【OpenSchool專訊】何基佑（Kay）的名字，過去代表了一位多媒體主持，現在則成了家長群中的偶像級人物——「超級奶爸」。其超級之處，不在於單純的KOL式分享親子生活點滴，或一些育兒心得，而在於他經過專業的家長教育後，將所學融合其實際經驗，建立起屬於他的一種育兒心法，使他的孩子能在簡單又直接的主題教育下，不打不罵自然地成長，實踐Kay心目中最理想的教育模式。
認清父母的責任
自言得到爸媽良好教育，方能成就今天的Kay，從父母身上悟出好的父母並非要將世界上最好的東西都給孩子，而是將自己最好的東西給孩子，即養育孩子並不需最好的物質，最重要的是在能力範圍內，為孩子帶來優質的親子時間，帶領他們認識這個世界，在父母的陪伴下慢慢長大，成為一個能造就自己、造就別人的快樂人。
雖然著重快樂，但不等於Kay是個「順得人慈父」，相反地他很重視父母的權威角色，他解釋道：「孩子一生人中會有很多朋友，但父母只得一對，所以我不急於成為他的朋友。我們的責任是做好父母應做的事，要教好孩子，而不是討好，所以適當的權威還是需要的。」但Kay並非以嚴厲方式建立權威，而是透過相處，讓孩子感受其重要性，因而敬畏。他說：「我每天負責送兒子上學、陪他玩和閱讀，我在他的生活佔有許多時間和地位，因此他十分重視我對他的看法。」由此可見，做父母的還是要權威與親切並重。
此外，Kay認為父母之間的關係對孩子成長尤為重要，所以提醒大家為人父母之後，除了要分配時間給孩子之外，也別忘了花時間心思維繫夫妻恩愛關係，這樣不但能成為孩子的學習榜樣，更加有助孩子在不同階段與人建立健康的關係。
然而，在香港做家長實在是時間緊拙，不少孩子活在雙職家庭，父母放工回家已沒多少時間可分給孩子，更惶論是另一半了。但Kay認為一切就只視乎大家如何看待優次排序，每天減去二十分鐘的手機時間，可能就是最好的親子時光、夫妻溝通時間了，所以大家在教育孩子之前，首先要認清父母的身份角色，別只將焦點放在孩子身上，更別要單向地要求孩子要如何如何。
父母不要太心軟
很多育兒心得聽起來簡單，但實行起來卻非易事，而Kay之所以能實踐理想的育兒方法，主要是受了慈善團體慈慧幼苗的HOPE20家長教育課程啟發，讓他明白「讓孩子承擔責任」的重要性，當他謹記這首要心法，便能造就不打不罵的超級奶爸，兒子也乖乖做好本份，慢慢建立起正確的價值觀。
其實大家都明白培養正確的價值觀，對孩子來說比起學習知識的能力更為重要，但當面對孩子扭計、發脾氣時，很多家長卻為了怕麻煩，想迅速「解決狀況」，便選擇幫孩子完成他們的責任，或是遷就孩子的要求。Kay則認為家長在這情況下，應該心腸硬一點，不要讓孩子誤以為發脾氣便能達到目的，這只會令日後變本加厲，更難改善孩子的態度。所以他說：「小朋友很聰明，只要在第一次扭計時，家長不去妥協，往後他便明白大吵大鬧沒有用，便會學習用冷靜的方式向家長表達。這些時候家長必須忍耐，不要怕小朋友一直哭或怎樣的，總之在安全情況下，不回應他們扭計的行為，他們慢慢會明白，往後才能改善。」
自食其果教育法
