【OpenSchool專訊】樂善堂余近卿中學學生李愷晴自小在田徑場上，總是發光發亮的健將；可是在水中，卻曾經總是停滯不前，充滿無力感。在六歲習泳時，明明當時認為自己已很努力學習，兇惡的教練卻不斷指罵自己︰「為何教了這麼久，你也做不好？」後來教練讓她留在無法觸及池底的水中，她很想游上水面，內心卻滿懷恐懼。到終於回到水面上，她不停地哭，原來自己的努力只換來教練的責備。此後，泳池成為了一個瀰漫陰影之地，每次到泳池，她腦海中總會浮現教練責罵的情景。
這個陰影跟隨了李愷晴多年，直到中三那年，學校舉辦第二年的星夢計劃，她知道終極目標是到菲律賓進行潛水保育體驗，決心克服陰影，實現這個潛水之夢。她中一時已參與過星夢計劃，當時她參加了遺棄動物中心和長者義工活動，次年面對星夢和田徑的抉擇，她選擇回到田徑場上大發光芒。但後來在台下聽到同學分享勇闖登上玉山的經歷，她心有不甘︰「若然當初沒有退出，現時在台上的其中一個會是自己，我想體會他們所說的堅毅。」看到同學們有所成長，她更堅決要克服自己的心理障礙。
明知要捱苦的遊學之旅
星夢計劃是樂善堂余近卿中學於2016-17學年開設的體驗旅程，跟一般的遊學團不一樣，劉振鴻校長開宗明義告訴學生，這是個要歷盡辛酸的計劃，他甚至跟學生說︰「捱不住的不要參加。」當初會有這樣的構想，是因為他近年來發覺年輕人欠缺勇氣嘗試新事物，不敢想像夢想，希望同學跳出被過度保護的生活舒適圈，經歷艱苦後，敢於發夢。
第一年參與的學生，經歷過重重訓練、露營體驗、山藝證書課程後，還要自己籌款，再經面試選拔才能實現登上玉山的夢想。「我們不想這段經歷來得太容易，坦白說，要讓家長支付一筆旅費讓他們出國交流並不難，很多家庭都能夠負擔，但小朋友們便不會珍惜，而他們經歷親身籌款，奮力爭取，整個體會很不一樣。」劉校長說道。
為圓夢闖過重重關卡
聽過同學和校長的分享後，很為他們感到自豪的李愷晴，下定決心要回到星夢。第一個要闖過的關口，是要完成200米的游泳測試，中途不可以停下來。她在泳試前自己到泳池練習，但總覺得無論如何努力做準備，仍然很沒信心。到泳試當天，她一邊游，一邊很擔心自己完成不了。
「那時，我聯想到在運動場上有些人明知自己是陪跑，仍會盡力跑到終點。我告訴自己，只要努力，我也可以成功。我不斷地游，不讓自己停下來，內心不停叫自己要撥手、踢水，要繼續游下去。」她後來發現，水面的波浪愈來愈少，再看一看，發現池中只剩下自己。「池邊的校長和老師全部在為我打氣，同學們也叫着我的名字，叫我加油。」
到達終點那刻，她看到所有人都很激動地為她鼓掌。「我哭了出來，不是因為我游得最慢，而是我為了自己的堅持、重拾勇氣和信心而哭。」此後，泳池也不再是充滿陰影地方。
完成泳試後，大海訓練是另一大挑戰。因為正值寒冬，她到了水底，冷得渾身發抖，加上水中的能見度低，水壓也令她很不舒服，即使有教練在旁，當時同伴也捉緊她的手，她還是很害怕，很想馬上回到水面去。「我那麼想上水是因為我又想放棄了。我在想：不如把位置讓出來給別人？到後來上船後，冷靜下來再想，和出國潛水只差最後一步，就這樣放棄了嗎？我想對我的團隊負責任，要克服困難而不是逃避。」就這樣，面對第二次的下海測試，她不斷提醒自己要冷靜，最後成功考取潛水執照。
跌跌碰碰後的成果
李愷晴與同學一起透過一連串活動成功籌款後，能親眼目睹壯麗的海洋，她發現一切都十分值得。「當時覺得很震撼，菲律賓的大海非常清澈，珊瑚壁看來像是懸崖，上面有很多不同的珊瑚，一個個小單位中住?很多小生物，有些生物是我從來在香港從未見過，除了斑斕的珊瑚和魚，還有海龜。我們跟海龜距離很近，還嘗試了跟牠們一起暢泳。」
旅程完結後，同學們回到香港延續沙灘和海底垃圾清理工作，並進行珊瑚礁普查，紀錄香港的海洋生物生長情況，為保育海洋出一分力。他們亦舉辦了一個相片展覽，跟公眾分享他們的體會和宣揚海洋保育。
