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元朗公立中學校友會鄧英業小學

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元朗公立中學校友會鄧英業小學

辦學宗旨

德、智、體、群、美五育並重,使具有各類潛質的學生有機會發展所長。發揚校訓:勤、孝、友、誠的精神,教導學生以服務人群為人生目標。

創校歷史

1989 年創立
辦學團體為元朗公立中學校友會
聯繫中學有元朗公立中學校友會鄧兆棠中學
校訓為勤、孝、友、誠

學校簡介

分區:元朗區
校網編號:72
學校類別:資助
授課時間:全日制
學生性別:男女
所屬宗教:不適用
教學語言:中文(包括:普通話)及英文
聯繫中學:元朗公立中學校友會鄧兆棠中學
家長教師會:有
舊生會/校友會:有
法團校董會已成立

聯絡資料

校長:單琬雅
校監/學校管理委員會主席:侯寿發
新界元朗天水圍天瑞路86號
26176226

學校設施

學校佔地 6200 平方米
學校設有 30 個課室
1 個禮堂
4 個操場
1 個圖書館
特別室為STEM教室、校園電視台、輔導室、多媒體室、電腦室、健康教育資源中心、英文學習室、家教會資源中心等。
其他學校設施為全校空調。各課室有電腦、投影機及實物投影機。室外蔬果種植場。
支援有特殊教育需要學生的設施:暢通易達升降機、暢通易達洗手間、觸覺點字及觸覺平面地圖及觸覺引路帶。
有保姆車

教學情況

教學人員人數

學年
全校教師
核准編制
2020年
60人
54人

班級結構

學年
總數
小一
小二
小三
小四
小五
小六
2019年
30班
5班
5班
5班
5班
5班
5班
2020年
30班
5班
5班
5班
5班
5班
5班
班級結構備註:
靈活調撥資源推行小班教學,另外為各級中、英、數成績稍遜學生以小組學習方式提供貼身的輔導服務。

師資結構

教育文憑人數百分率
0%
學士人數百分率
0%
碩士 / 博士或以上人數百分率
0%
特殊教育培訓人數百分率
0%
0 至 4 年經驗人數百分率
0%
5 至 9 年經驗人數百分率
0%
10 年經驗或以上人數百分率
0%

相關費用

家長教師會費為 $30
非標準項目的核准收費為 $310

過去5年派位學額

教學模式

班級教學模式:
09年開始實施小班政策,另設兩班加強輔導班,加強個別照顧;小三至小六特定班別推行普教中計劃。小三特定主科採取雙科任制;小四主科採用同質分組上課。
多元學習評估:
採納促進學習的多元評估方式,致力提升學與教的成效。各科設進展性評估,並訂定具體評估準則,全面評估學生表現,同學也可從自評和互評中學習。設有說話評估日,重視溝通能力的培養。
分班安排:
小三至小六以普通話能力甄選以普通話學習中文班別。
每週上學日數
每日一般上課節數
每節一般時間
5日
9節
35分鐘
一般上學時間
午膳開始時間
午膳結束時間
一般放學時間
上午8:10
13:00
13:50
下午3:25
午膳安排:
由指定供應商提供及由家長安排。

