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中西區聖安多尼學校

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中西區聖安多尼學校

辦學宗旨

本校秉承耶穌基督的精神,為學生提供優質的全人教育,使學生在靈、德、
智、體、群、美方面有均衡的發展,並會致力營造充滿關愛的校園,使學生能發揮潛能、盡展所長、貢獻社會。

創校歷史

1963 年創立
辦學團體為鮑思高慈幼會
校訓為篤信博愛

學校簡介

分區:中西區
校網編號:11
學校類別:資助
授課時間:全日制
學生性別:男女
所屬宗教:天主教
教學語言:中文
家長教師會:有
舊生會/校友會:有
法團校董會已成立

聯絡資料

校長:郭達華
校監/學校管理委員會主席:蘇志超
香港醫院道2號
25460302

學校設施

學校佔地 4000 平方米
學校設有 18 個課室
1 個禮堂
1 個操場
1 個圖書館
特別室為6間(多媒體電腦室、視藝室、音樂室、活動室、宗教室及英語室)。
支援有特殊教育需要學生的設施:斜道。
有保姆車

教學情況

教學人員人數

學年
全校教師
核准編制
2020年
40人
37人

班級結構

學年
總數
小一
小二
小三
小四
小五
小六
2019年
18班
3班
3班
3班
3班
3班
3班
2020年
18班
3班
3班
3班
3班
3班
3班

師資結構

教育文憑人數百分率
0%
學士人數百分率
0%
碩士 / 博士或以上人數百分率
0%
特殊教育培訓人數百分率
0%
0 至 4 年經驗人數百分率
0%
5 至 9 年經驗人數百分率
0%
10 年經驗或以上人數百分率
0%

相關費用

家長教師會費為 $30
非標準項目的核准收費為 特定用途費用$150

過去5年派位學額

教學模式

班級教學模式:
本校16年級皆採用活動教學。16年級皆有外籍老師上課。
多元學習評估:
除總結性評估外,亦重視進展性評估,並運用多元學習評估促進學習。除紙筆評估外,亦設專題研習、口頭匯報、技能評估等多元評估模式,並引入學生、同儕及家長多方參與的評估。
分班安排:
按學生成績平均分配在三班中。
每週上學日數
每日一般上課節數
每節一般時間
5日
9節
35分鐘
一般上學時間
午膳開始時間
午膳結束時間
一般放學時間
上午8:15
12:05
12:55
下午3:30
午膳安排:
由指定供應商提供及由家長安排。

學校生活

健康校園生活:
除了提供學生健康午膳外,亦培養學生多吃蔬果的習慣。鼓勵學生參與各種運動以增強體質。
學校生活備註:
午膳後,本校開放多媒體電腦室、圖書館供學生使用;定期安排大哥哥大姐姐計劃,協助低年級同學融入校園生活;學生可以自由上操場參與籃球、乒乓球、排球、足球機等活動。校園電視台亦不時播放節目提供各種資訊,如普通話正音、好書推介、英文兒歌等。
全方位學習:
宗教:慈青基督小先鋒。學術:奧數、劍橋英語、中文創意寫作、常識拔尖。體育:羽毛球、籃球、足球、田徑、排球、中國舞、爵士舞、跆拳道。音樂:直笛、手鐘、歌詠團、非洲鼓。
制服團體:幼童軍、小女童軍、交通安全隊。其他:國畫、粵語、英語及普通話劇等。
學校管理超連結:
https://www.cwsa.edu.hk/visitors/
學校管理架構:
法團校董會
法團校董會 / 學校管理委員會 / 校董會:
於2014-2015年度成立。
環保政策:
綠化校園;廢物分類回收。
學校關注事項:
1. 以鮑思高預防教育法及天主教五大核心價值,建立正確的人生觀及價值觀。
2. 教師利用多元的教學方法,培養成為自主學習者。
3. 透過校本式正向教育法,引導建立正向思維,營造愉快和有意義的校園生活。
學習和教學策略:
本校積極推動STEM 教育以培養學生的學習興趣、提升創意和解難能力,以及發展學生的創新思維。本校將更新及增潤相關的課程,引入合適的學與教資源,豐富學生的學習活動。
指導學生摘錄筆記和課前預習技巧,促進自主學習。利用分組活動及「合作學習」的教學策略以照顧學生的個別差異;編排雙教節,安排多元化的學習活動;導修及班主任課,照顧學生在學業和品德上的需要;全方位的學習和統整成長課和宗教教育課程,於不同學科發展資優課程及完善「人才庫」,讓老師能針對性地推薦尖子參加比賽及課程,使學生在不同範疇中能發展所長。
關鍵項目的發展:
閱讀策略以螺旋式設計,貫穿各學習領域,推行不同的閱讀獎勵計劃,培養閱讀習慣。透過跨學科的專題研習,配合資訊科技進行資料搜集、分析及專題報告,讓學生更能妥善運用資源科技;德育及公民教育:建立關愛文化,服務他人的精神。安排「同根同心」國內交流活動以提升學生對國民身份的認同;組織海外學習交流團,擴闊學生眼界;科學週環繞科學探究主題,發展學生的探究能力。另外,更為資優學生提供適切的課程及學習支援,讓資優生更能發揮學習成果。
共通能力的培養:
服務學習強調學生的參與,透過服務學習方案,有計劃的反思和討論,使學生發展批判性的分析和思考能力。發展學生的研習能力,運用資訊科技能力和自我管理能力。數學科有解難及非常規工作紙,語文科、常識科有思維訓練的工作紙或課堂分析、討論,藉此訓練學生的運算能力和解決問題能力。
推廣正面價值觀和態度:
本校透過校本正向教育法,向師生及家長推廣正面價值觀和態度。透過多元化活動,以發掘、培養和發揮個人的長處和潛能為目標,推動個人發展正面的元素(如樂觀、愉快和互愛等),積極面對生活中的壓力和挑戰,邁向圓滿的人生。
全校參與照顧學生的多樣性:
小二至小六課前或課後輔導班、中文、英文、數學有小班。課後功課指導小組、週六小組補課。中、英、數、常拔尖課程和校本資優課程。
全校參與模式融合教育:
設學生支援小組統籌「全校參與」模式融合教育工作。
課程剪裁及調適措施:
由教師及教育心理學家組成小組,研究照顧個別學習差異學生的方法,在課程和課業、課堂的分組活動中進行剪裁及調適,並配合評估,以提高教學的效度及提升學生的學習動機及自信。對於能力高的學生或個別學習領域中表現較強的學生,本校設拔尖及增潤課程,亦設有保底班以打好學生的基礎。
家校合作及校風超連結:
https://www.cwsa.edu.hk/parents/index.htm
家校合作:
本校設有家長教師會,定期舉行會議,加強家校合作及溝通。
校風:
老師透過校本式正向教育法,引導學生建立正向思維,營造愉快和有意義的校園生活。
學校發展計劃:
1. 以鮑思高預防教育法及天主教五大核心價值,建立學生正確的人生觀及價值觀。
2. 教師利用多元的教學方法,培養學生成為自主學習者。
3. 透過校本式正向教育法,引導學生建立正向思維,營造愉快和有意義的校園生活。
教師專業培訓及發展:
按教育局所推行的「學習的專業,專業的學習」進行。
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