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世界龍岡學校劉德容紀念小學

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世界龍岡學校劉德容紀念小學

辦學宗旨

興學育材,發揚文教,造福人群,有教無類,因應時勢,均衡施教,體育陶冶,尤重慎思,明辨、篤行、達至完美人生。

創校歷史

1986 年創立
辦學團體為世界龍岡學校(香港)
有限公司
校訓為忠義仁勇

學校簡介

分區:屯門區
校網編號:70
學校類別:資助
授課時間:全日制
學生性別:男女
所屬宗教:不適用
教學語言:中文及英文
家長教師會:有
舊生會/校友會:有
法團校董會已成立

聯絡資料

校長:陳進華
校監/學校管理委員會主席:鄭自良
新界屯門湖翠路263號標準小學
26183123

學校設施

學校佔地 8950 平方米
學校設有 29 個課室
1 個禮堂
2 個操場
1 個圖書館
特別室為閱讀室、電腦室兩間、資訊科技學習中心、語言室、學生活動中心、多功能活動室等。
其他學校設施為校園寬敞,康樂設備齊全。禮堂及全校課室裝置空調及多媒體設備。
支援有特殊教育需要學生的設施:斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。
無保姆車

教學情況

教學人員人數

學年
全校教師
核准編制
2020年
41人
43人

班級結構

學年
總數
小一
小二
小三
小四
小五
小六
2019年
22班
3班
4班
5班
4班
3班
3班
2020年
21班
2班
3班
4班
5班
4班
3班

師資結構

教育文憑人數百分率
0%
學士人數百分率
0%
碩士 / 博士或以上人數百分率
0%
特殊教育培訓人數百分率
0%
0 至 4 年經驗人數百分率
0%
5 至 9 年經驗人數百分率
0%
10 年經驗或以上人數百分率
0%

相關費用

家長教師會費為 $10

過去5年派位學額

教學模式

班級教學模式:
全校推行小班教學模式,每班不多於25人。
多元學習評估:
每學期設兩次考試及按各科需要設進展性評估。目的是讓老師了解學生的學習難點,從而改善學與教。評估形式多樣化,包括紙筆評估、網上評估、多方參與評估等。
分班安排:
二至六年級設精英班,讓老師更有效進行拔尖補底,讓有不同學習需要的學生得到更適切的照顧。
每週上學日數
每日一般上課節數
每節一般時間
5日
8節
40分鐘
一般上學時間
午膳開始時間
午膳結束時間
一般放學時間
上午8:30
13:00
13:55
下午3:30
午膳安排:
由指定供應商提供及由家長安排。