對於有些家長愛跟孩子講道理，Kay則認為面對三至五歲的小朋友時，最好的教導方法是執行，而不是說話，他說：「這個年紀的小朋友會從經驗中學習，道理不用多說，只要他做的事本身附帶著後果的話，那後果便是最好的道了。」即如孩子在晚飯時間不吃飯，就不必逼他吃，待晚飯時間完了，孩子得待第二天才有早餐可吃，晚上捱餓就是他選擇不吃飯的後果，爸媽亦不需責罵孩子，因為他已得到捱餓的苦果了。對孩子來說，透過這次經歷他明白自己不吃飯便要捱餓，以後也會乖乖自己吃飯了。Kay認為：「吃是人的本能，餓了便會吃飯，但現在很多家長也沒有為孩子建立良好的飲食態度，也沒有讓他們嘗過餓感，所以才會有孩子『不想吃飯』。」由此可見，有時太過保護，過度遷就小
朋友，只會揠苗助長，拖慢了孩子成長的步伐。
至於Kay的四歲囝囝「清義哥」，雖然沒有吃飯、扭計的問題，但總少不了一些天下孩子都會有的小問題，例如「大頭蝦」出門上學後才發現忘了帶書包，在這樣的情況下，Kay也一樣會狠下心，讓囝囝承擔忘記帶書包的責任，並提醒他下次要記著帶齊東西才出門。他說：「如果我幫他回家拿書包，他便不用承擔那次的後果，我是希望藉著這機會，讓他明白那是他的責任，長大要有責任心，記著自己的事自己負責。」這樣的處理方式，也避免了打罵責罰孩子這類破壞關係的動作，因為孩子所承受的後果，就是最好的懲罰了。
日常觀察孩子性格
對於孩子在學習方面的需要，Kay則透過日常觀察囝囝的性格、行為，甚至記下他的一些語錄，以瞭解其思維模式、學習風格，以便為他找尋合適的學校，Kay說：「清義哥是個腦筋轉得很快的孩子，常常也愛說『我想到一個方法！』，雖然那些多不是有用的方法，但可見他是個愛動腦的人，而且多是為了逃避做某些事情而想。由此可見，他並非按部就班的人，不能以傳統模式教學，必須給他靈活度高的學習環境才有助他的成長。」
因此Kay目前為清義哥安排了入讀採用蒙特梭利及華德福教育法的幼稚園，讓他能順著自然人性和真實體驗來學習，因為他認為，刻下讓孩子先愛上學習比學到甚麼更為重要，「就像學寫英文字母，其實不一定要從A學起，只要他能力所及，由O寫起也沒問題吧！」，因此一切以孩子的成長步伐作主導，讓他們喜歡學習、學會學習，就是Kay的理想教育。
為孩子設想未來
雖然Kay的孩子還在幼兒階段，但作為廿一世紀的家長，他深明及早為孩子設想未來的重要性，不能只要求他們追求學業成績，而該放眼世界，認識世界的多元性，才能在未來找到自己的角色定位。他認為：「這個世代的孩子，最大的挑戰是如何處理他們在不同環境崗位下的角色，如家庭、學校、社會，都有不同的角色，而每個角色都直接影響他們的自我價值和身份認同，如果家長事事幫子女完成，那他們便沒有角色，無需承擔責任，長大後便容易迷失。」因此，Kay認為家長可幫下一代多走一步，就是從小帶他們認識這個世界，假日在香港到處走走，看看不同階層的人，讓他們明白社會上有不同人過著不一樣的生活，過程中有助孩子建立同理心，理解和尊重別人，未來才會做到一些造就自己幫助別人的事情。
面對種種挑戰，Kay認為只有「創意」是永恆不變的方法，因為擁有創意的人會懂得變通、以新的方法解決問題，同樣亦會提出問題、思考問題。而他認為，「要保存孩子的創意，首要的是不要讓孩子覺得不可出錯，要讓他
們明白『trial and error』的重要性，學會不斷嘗試，在錯誤中學習，試過了便知道下次如何改善。」因此，家長要謹記在孩子犯錯或表現不理想時，應以安慰、鼓勵和一同探索來取代批判和責備，多欣賞他們的付出和努力，才能幫助他們建立自信，有勇氣踏出安舒區多作嘗試。
