【OpenSchool專訊】提到STEM教育，不少人着眼於學校是否添置了機械人、買了多少部機械車？是否將機械元素引入校園就是STEM呢？秀茂坪天主教小學校長葉春燕強調任何課程改革一定要和教育有關，包括STEM教育，必須要讓學生有得着才是成功的改革。所以該校從教育政策入手，與中學、幼稚園，甚至大專院校建立聯繫，成為教育聯繫的橋樑，着重師資培訓，由根源做起，將STEM元素帶入校園。
葉春燕校長說：「在未有STEM這個名詞出現前，常識科也包含STEM元素。現時政府大力推動STEM教育，為學校提供一個切入點，投入資源，讓全校老師名正言順參與，進行跨科協作，無論是電腦科、視藝科，甚至連語文科，都無一例外。」
承上啟下 重視連繫中小幼
現時無論是政府的教育政策，抑或是社會的需要，甚至乎國家和全球的發展，學生有需要透過STEM，打好知識基礎，以回應社會未來的挑戰。為此，秀天進行課程改革和人手調配，希望為小一和小六學生做好升學銜接，葉校長說：「我們從小學開始為學生打好基礎，以助學生在升中和進入大學有更好的銜接，為社會培養人才。我們同時和幼稚園在教學上緊密合作，充分了解學生在幼稚園時的知識素養，讓他們可以循序漸進，為升上小學做好準備。」
葉校長補充，幼稚園、小學和中學不能各自為政，要有組織、有條理、有系統地互相依靠，小學需要了解學生在幼稚園期間的素養、學習能力程度，再因應中學程度的需要，為學生制訂合宜課程。「有調查指出學生升上大學時的數學根底不好，就是因為教育主要課程未能共通。就數學而言，小學有教授學生方程式應用，包括兩邊消減、左右互調之類的方法，當學生升上中學，同樣需要學習方程式，但寫法可能已是截然不同。如果學生能力足夠，應該在小學多教一點，對他們來說未必艱深，尤其他們願意主動學習，不該為他們定立框架。要做到以上情況，中、小學間需要多有交流、建立默契是有其必要。」
秀天一直為學生爭取教學資源，例如在小學一年班更換硬件設備，亦正準備申請優質教育基金，進一步改善全校STEM設施，不過，葉校長也指出，STEM教育需要的，不一定是機械儀器，而是教育政策，所有購買的教育儀器，必須有相應的教育政策配合。她說：「STEM教育強調的是能力導向，對學界而言並不是新事物。現在全球教育界都積極引入科創教育，學生有需要對此有更多了解，學校需要在有限的資源中，增加學生的STEM學習經歷。老師不要恐懼STEM教育，透過參加比賽和校外研討活動，豐富自己對STEM教育的認知，建立合乎校本的教學方法，思考如何運用現時的工具學習，提升學生能力。」
重視教學策略 從生活掌握STEM基礎
葉校長指出，現時學生再不是像以前一樣，採用背誦式學習，現在是重視溝通，師生一同搜集資料，大家彼此討論，互相學習，從而做到教學相長。「新的教學模式以學生為主導，老師則從旁協助，如果老師不懂得改變態度，就不能回應學生和社會的需要，我看STEM教育也是這樣。」
現時老師角色有所轉變，相比以前要求更高，葉校長說：「老師如何啟發學生思考，引領他們自主學習，而不是給予答案，這些方面需要做更多的準備。我們學校雖然沒有大規模投放資源購買硬件設備，但所有課程盡可能做到跨科協作，為老師和學生營造學習空間，透過現有的周邊設備，做到『沒有STEM的STEM教育』。」她舉例稱，視藝科要求學生設計及製作海洋生物的藝術作品，雖然沒有使用近年流行的STEM機械人及相關平台，卻仍然可以應用到STEM層面，鼓勵學生思考塑膠污染所帶來的海洋問題，從而啟發學生透過STEM如何處理各類型的生活難題。
培養學生興趣 各科皆是STEM教育
秀茂坪天主教小學選擇將STEM元素以跨科方式滲入課程，培養學生接觸STEM的習慣，葉校長說：「STEM是一套工具，重視解難和實作，所以可融入於各個學科當中，無論是現在學界加入藝術元素，將STEM變成STEAM，或是配合語文提升學生閱讀能力，都是將STEM的探究解難元素融入傳統科目的事例，就如以前我們語文要查字典識字，現在只需要用手機輸入查詢一樣，學習方式有所改變。STEM為學生提供新的平台，把學習方法變成跨學科的模式，每科不再像以前各自為政，而是一個整合，不再重視學科的分界，我們從這方向教育學生，如何以更為全面的方式學習，提升學生綜合能力、小組匯報及資訊整理等技能。」
STEM講求自主學習，如果想學好STEM，閱讀變得更為重要，葉校長說：「網上很多豐富資源都是英文，學生如有興趣便會去看去學，自然將時間放進去，讓學生無論是語文能力和STEM技能都有所提升。這個年代不能像以前一樣，限制學生的學習內容，單向教學只會令學生流於被動，影響學習成效。」她補充，學校並非讓學生天馬行空，仍會給予學習框架幫助學生掌握知識，但老師主要從旁協作，讓自主學習更為具體可行。
提升學生解難精神 助學生面對社會挑戰
談到未來發展方面，葉校長希望為各科目加入更多探究和解難元素，她說：「近年『走飲管』、『走紙袋』文化盛行，或許學生未必明白背後的動機理念是甚麼，我們可透過延伸課程，讓他們對這些方面有更多了解。將來甚至加入更多生物科技、環保元素，例如認識植物、中草藥，融入更多光合作用、水的實驗活動，啟發他們以STEM改善環境。」葉校長直言，這些教學內容未必需要添置大量科技產品，但內裡包含發現問題、解決問題等元素，所帶出的正是STEM精神，讓學生從生活中親自感受STEM，亦培養出他們創新探究的精神。
學校資料
秀茂坪天主教小學
所屬區份：觀塘區
校 網：48
辦學團體：天主教香港教區
學校類別：資助
地址：九龍觀塘寶達邨
電話：23484218
電郵：sams@smpcps.edu.hk
網頁：https://www.smpcps.edu.hk