學校生活

健康校園生活:
學校重視建立學生健康的身心生活,透過不同活動,培養學生良好的健康飲食和積極運動的習慣,從而建立學生正向的人生態度享受快樂的校園生活。
學校生活備註:
本校一直致力發展學生的多元智能,讓學生透過多元智能活動,發掘自己的才能和發展方向。多元智能活動分為兩個時段:星期五下午2:303:35的多元智能課;星期一至五下午3:355:30及星期六早上9:0012:30的收費課外活動。
全方位學習:
音樂 :合唱團、小提琴、結他、口風琴、古箏、敲擊樂、小號
體育 :體操、排球、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、武術、跆拳道、躲避盤、滾軸溜冰、
    小型網球、草地滾球、跳繩、舞蹈
學藝 :中英文話劇、寫作、劍橋英語、集誦、奧數、珠心算、數碼特攻、童軍
學校管理超連結:
https://www.ltyschool.edu.hk/Plans%20and%20Reports.htm
學校管理架構:
本校辦學團體為世界龍岡學校(香港)有限公司,由法團校董會管理。法團校董會主席張鴻釗先生。
法團校董會 / 學校管理委員會 / 校董會:
本校法團校董會於2006年7月成立,成員包括辦學團體校董7人、替代辦學團體校董1人、獨立校董1人、當然校董1人、教員校董1人、替代教員校董1人、家長校董1人及替代家長校董1人。
環保政策:
培養學生環保意識,愛護環境,珍惜地球資源及善用再生能源。
1. 設置水耕種植系統,以太陽能光伏板收集太陽能及編寫程式來控制灌溉的程序,結合環保與科技教育。
2. 種植各種花卉及果樹,興建植物牆,綠化校園。
學校關注事項超連結:
http:www.ltyschool.edu.hkschooladmin2019202020182021%E4%B8%89%E5%B9%B4%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E7%
學校關注事項:
以「小班教學,經歷為本」為學校理念,讓孩子愛「上學」,愛上「學」。
教學規劃超連結:
https://www.ltyschool.edu.hk/Schoolbased%20Curriculum%20features.htm
學習和教學策略:
實施「經歷為本」的課堂,全面推行小班教學,讓孩子愛「上學」、愛上「學」。我們的課堂會透過遊戲、角色扮演等活動鼓勵同學們積極參與。透過親身經歷,讓孩子們去觸摸、發掘、探究知識。
關鍵項目的發展:
1. 推行課後拔尖課程,讓有能力的學生更上一層樓; 2. 設立校本及彩虹課業,支援有多樣學習需要的學生; 3. 推行STEM課程,培育學生的科研能力; 4. 運用資訊科技,推動自主學習; 5. 推動「從閱讀中學習」,培養學生自主學習的能力; 6. 每週設德育及公民教育課,透過週會及講座推行德育及公民教育; 7. 推行正向教育,營造健康校園文化。
共通能力的培養:
透過「小班教學,經歷為本」的課堂,培養學生的共通能力。學生能夠從「做」中學習,培養共通能力。日常課堂配合全方位學習活動、多元智能活動及拔尖課程,發展學生的共通能力。
推廣正面價值觀和態度:
每週訂立德育主題,老師透過早會分享時段和德育及生活教育課的多元化的活動,以培養學生的正面價值觀。而全校性的校本輔導活動,師生共訂立目標,老師對學生多鼓勵、多欣賞以強化正面行為。活動為學生提供全面的學習經歷,並加強彼此之間的連繫,促進學生的全人發展。
學生支援超連結:
https://www.ltyschool.edu.hk/Special%20Educational%20Needs%20Support%20Service.htm
全校參與照顧學生的多樣性:
透過學習支援津貼,利用小班教學的優勢,將每班的人數減少,部份亦設有協作老師一同入班教學,使老師對學生加強關顧,營造關愛校園。為有特殊學習需要的學生制定適切的支援措施,關注他們的學習差異,幫助他們提升學習能力。
全校參與模式融合教育:
學校設有學生支援小組,由特殊教育需要統籌主任帶領提供支援服務,為有特殊學習需要的學生給予功課、默書及考試調適、校本教育心理服務、言語治療服務。另設有學習差異提升小組,如:讀寫小組、言語大使、大哥哥大姐姐計劃;行為治療小組,如:喜伴同行、專注力小組、社交情緒小組、舞蹈藝術與情緒教育計劃及個別學習計劃。
非華語學生的教育支援:
本校為錄取的非華語學生提供額外支援,幫助他們學習中文:提供課後中文學習支援;增聘額外教師/教學助理支援非華語學生學習中文;安排密集中文教學模式(例如按需要抽離學習、小組學習等);及舉辦文化共融活動。全校實施普教中,當中支援例如抽離/小組學習、拼音教材等,而按需要進行抽離學習的非華語學生則以粵教中。
課程剪裁及調適措施:
學校於課後推行拔尖課程,包括中文及英文話劇團、中文創意寫作班、劍橋英語班、數碼特攻之編程系列、奧數班,以發掘學生的潛能。
家校合作及校風超連結:
https://www.ltyschool.edu.hk/ptamember.html
家校合作:
1. 家長教師會定期舉辦不同的活動,例如:親子旅行、家長興趣班及講座,促進家校合作; 2. 設立家長義工隊,協助學校舉辦大型活動,例如:中華文化日、聖誕聯歡及陸運會。
校風:
校風淳樸、學生合群有禮、師生關係融洽。
學校發展超連結:
https://www.ltyschool.edu.hk/Plans%20and%20Reports.htm
學校發展計劃:
1. 優化校本課程,促進自主學習,提升學與教的效能。加強教師專業培訓,
以提升學與教的效能;優化學與教,培養學生自學精神;推動從閱讀中學習,
協助學生培養自主學習的能力;照顧學習差異,幫助不同能力的學生建立學習的自信心。 2. 透過正向教育,提升學生的自信,營造健康校園文化。透過全校參與模式推行全方位學生輔導計劃,培養學生正向思維;推行校本德育及公民教育課程,培養學生良好的價值觀;舉辦不同的活動,提升學生的自信心及責任感,加強正向行為。
教師專業培訓及發展:
學校定期舉行教師發展日及引進校外資源,透過不同主題的講座及校外專業培訓,提升教師學與教的效能。
學校特色 / 其他:
1. 為學業成績最異的學生設「龍岡獎學金」、「張漢澤先生獎學金」及「張文衛伉儷獎學金」。 2. 為體藝成績優異的學生設「張鎮漢主席傑出學生獎學金」。 3. 為學業成績進步最多的學生設「東井圓林東會長獎學金」。
4. 為服務最佳的學生設「張榮輔先生獎學金」。 5. 每年為四至六年級學生舉辦「境外交流學習計劃」。
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