元宇宙（Metaverse）熱潮席捲全球，這種虛實融合的新科技除可應用於消閒娛樂，還可在教育層面實踐。元宇宙教育近年成為 教 育 界 新 興 的 課 題 ，DreamStarter 與 Grwth 日前合辦元宇宙教育論壇，與逾百位校長、教師及教育界人士在線上線下一同探討如何推動元宇宙的學與教。
DreamStarter主席及共同創辦人、香港科技大學副教授兼高級顧問（創業）黃岳永在論壇上表示，元宇宙應用範疇廣泛，近期廣受關注的非同質化代幣（NFT）是其中之一。創作者可以將圖像、音樂及影片等數碼藝術作品，通過區塊鏈技術轉化為獨一無二的數碼資產，存放在網上供人欣賞，甚至進行交易。元宇宙不但帶來商機，亦提供無限制的創作空間。學生可以在元宇宙進行各種藝術創作，盡情發揮創意。此外，配合虛擬實境（VR）及擴增實境（AR）等科技，元宇宙亦可營造虛擬的視覺、聽覺和感知體驗，既可提供娛樂，亦適用於教學，給予學生有別傳統的學習模式。然而，黃教授認為，要推動元宇宙教育，關鍵不在於科技器材，而是怎樣配合學生的需要。
創設環境 鼓勵探究自學
論壇嘉賓之一，中華基督教青年會小學校長程志祥指，「 元宇宙教育的重點是創設一個讓學生成長的環境，刺激他們的思維和自學精神，在探究自學過程中培養創意與分析解難的能力。 」該校今年3月成立「 5G元宇宙智慧教室 」，透過沉浸式體驗，讓學生在虛擬教室「 走訪 」世界各地，如肯亞大草原和印尼海底世界，並以虛擬角色與同學互動。校方同時開發一套專為高小學生而設的元宇宙課程，內容包含基礎知識、器材運用與數碼素養，如怎樣在虛擬世界保障個人私穩和應該恪守的道德規範。配合課程，校方亦設計一系列活動，通過遊戲激發學生的學習動機。程校長認為，元宇宙教育有無限的可能性，惟難以單靠個別學校去推動，而是需要教育界集思廣益，共同合作，攜手發展。
引導反思 培育數碼素養
DreamStarter共同創辦人、德萃幼稚園部及小學部總校長朱子穎認同推展元宇宙教育的重要，「 這不是學校招生的『 噱頭 』，而是為了學生迎接未來世界作準備。 」隨着VR技術的進步，電腦虛擬能力不斷提升，年幼學生過度接觸虛擬世界，未必懂得清楚分辨虛擬與現實。近年，虛擬世界亦衍生不少道德問題。他認為，學校在推廣元宇宙教育時，不能忽視數碼素養，特別是道德方面的教育。對此，程校長深信教師可扮演關鍵角色，陪伴學生，與他們同行，從旁指引。例如：在每次元宇宙活動結束後，跟學生對話，一同討論在活動中涉及的數碼素養與道德議題，從中引導學生反思，並灌輸正確價值觀。
平台支援 激發無限宇宙
元宇宙教育方興未艾，不少學校有意推行，卻不知從何入手。論壇嘉賓之一、Pinocchio CommunicationsLimited創辦人徐俊文表示，該公司最近與Grwth合作，在元宇宙平台開設教育館支援學界推展元宇宙教育，平台備有不同學科的教材，方便教師進行虛擬教學。平台同時提供空間讓教師上載甚至在線製作虛擬教材；學生也可通過平台展示自己創作的作品，或欣賞其他同學的作品。
為了進一步支援教育界，DreamStarter亦將推出元宇宙教育學校體驗計劃。DreamStarter計劃總監黃思偉透露，計劃涵蓋一系列教師培訓和校本工作坊，教導前線教師認識元宇宙概念、相關科技，以及怎樣因應校情和學生的需要規劃元宇宙課程及教材。計劃亦會定期舉辦不同類型的元宇宙教學活動，供學生參加。