這趟旅程，令本來留在自己擅長領域的李愷晴，更勇於冒險探索，更能克服障礙，面對困難。這時候，星夢計劃已帶過同學上山下海，劉校長希望同學的英語能有所進步，不想學生只到牛津、劍橋得到場景式學習的經歷，決定帶同學到南非保育野生動物。「保育中心有很多來自不同國家的義工，同學可以訓練自己用英語溝通，同時了解其他國家的文化。」劉校長說道。
不一樣的經歷同樣深刻
於是，對保育工作萌生了興趣的李愷晴，經歷過水底的保育工作，也想為陸地的動物付出，於是她再次參加星夢計劃。「為了菲律賓之旅，我克服了自己的心理關口；在南非之旅，我擴闊了眼界，更愛惜動物，也可以跟不同國家的人溝通，令我的英文和說話技巧進步不少。」
這次的南非旅程中，她同樣有深刻的體會。當時正值寒冬，每天清晨約六時，同學們便要踏進瀰漫血腥氣味的房間，用雙手把維他命粉和生肉拌在一起，為獵豹製作食物。起初李愷晴有少許抗拒，平日她甚少會走到市場的賣魚區域，因為她不太能接受這種氣味。「我覺得這工作也磨練了我們的意志，原來保育野生動物很不簡單。」
另一項挑戰是要清洗動物的飲水池。「我是一個愛整潔的女生，看到水池滿佈青苔、樹葉和污泥，甚至是動物的排洩物，我很愕然，亦有所卻步。可是，我想確保動物的飲食健康，不想動物身體不適。」
兩次的體驗讓她明白到，作為學生的付出，也可以改變到海洋和野生動物的命運。更難得的是她看到其他同學和自己有所進步，人生有了目標和方向。「我希望將來可以成為一位老師，發現原來可能只是簡單的鼓勵，已經可以改變學生的心態。整個活動中，我可能未必是做得最好的同學，但我也已認為自己取得一百分了，這是我人生上第一個真正給自己的一百分，而不是別人給我的一百分。」她看到其他同學都各有轉變，例如有同學本來不太敢說話，後來變得很有領袖風範。「原來每個同學也有他的亮點，每個人身上也有值得學習的地方。」
星夢完結迎曦來
這種對自我的肯定和成長，是劉校長希望看到學生展現的特質。經歷三年後，星夢計劃發展為「迎曦行動」。「我覺得三年來的發夢，已經有成果了。現時香港的年輕人活得不容易，整個世界也變得太快，他們能不能適應呢？他們面對很多衝擊，例如每年大概只有百分之二十的學生可以升讀大學，那其餘的八成學生怎麼辦呢？他們的路要怎樣走呢？迎曦的曦是晨曦的意思，在日出之前，我希望裝備好他們，迎接日出的時候，如果他們裝備好自己，他們會走得更快更遠。」
劉校長分享，有些家長會跟他說︰「校長你叫我的小朋友入星夢吧！」他每次總回答：「我們從來不會這樣做，他們認為計劃吸引便自然會想進來。」的確，在過往幾年想參加的學生人數愈來愈多，為了能讓更多學生有機會加入，迎曦行動的老師團隊壯大了，在今年成立「迎曦學院」，整合過去四年成功的教學經驗，為學生設計一套生命價值教育計劃，全體中一學生未來均須參與初階課程，表現突出的學生可在翌年晉級，最後於中三更能成為課程領袖，計劃更有系統性的計分制度，選拔學生參與如登玉山或到外國潛水的終極目標。團隊老師的投入程度也會提高，由老師按自己的喜好構想能培養學生不同價值觀的活動，校長不會作主導。
校長有自己的角色，他希望的是在這些活動中，師生可以一同成長。學生們在菲律賓潛水的時候，他在甲板曬?太陽，導遊跟他說：「學生都下水了，你也換上泳褲游一游吧！」他說：「不可以的，有意外時我不能穿着泳褲處理。」「如果這計劃只有我一人並沒法成功，還要有一班肯玩、『肯跟我顛』的老師。試想像老師們要半夜登上鳳凰山頂，有些老師年紀已不輕，他們還願意這樣賣力，正是因為他們珍惜與學生相處的機會。」他這麼說道。
文章刊於2020年11月17日《明報》Happy PaMa教得樂 (U12)。
學校資料
學校名稱：樂善堂余近卿中學
地址：九龍橫頭磡富裕街三號
創校年份：1969年
學校類別：資助男女
辦學團體：九龍樂善堂
校訓：仁愛勤誠
電話：2336 2657
電郵：info@ykh.edu.hk
網址：https://www.ykh.edu.hk
