掌握媒體資訊素養 助建慎思明辨能力

現今社會複雜多變,各種媒體和資訊平台迅速傳遞大量信息,質素難辨;多位校長均認為,資訊素養教育對老師、家長及學生非常重要,他們皆歡迎政府透過優質教育基金撥款支援這方面的工作,並期待具公信力的傳媒機構提供相關服務,緩解學界箇中不足。

掌握媒體資訊素養 助建慎思明辨能力
佛教中華康山學校馬中駿校長認為,政府增撥資助予學校 外購專業服務,既能減輕學校行政工作,亦令老師、學生 及家長均有得益,盼望有關資源可持續支援學校。

 

馬中駿:傳媒人講解易「入腦」

向來重視傳媒教育的佛教中華康山學校馬中駿校長指出,現時社會瞬息萬變,教材也未必追得上潮流變化,尤其資訊爆炸,虛擬世界充斥虛假信息,影響學生心智,亟需糾正。該校曾邀請前新聞主播張文采分別為家長及學生主持傳媒工作坊,又邀來知名音樂騎師梁奕倫等擔任導師,分享如何當主播及咬字發音,師生、家長反應甚佳。

邀請具公信力的媒體機構如《明報》,派遣一些現職記者與學生分享工作情况,講述如何選取題材、怎樣覆核資料,學生可直接知道傳媒實况,更明白行內操作及需要,這較單由老師透過書本平鋪直敘知識更佳,令學生更易吸收,在學習上氣氛亦會更佳。佛教中華康山學校 馬中駿校長

 

馬中駿校長坦言,學校畢竟資源有限,如果獲得適切的支援,例如教育局早前公布的「我的行動承諾」加強版撥款計劃,提供款額外購專業服務,由傳媒工作者親身傳授資訊素養,較教師只按課本平鋪直敘,會令學生更能吸收、容易「入腦」;此外,具公信力的傳媒機構,擁有穩妥的龐大資料庫,可為老師補充教材,雙得益彰。

獲得額外資源,馬校長直言在媒體和資訊素養教育方面可以做得更多,將會繼續與不同的傳媒機構或傳媒工作者合作,以提升教材質素及取得最新資訊。他更希望政府在這方面的撥款,可以常規化,以提升學生的學習興趣,有助他們增強慎思明辨的能力。

掌握媒體資訊素養 助建慎思明辨能力
天主教領島小學李安迪校長認為,公信力高的傳媒可憑經驗讓老師、家長掌握一定的資訊素養,以教導年輕一代辨別信息真偽。

 

李安迪:須借助具公信力傳媒服務

同樣主張加強資訊素養教育的何文田天主教領島小學李安迪校長說:「究竟應如何分辨媒體上的人說的是否事實? 當中說話是真是假、文章有沒有隱藏的立場?我相信公信力高的傳媒可以根據他們的經驗,告訴老師、家長知道,可讓老師、家長掌握一定的資訊素養,有望以正確方法來教導年輕一代辨別信息真偽。」李校長說,該校一直探討有系統的教學方法,希望能夠具體、有規劃地提升學生的資訊素養。

李安迪校長慨嘆,教育界明白資訊素養教育十分重要,但現時學校沒有統一的教材,且教學上較多時數側重於中、英、數等主科上,即使電腦科有牽涉資訊素養部分,所涉及的課時也不會太多。李校長認為,若要進一步提升資訊素養教育,必須在各科目中兼備,從內部貫穿其中,他指政府最近透過優質教育基金撥款,鼓勵學校申請外購服務,以加強這方面的教育,是一項有利學生學習的舉措。

 

教育界明白資訊素養教育十分重要,但現時學校沒有統一的教材,且教學上較多時數側重於中、英、數等主科上,即使電腦科有牽涉資訊素養部分,所涉及的課時也不會太多。政府撥款加強這方面的教育,是一項有利學生學習的舉措。天主教領島小學 李安迪校長

 

學校已計劃申請「我的行動承諾」加強版撥款的李安廸校長說,考慮購買服務的其中一個關注點,乃服務提供平台的效能,因為希望學生能夠持續接收素養訊息,深化學習,故必須依賴一個可靠的技術平台來配合, 譬如該校使用的家校通訊平台Grwth,便帶來暢順的行政功能。

 

掌握媒體資訊素養 助建慎思明辨能力
資深校長馮立榮表示,學生通過接觸具公信力媒體的資 訊,可以學懂以數據及理性客觀分析事情,有助建立慎思 明辨能力。

 

馮立榮:裝備學生對抗假資訊

目下資訊網絡龐雜,要讓學生分辨訊息真偽殊不容易。資深校長馮立榮認為,最重要是讓學生多看具公信力的資訊,學習以數據和理性、客觀來分析事情,達到慎思明辨的境地,因此學校推行媒體及資訊素養教育,乃刻不容緩的工作。

他說:「日常資訊太多,我們沒可能為孩子每一條去覆核真假,只能夠培育他們建立明辨是非的能力,讓他們多增長知識,好好裝備自己,獲取更多的資料,時刻引證有關資訊是否可信。」

 

我們讀報數十年,知道具公信力的報章,通常都不是立場行先或標題黨之輩,而是以理性分析,藉不同數據和事實讓人掌握事情的來龍去脈,我們可以從這個方向來建立小朋友的價值觀。資深校長 馮立榮

 

馮立榮校長表示,要求學生培養慎思明辨,宜教導他們多看具公信力的媒體報道和所提供的資料。他形容:「我們看報紙數十年,知道具公信力的報章,通常都不是立場行先或標題黨之輩,而是以理性分析,藉不同數據和事實讓人掌握事情的來龍去脈, 我們可以從這個方向來建立小朋友的價值觀。」

他認為,當學生多看採用中性詞彙及以數據分析的資訊,便能夠以客觀理性去看每一樣事物,做到真理勝於雄辯。

對於學校開展國民教育和國家安全教育方面,馮立榮校長認為首要從文化層面入手,逐步建立學生對國家身分的認同。「中國人有五千年文化,有四大發明和很多思想理念,比起西方一點也不落後。我們不需要用洗腦式教育,而是以文化為先奠好基礎,讓小朋友了解國家的文化和歷史變化,從而增加對國家和中國人身分的認同。」

 

掌握媒體資訊素養 助建慎思明辨能力
家長參觀《明報》,實地了解媒體運作。(資料圖片)

 


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