要讓學生感受到科技為生活帶來的影響，學校首先要在硬件上作出全面優化工程，包括全校鋪設光纖網絡，使校園的Wifi覆蓋率達到99%，學生上課時便不會因為網絡緩慢而影響學習。另外，學校也將禮堂的燈光及音響設備數碼化，讓學生嘗試利用科技，營造悅目的舞台效果。羅校長解釋：「同學在欣賞專業音樂會或舞台劇時，會覺得那些美輪美奐的舞台效果很難做到，但當他們在學校親身試做過，而得出來的效果也不遑多讓時，就會產生很大的滿足感，原來透過校內的設施自己也一樣做得到，從而激發他們學習科技知識的興趣。」
設計機械人講求應用 不要漫無目的地去做
羅校長認為，STEM教育講求可持續性，如果知識不能應用在日常生活，學生不知道學來做甚麼，就不會有動力探求更多：「例如機械人設計，目的是讓它幫助我們做一些危險、重複的工作，並非為迎合STEM教育而無目的地設計幾個機械人。」學生明白設計機械人能夠對人類有所貢獻，才會不斷鑽研改良方法，投入STEM學習。學生對科技產生興趣，就會熱衷於深究背後的理論，而這些正正是學生在STEM課堂上會接觸的知識。羅校長解釋：「純粹在課堂上教授知識，學生會覺得乏味，但先讓他們明白科技與生活是息息相關，就能夠引發他們的求知慾。」
羅校長認為只在課堂上學習，難以引發學生的學習興趣，只有讓學生從日常生活中體會科技帶來的奇妙改變，才能激發他們的好奇心尋根究柢。
學生希望獲得更多科技知識，就會主動閱讀相關刊物及網站，而當發現這些科技資訊大部份都以英語為主，學生為了更快掌握到新科技的資訊，便會努力學習英語，這亦引證了學習過程是環環相扣。「英文是與世界接軌的溝通橋樑，無論學習哪個範疇的知識，英文都是讓學生學得更好的工具。只要學生明白學習英文對實現理想有莫大幫助，他們就會用心學習。」羅校長說。
善用STEM教學 融合跨科學習
教育局近年積極推動STEM教育，很多學校都將資源投放於此，對其他科目或會顧此失彼，但羅校長強調STEM教育與任何科目都能夠協作學習，而且學生也應該學習多元化基礎知識。「以中國歷史科為例，學生從中不但能夠了解到中國及香港的社會發展進程，同時可增進個人修養，培養良好品德。況且，科技一樣可以應用在呈現歷史的面貌之中，就像數年前的電子動態版《清明上河圖》展覽就是最好例子。」羅校長笑說。羅校長深信，只要學校提供優良的學習配套，加上老師們悉心教導，學生必能找到個人亮點，透過不斷的努力，最終夢想可以成真。
學校資料
樂善堂梁銶琚書院
所屬區份：中西區
辦學團體：九龍樂善堂
學校類別：資助
地址：香港西營盤醫院道28號
電話：28587002
電郵：office@lstlkkc.edu.hk
網頁：https://lstlkkc.edu.hk
