香港中文大學（下稱「中大」）得到香港賽馬會慈善信託基金的捐助，自2019年起開展「中大賽馬會『智』為未來計劃」（下稱「計劃」），全方位支援本地中學推行AI普及教育。日前計劃正式發布《香港人工智能教育初中課程─教學資源套》（下稱「教學資源套」），再配合計劃開發的網上學習平台和硬件學習套CUHK-JC iCar，全面提升學生學習AI知識的興趣與成效。
計劃於9月28日舉辦了《香港人工智能教育初中課程—教學資源套》發布會，公布首套由中大和中學共建的人工智能（AI）課程。香港特別行政區創新及科技局副局長鍾偉强博士主禮時表示，非常感謝中大工程學院及教育學院製作出全港首套人工智能教學資源套，協助初中學生在AI的認知和技能方面打下重要的基礎。
香港賽馬會慈善事務部主管應鳳秀女士期望計劃能為AI課程納入本地正規教育提供具參考價值的指標，有助培育新一代創科人才，為香港構建智慧城市出一分力。
計劃的教學資源套是中大工程學院及教育學院教授，聯同6間本地先導學校教師共同創建的，分12章節共55個模塊，以AI相關的「AI基礎原理」，以及「倫理和未來工作」為兩大核心內容，目標是提升初中學生對AI知識的興趣，及早裝備以便於機器時代立足。計劃首席負責人任揚教授指，教學資源套內容彈性，教師更可把部分用於跨學科教學。
計劃副負責人、課程發展組主領、評估及分析組副主領蒙美玲教授表示，AI教育由大專提早至初中已是世界大趨勢。雖然現時中學已設有STEM教育，惟計劃教師發展和學校參與組主領趙建豐教授認為，AI教育比STEM可學得更多，「Go beyond STEM」。
着重倫理價值觀 慎用AI
計劃的教學資源套每個課題都有道德倫理部分，另有一個獨立的課題為「AI倫理」，當中闡釋AI倫理原則，目的是要讓學生明白使用AI時有可能出現的誤差、私隱保護、偏見、歧視，甚至違法問題，日後使用AI技術時需多加留意。
計劃副負責人、評估及分析組主領蔡敬新教授表示，雖然中學本身也有倫理科，但沒有從使用機器，特別是AI角度出發，「相對傳統倫理，AI是較新鮮的產物，有需要從較新穎角度去學習相關的倫理」，了解AI為人類生活及工作帶來的效率與便利、如何為人類帶來裨益之餘，也要明白當中可能引伸的問題。
網上學習平台功能多元化
計劃同時設有網上學習平台，寄存教學資源套的內容，讓學生可隨時隨地學習，和進行與AI相關的實驗。計劃網上學習平台組主領金國慶教授表示，網上學習平台的內容整合來自業界、中大教授及中學前線老師的資源與回饋，可謂集各家之大成。課程發展組副主領、教師發展和學校參與組副主領黃蔚皓教授稱，結合教學資源套、網上學習平台以及名為CUHK-JC iCar的AI智能車，成為學生學習AI知識的鐵三角。
中大賽馬會「智」為未來計劃
查詢電話：3943 0479
網址：www.cuhkjc-aiforfuture.hk
電郵：airforfuture@cuhk.edu.hk
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計劃的教學資源套教師顧問分享
中華基督教會銘賢書院陸鎧華老師﹕「教學資源套內容百花齊放，由基礎到實踐再到倫理都一應俱全，可有效協助老師由規劃、實施到評估，亦引起學生興趣。」
路德會協同中學鍾富源老師﹕「教學資源套不但有助訓練學生的感知能力，學習能力及創意等，部分內容更可作跨學科學習，如語文、科學、生活與社會科及倫理科等，亦可作深入的專題研習，學生學得更多。」
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計劃的先導學校教師和學生分享
英華書院黃健威老師﹕「AI課程經歷了網課及後重回實體課，但網課只能教些基本概念，到實體課才可讓學生多做實踐如用鏡頭測試AI結果，亦可分工合作做功課。」
麥耀文同學﹕「在實體課學習AI，比網課學得較多。因為在學校課室內，學習氣氛較好，與老師有較多互動，分組的測試亦因能與同學合作，較果更理想。」
民生書院黃卓珩老師﹕「AI是新事物，教材備有很多實例幫助學生了解AI。最特別是倫理的部分，如使用無人駕駛車時司機要否留神，可引起學生熱烈討論，有如通識科一樣可激發思考。」
余彥廷同學﹕「我步最深刻印象是AI可以把說話的速度改變，把原本由電腦發聲沒有語氣的說話，變得猶如有感情一樣。當我們用AI和真人的說話來比較，真的分不出誰是AI誰是真人。」
萬鈞伯裘書院賴富偉老師﹕「在學習後，許多學生都驚覺原來生活上許多細節已應用AI，較容易引起學生興趣。我們亦有配合電腦相關科目，令學生學得更為深入與全面。」
楊菀婷同學﹕「原來日常用的手機面容解鎖和語音輸入，也是AI的產物。我們和同學用AI製作了一個猜拳遊戲，配合相關程式碼及相機，如出『包』時電腦懂得出『剪』去戰勝你，十分有趣。」
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