工作坊、興趣班、社區服務、探訪、旅行、籌款活動、節日慶祝、親子活動等,以提升家長親職技巧,加強歸屬感,建立融洽關係,促進家校合作。
校風:
本校鼓吹關愛文化,營造愉快的學校氣氛,校內成員對學校具歸屬感,熱愛校園生活,彼此建立了融洽的關係,凝聚力強,致力發揚優良的學校傳統文化。學生品性純良,自律守規,用功學習,尊敬師長,熱心服務。同學間相處融洽,彼此接納及關懷,校風融和。
學校發展超連結:
https://www.kms.edu.hk/message/學校發展計劃2017-2020.pdf
學校發展計劃:
本校以「推行STEM教育」及「建立正向價值校園氛圍」為2017至2020年度關注事項。首個「關注事項」的目標為營造科學探究的氣氛,加強教師專業發展,協助學生建構科學及科技的基礎知識和技能。另一關注事項的目標為鞏固校園正向文化,並強化常規及非常規課程中的正向教育元素。
教師專業培訓及發展:
進行多元化的校本教師持續專業發展:如進行共同備課、校長、發展主任、同儕、集體及家長觀課、評課及教研等。另外,安排教師參加在職培訓課程,掌握教育趨勢,提升專業能量。
學校特色 / 其他:
設「家長教師會」獎學金、「多元智能」獎學金及「校友會」獎學金。
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