大學畢業後，來到一所鄉村小學工作。這所校園很細小，紅瓦頂、綠榕樹，金字頂平房配上四合院環抱形式的樓房設計，學校師生數目相對也不多，設施簡陋。平常學生活動就得一個泥沙地的大球場上大奔走；兩棵老榕樹下乘涼聊天；安坐在簡單的課室房子聽課；相信最令我突兀的就是每次上廁所都需要自行勺水沖廁。
要往一所鄉村小學教書，一開始並不情願。不過，那裏卻成為我建立教育工作的發源地；培育我教育孩子的初心；推動我持續不斷增值的心態；也讓我認識了上帝主耶穌基督的救贖、聖靈所結的仁愛，喜樂、和平、忍耐、恩慈、良善、信實、溫柔和節制。在那裏，我遇上了一位有「特殊學習需要」(Special Education Needs, SEN)的學生。
偶然遇上的驚喜
「特殊學習需要」(SEN)這個詞語在我開始教學時，並不存在。以前，一般人只會把這些學生當作「曳」、「懶」、「蠢」。當年剛執起教鞭，經驗尚淺，就讓我遇上這位現在被冠以「過度活躍」名稱的孩子，我完全沒有「武器」，卻要上「戰場」。我感覺很疲累。其中有一位情緒難控的學生，每次上課都要站起來，先是扮演老師踱步、巡邏一下教室，然後漫不經心地將自己課業翻來覆去，最後會將自己躲在桌子下，久久也不願走出來。顯而易見，他是尋求老師、同學的注意力。面對學生未能學習的情況，唯一的解決方法是投其所「好」。他喜歡跑車，我就用那個東西做引起動機；他喜歡動態上課，我就用話劇誇張手法去牽引他；他喜歡當「萬人迷」，我就讓他來當主角。任何課堂任務，都要有規、有矩，如果他未能符合規則和要求，就等同違反比賽規則一樣，要「停賽」、要「離場」……只要有堅持恆常訓練，慢慢地，他就會成為你忠實的課堂「小粉絲」，他會愛上你的課堂，但又不敢搗蛋，因為他生怕損失了「得勝」的機會。
印度詩人泰戈爾的名言：「我無法選擇那最好的，是那最好的選擇了我。」這句話一直藏在我的心底。教師的工作是沒有人能代替的。如果老師病了，根本不會找到一個能替代他上課的替工，因為老師的工作是要「立德樹人」。要建立一個人的品格和正向價值觀，是需要有愛。《約翰一書4:19》：「我們愛，因為神先愛我們。」順服上帝的差遣，你就會看到神奇妙的計劃裏，有着出人意表的真．善．美。
專欄名稱｜金石梁言
作 者｜梁麗顏（基督教香港信義會禾輋信義學校校長）
作者簡介｜梁麗顏，香港中文大學逸夫書院中國語言及文學系畢業。先後獲香港中文大學研究院文學碩士及教育碩士。資深小學教育工作者，努力為孩子締造屬於自己的舞台，啟動他們的內在潛能和創造力，使他們成為才德兼備、具國際視野的新一代。現任基督教香港信義會禾輋信義學校校長。
