近年教育改革浪接浪，學生升學及出路漸趨多元化。如何為老師提供支援，為師生創建成功、快樂，是教育界一個重要的課題。本人參考「香港生涯發展自評基準」（HKBM）的要點，嘗試整合一個「四知」策略，建構學校「生涯發展政策」，讓師生齊心創建一個期望進步的正向校園。
知需要：讓師生理解需要
為讓師生理解生涯發展教育的重要性，「生涯發展政策」應是學校三年發展計劃及周年計劃內其中一個重要課題。學校應透過持續檢討及更新生涯發展策略，增強學生對自身及工作世界的認知，從而能作出明智的升學及就業選擇。
近年，教育局向全港學校增加撥款，強化學生「生涯發展教育」工作。學校除增添相關的教職員人手外，還需要增撥資源，深化相關工作，例如增設生涯發展專室、強化學校伙伴聯繫、為學生擴展與工作相關體驗、組織升學及出路考察等。此外，學校管理層應適時為老師團隊，提供相關資訊及匯報學校生涯發展教育進展，將老師帶進教改。學校也可安排專責老師參與生涯教練培訓課程，並配對高中學生，因勢利導，成為學生的生涯發展教練。
知定位：掌握定位 迎接未來
學校因應各級學生的不同需要，循序漸進，安排合適活動。初中學生方面，主要是讓學生多作嘗試，從參與中反思，了解自己的性格取向及潛能。
學校也應為高中同學提供升學就業所需之策略及實踐經驗，讓學生消除對前景的困惑，從而更有信心地努力學習，為自己的升學就業方向尋求更多的可能性。
學校可與師生分析最新升學數據及出路資訊，分享快樂成長故事，讓師生明白，在多元化的升學及工作途徑上，可以有不同插入點，藉以建構「期望進步」的學校文化。只要師生認同：「只要有進步，一定有出路，肯堅持，理想必達到」，一個個校本的快樂人生故事便會隨之而誕生。
知彼。知己：一個也不能少
家長關心子女學業，更關心子女前途，是可理解的。因此，學校可多邀請家長參與升學及出路相關活動，甚至境外升學考察，讓家長透過活動，理解新學制提供多元化升學生涯發展，縱然子女有不同能力、性格取向，仍應給予鼓勵和支持，讓子女不失信心，努力嘗試，持續進步，便能有好前途，一個也不能少！
學生透過擴闊視野，掌握適合自己的升學及就業路向，便會更有信心學習，裝備自己！相信青少年將來的舞台肯定比我們想像的大得多，亦肯定更有色彩！
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展望
本人期望各中學能透過參與「賽馬會鼓掌·創你程計劃」，以HKBM為基礎，與專家及友校交流，借鏡同業先進經驗，取長補短，在教職員充分考量學校條件、家長期望、學生需要等相關因素下，共建穩定和清晰的校本「生涯發展政策」。
展望學生在六年中學教育過程，能透過自身的努力，裝備好終身學習的條件，繼而獲得反映自己能力的成績，欣然踏上自己規劃的青雲路。教育，一個也不能少——這是我們的努力方向，共勉。
「賽馬會鼓掌．創你程計劃」
計劃學人 吳友強校長
如閣下對「賽馬會鼓掌．創你程計劃」(CLAP@JC)項目有興趣，或欲成爲網絡學校，請瀏覽：bit.ly/2TEMGa3