學校生活

健康校園生活:
「香港健康學校獎勵計劃」金獎學校,舉辦多元化全校性活動,致力提倡健康生活;定期舉辦家長講座,注重推廣家庭教育。
學校生活備註:
平日上午為正規課程時段,下午為校本課程時段,涵蓋校本STEM新課程、多元智能、課外活動、學科增潤、身心培育等範疇。此外,每天均設導修課,為學生解決功課上的疑慮。
全方位學習:
各項球類活動、游泳、跳繩、舞蹈、足毽、舞龍、合唱團、鼓隊、手鈴、樂器訓練、紙糊藝術、國畫、陶藝、數學精英組、科學探究、英語交流計劃、常識學會、話劇、小司儀訓練、編程、mBot機械人、機關王、數碼媒體學習班、園藝、中國象棋、濕地小導遊及多個服務團體等。
學校管理超連結:
https://www.alu.edu.hk/?page_id=2428
學校管理架構:
設法團校董會,為學校決策及諮詢組織,直接向母會(元中校友會)及教育局負責。另有家長教師會及舊生會,向學校提供不同持份者意見。
法團校董會 / 學校管理委員會 / 校董會:
法團校董會成員包括辦學團體校董、校監、校長、教員校董、家長校董、校友校董及獨立校董。成員中除了辦學團體提名校董出任外,家長、教師及舊生校董均經過投票選舉誕生,組成一個共同參與的學校管治架構。
環保政策:
推行校本課程:「濕地小博士」、「樸門小農夫」、「魚菜共生」;鼓勵實踐可持續發展的生活模式,安裝太陽能供電及用電量顯示板,支持廢紙、膠樽和午膳廚餘回收;推廣再生能源、支持綠化校園,提升環保意識。
學校關注事項超連結:
https:www.alu.edu.hk?page_id=2526
學校關注事項:
1. 強化內在動機,提升學習興趣,激發自主學習。 2. 強化學習型教師團隊,提升學教效能。 3. 塑造健康校園,強化學生身心社靈素質。
教學規劃超連結:
https://www.alu.edu.hk/?page_id=8360
學習和教學策略:
以學生為中心,設計教學內容,提升學習興趣;以多元化教學策略,提高學生的學習動機。設計合適的分組單元學習活動,照顧學習差異。優化課堂,增加課堂互動元素;進行全方位活動,豐富學生學習經驗。下午設主題式教學,課堂以小組形式,多類型、多互動進行,發展學生多元智能。
關鍵項目的發展:
1. STEM教育:電腦科加入編程,並透過常識科科學探究活動,加強學生對科學探究過程的掌握。小五設STEM專題研習,加入科技及工程元素,運用創意解決生活難題。正規課堂外,安排不同形式活動,如m-bot機械人編程班、科學探究組等,實踐所學。 2. 德育及公民教育:透過正規及非正規課程,如主題式週會、成會、成長課、校本輔導計劃等,協助學生建立正確價值觀及人生觀。 3. 閱讀:推動閱讀策略,定期書展及多元活動,並在學校不同角落設置漂書站,鼓勵學生多閱讀。 4. 專題研習:各級跨科推行。
共通能力的培養:
締造合適的學習環境,提升學生的表達能力;在各科進行評賞教學,提升學生的明辨性思考及創意思維能力;鼓勵學生訂定學習目標及作出學習反思,以改善學習效能,培養學生自我檢討和反思的能力;透過專題研習、跨學科課程、拔尖活動、全方位學習等課程培養學生各項共通能力。
推廣正面價值觀和態度:
致力塑造健康校園,強化學生身心社靈素質。透過培養學生認識生命價值及建立健康的生活習慣,推展全校性的「生命教育」及「服務學習」工作,以強化學生的生命堅靭力,為學生建立一個一個積極、接納及關懷的學校生活環境,建構關愛校園文化;在培養正面價值觀的同時,讓學生肯定自我,藉以營造正向文化,以促進學生全人發展。
學生支援超連結:
https://www.alu.edu.hk/?page_id=1966
全校參與照顧學生的多樣性:
中年級推行雙科任制,亦設有同級同科分組教學。開設多元化學習小組,有以發展學生潛能的拔尖小組、支援學習的主科輔導小組和導修課、並為不同需要安排各項輔導小組及透過朋輩輔導計劃,以照顧照顧學生的多樣性。
全校參與模式融合教育:
統整和彈性調配校內資源,提供適切的輔導和支援,幫助學生提高學習動機,掌握學習方法,加強學習表現,使他們能夠達到預期學習指標及協助他們融入校園生活。設輔導成長小組、言語治療服務、心理學家駐校服務等,在教學及評估上進行調適。重視家校合作,建立恆常溝通機制,透過不同渠道,與家長一起商議有關支援學生的策略。
非華語學生的教育支援:
本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:提供課後中文學習支援;增聘額外教師/教學助理支援非華語學生學習中文;安排密集中文教學模式(例如按需要抽離學習、小組學習等);發展校本中國語文課程及/或調適教材;舉辦文化共融活動;及增聘人員及/或增購翻譯/傳譯服務以促進與家長的溝通。
課程剪裁及調適措施:
透過教師共同備課,設計校本課程;推行小班,照顧差異;提供額外輔導時間,加上外購服務,實行補底拔尖。
家校合作及校風超連結:
https://www.alu.edu.hk/?page_id=11853
家校合作:
積極推行家長教育,並利用多種渠道如家長日、家長座談會、每月家長通訊、流動應用程式及學校網頁等,與家長保持緊密合作。組織家長義工團隊,更以不同類型活動帶動家長的積極參與,發揮家校合作的精神。
校風:
訓育輔導工作採用全校參與法,由上至下一同策劃與推動,工作範圍廣泛和形式多樣化,有預防性的品德培養、深化性的公民教育、治療性的輔導和嚴謹的獎懲制度等。藉著「自我增值獎勵計劃」鼓勵學生於品德及學業上力求進步,並致力推廣關愛文化及建立健康校園。
學校發展超連結:
https://www.alu.edu.hk/?page_id=2526
學校發展計劃:
發展學生學習策略,建立學習社群,邁向學會學習;推行品德教育,培養正確價值觀;注重健康生活,推廣關愛文化,成就豐盛人生。
教師專業培訓及發展:
鼓勵教師進修;鼓勵同儕協作,改善教學,透過校本及校外培訓,與他校交流經驗,並邀請專業人士作課程支援及參與校外支援計劃,提供分享機會,發展教師專業能力,建立學習社群。
學校特色 / 其他:
除獎勵學業成績優異外,特為家境清貧而學業成績表現優秀的學生設立獎助學金。另有體藝、品德獎學金及品學兼優的傑出模範生獎學金。
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