澳洲考察之旅的原因和過程
譚校長和林老師受北山堂邀請到墨爾本考察，了解正向教育，他們到訪了七所當地學校，了解和學習正向教育。起初我對於澳洲考察之旅的片面認識，認為是一件輕鬆的事情，經過訪問之後才了解到，原來一點也不容易。譚校長和林老師在考察過程中需要每天八點出門，六點回酒店，回到酒店後還要完成功課，這絕對不是一件輕鬆的事情，但當中的得着我相信是值得的。
一千塊拼圖的故事
在整個訪問裏，我認為最有趣的事情是，林老師分享了她考察的其中一所學校，在圖書館中放了一幅1000塊未完成的拼圖，讓該校的同學可以合作完成。在過程中建立的互信是非常難能可貴，並且我非常認同譚校長的補充，這項活動可以讓同學合作去維持這幅砌圖的完整性，因而會更加主動去遵守秩序和共同守護這幅砌圖，這種方式不僅增加了學生的參與感，而且在過程中更學習到享受過程而非結果，澳洲學校在教學方式的設計真的讓我印象很深刻，又大開眼界。
在澳洲考察之旅的得著
林老師分享到當地學校對錯誤的認知與香港大為不同，他們把「錯誤令我們成長（Ｍistakes help us grow）」的海報張貼在學校，他們把錯誤視為成長的機會，所以他們的學生很勇於表達自己和很積極嘗試，這樣很值得我們香港的學生和老師學習。
考察之旅後學校的發展
譚校長提及到在考察之旅後獲得的點子，會運用在聖安德烈的正向教育當中，豐富校園，我十分期待與興奮。
訪問後的感想
今次我有幸成為校園小記者，去訪問譚校長和林老師關於澳洲考察之旅的事情，這次經歷讓我受益匪淺。我不僅了解到他們澳洲考察之旅的過程和學校的發展，也深深感受到教育的力量。我會把這些感想記在心中，努力學習，未來希望能夠成為一名優秀的學生，甚至像校長、老師一樣，成為一位能夠啟發他人的教育工作者。
文： 馬朗庭
