科技與現今日常生活密不可分，為從小培養學生啟發創意，運用科技造福人群，香港賽馬會慈善信託基金策劃及捐助的「賽馬會運算思維教育」計劃（CoolThink@JC），由香港教育大學、美國麻省理工學院及香港城市大學聯合策動，積極推動運算思維教育普及化。為了肯定學校和教師貢獻，以及表揚參與的學生，「賽馬會運算思維教育嘉許計劃2022」於早前在大館賽馬會立方舉行頒獎典禮，表揚對運算思維教育追求卓越的學校和教師，以及積極學習的學生。
「賽馬會運算思維教育」 計劃（CoolThink@JC）自2016年展開至今，已協助全港約八成半的公營及直接資助小學引入運算思維教育並支援810名教師，預計於2024年底將有近十萬名高小學生受惠於運算思維學習課堂。
是次嘉許計劃反應踴躍，早前由學術及教育界專業人士組成的評審團選出得獎者，現場嘉許的部分得獎單位包括9間資源學校的代表、16名CoolThink@JC夥伴、23名CoolThink@JC導師及8名CoolThink@JC小達人。
首設CoolThink@JC小達人獎 肯定學生努力
參與計劃學校和教師一直熱心推動運算思維教育發展 ， 貢獻良多 。 他們不僅為學生提供基本知識 ， 更激發學生的數碼創意 。 計劃今年首設CoolThink@JC小達人獎項，讓積極學習的學生獲得認同和肯定，並繼續熱心主動協助同學加強對運算思維的認識。
香港賽馬會慈善事務部主管（基金主導項目）梁淑儀表示，「賽馬會運算思維教育」計劃的成功有賴教育局及學界鼎力支持。「舉辦這個嘉許禮的目的，是希望肯定學校和教師對運算思維教育的付出和卓越成就，並藉此嘉許積極學習運算思維的學生。希望獲獎的學生能把學到的知識應用到生活上和協助其他人。期望社會各界繼續推動運算思維教育普及化，裝備新一代，一同用科技創造更美好未來。」
相對於學習編程的概念，「賽馬會運算思維教育」計劃更重視學生利用編程的相關技能來解決問題，透過學習運算思維激發數碼創意，提升解難和分析能力，迎接未來新挑戰。
當日獲頒CoolThink@JC夥伴，來自陳瑞祺（喇沙）小學的黃志鴻老師指，「賽馬會運算思維教育」計劃除了訓練編程技巧，更強調學生思考的過程，即「To Play, To Think, To Code, To Reflect」，先玩遊戲再思考背後運作然後學習編程最後反思作品可改善的地方。
黃老師指，學生在參與計劃後自主學習能力有所提高，日常的解難能力、創意思維及溝通協作能力都有明顯提升，這些技巧對學生來說是終生受用的。
自發性學習成效顯著提高
天主教領島學校的林汶熹老師指出，五年前開始透過「賽馬會運算思維教育」計劃接觸運算思維教育的教學技巧。他指有別於教師單向授課的傳統教學模式，計劃重視以學生為中心的探究式學習，提升學生解難、自學及反思的能力，而學生亦更喜歡透過遊戲去學習，成果顯著之餘更願意進一步深造學習課題。
除了對學生的學習過程帶來正面影響，「賽馬會運算思維教育」計劃亦同樣對教師的教學工作帶來幫助。黃幗慧老師在浸信會天虹小學任教電腦及運算思維科，她指過去課程較少思維上的教育。在參加教師專業發展培訓課程後，學習運算思維概念、技巧、視野及教學法，以另一種方法教學生，看到學生自發性學習明顯提高。
粉嶺公立學校彭健江老師認為，運算思維及編程與學生未來的生活、學習及工作息息相關。學校在教研調查中，教師及學生對運算思維的看法均非常正面。學校一直以來重視運算思維教育，早已在一至六年級推行編程課程；在計劃幫助下，學校在推行全面運算思維教育更事半功倍。
「賽馬會運算思維教育」計劃推出六年來，參與的學校數目逐年遞增，學校和教師對內容和理念反應正面，使運算思維教育漸漸成為學界熱門話題，全面配合香港教育和社會的發展，有助迎接未來的數碼時代。
