【OpenSchool專訊】在屯門、沙田等新界地區長大的小朋友，平日上學不時會經過單車徑，在周末以單車作為親子活動，甚至踩單車上學去，也是平常不過的事。然而，對於住在市區尤其是港島的小朋友，要踩單車卻未必那麼容易，大概只有放假時爸媽有空才可以去一次。
有一次崔家祥校長跟學生吃飯閒談間，問小朋友有甚麼想做的事，小朋友說道︰「我想學踩單車。」愛秩序灣官立小學（下稱愛官）坐落於東區筲箕灣，小朋友平日沒有可以踩單車的地方，崔校長沒想到原來有小朋友的夢想是學踩單車。數年前，香港各處出現了共享單車的蹤影，目睹過不少小朋友解鎖了單車就直接騎行，險象環生，校長和老師們便討論起教導學生路面安全知識。
及後學校的單車發展一環扣一環，先請來專業教練到校作單車運動示範，還成立了單車興趣班讓學生在周末回到校操場踩單車；再來是舉辦小學生單車繞圈邀請賽，讓其他學校的學生來到由操場變成的賽道比併；到後來還舉辦了單車同樂日，進一步在學界推廣單車安全，現時愛官已成立了單車校隊，讓在中小學甚少推廣的單車運動成為學校的重要標誌之一。
推廣單車運動可謂無心插柳，崔校長上任才第四年，他說自己常掛在嘴邊的是「從體驗中學習」和「用成功創造成功」這兩句話。「我們的夢想是讓學生在這六年的小學生涯中，找到自己的終身興趣，甚至令他們更積極學習。」近年來學校有很多宏圖大計，成為一所不只著重學術的學校。豐富學習體驗、推動自主學習、激發體藝潛能、正向教育……以至較為矚目的體育教育，以「全民運動」為目標，令每個學生也「動起來」，全都貫穿了這兩件事。「從大大小小的不同活動，希望他們不會因為考試而挫敗。我們如何在成績以外，提供方法讓他們可以找到一條自己的路？如何讓每個學生站出來，總有一件事是跟別人有所不同？」
推動單車文化 學生找到自我
小朋友的潛能未必人人能在學業上可見，而學校的角色正是發掘他們的特點。學校早年為推廣運動風氣，希望學生在心身靈取得改變，訓練學生對自己體格的要求、對理想的堅持等，漸漸加入各類新興體育運動，而單車成為了受歡迎的項目之一，也改變了不少同學。體育科老師陳嘉榮分享，男生一般較為活躍，有個男生在學業方面未見成就，但後來因為在單車比賽中勝出了，「頭也抬高了。」
「他踢足球不及別人好，打籃球也不及別人高，但偏偏他的平衡感在班中很突出，他拐彎不是『扭?』而是『側身片』，在比賽中很有優勢。」陳老師指，及後每次上單車課堂，最專心的學生總是他，他已經踩得很快，但總還想再練習︰「教練，可不可以多踩幾個圈？」「我們看到小朋友有成就便會願意付出，不怕辛苦。雖然他的成績未有很大的進步，但有更多同學會留意他，他也有了信心，成績有輕微的改善，我們看到這小朋友變得正向了很多。」
「現時有位學生加入了港隊體操隊，那她已經跟別人不一樣了；有個取得了單車賽冠軍，他又跟別人不一樣了；還有做科研的教授來培訓尖子，這群學生又已經不一樣了，還有十個小朋友在做NASA的訓練，他們懂得用英文去表達科學概念，有小朋友唱acapella（無伴奏合唱）……」崔校長細數著，學生的發展路徑各異，學校想讓學生走出自己的道路，成為一個不一樣的人。
跳出書本框框 社區資源深化學習
「從體驗中學習」是學校重要的理念，不管是日常課堂教學，還是課餘活動設計，學校都希望書本的知識能夠和活動及生活扣連，可以引起學生對科目有更大興趣，甚或讓學生悟出道理。「至於『用成功創造成功』，是因為小朋友尤其在小學階段很需要鼓勵，他們也在發掘自己身上的才華，讓他體驗成功的經驗，哪怕只是很小的成功，也可以帶動到下一個成功的經驗。學校希望可以多給予他們鼓勵，透過更多不同的活動、跟他人接觸的過程，令他們對自己更加有自信，發揮強項，學生的學習是以強帶弱的，強的地方可以帶動整體學習。」崔校長解釋道。
要實踐這些理念，學校進一步提倡「小學校大社區」，跟社區不同的持份者、專家和業界精英一起合作，讓學生的體驗學習可以更深更廣。「從體驗中學習」已融入到日常的課堂當中，學生已跟以往的講授式課堂告別，在家中先行做大量的閱讀及觀看相關的影片，備課成為了學習材料，回到課堂再跟同學做深度交流，或是透過不同的活動延伸學習。
小朋友的日常體驗較少，學校會和不同夥伴合作營造空間讓學生體驗，深化課堂。陳潔瑩課程主任舉例指，在常識書中有這麼的一句︰你看過星空嗎？有甚麼感受？「學生會答︰不知道，未看過。那就完結了。學校引入迷你天象廳，學生進去後，奇妙的事情發生了。他們可以看到星空，有不同的星座，工作人員會介紹星空佈局和如何觀星，他們會有躺在草地上看星空的感覺。」
學習不再枯燥 學生有所盼望
這種學習模式的轉變，更令學生對學習有所期待。例如小一有個校本課程是要了解學校，老師設計了一本學習冊，小朋友都很雀躍。「有小朋友知道其他班的同學去了參觀校園，會想想何時輪到他們。原來除了參觀校園，還要訪問校長、副校和工友等，他們平時沒甚麼機會聊天，一般學生對校長的印象是會訓話。而工友會做甚麼，他們也不知道，現時就可以去了解，甚至校務處的職員會跟他們聊天，這樣的做法會讓他們覺得很實在。」陳主任指，及後學生會設計心意卡送給訪問對象，他們看到工友姨姨，會懂得打招呼，看到對方把心意卡貼出來，他們也會很開心，這是小一生的期待。
學校每個年級都設特定的教學活動，有學生小三的時候看到小四的同學做過某些活動，到了小四之時就會問︰「老師，我們甚麼時候會做這個活動？我很想做啊！快點吧！」「他對學習會充滿期待，對老師而言也是一種推動力，原來他們喜歡我們設計的活動，他們會很想去做。」陳主任道。
此外，學校更每年設一個「體驗式學習周」，把不同班別的同學混在一起，以五人為一小組，作專題式學習，整整一周沒有功課考測，讓小朋友按主題學習。活動的設計更考慮到不同年級的程度，連結他們的生活，同時培養品格，發揮創意。過往小一的主題為「親親社區」，學生分組討論理想的公園的模樣，再一起繪畫出來，跟同學匯報分享，再投選大家最喜歡的公園，同學更透過參觀公園、情境角色扮演等方式認識社區，並學習善用社區設施的態度和規則等，令學習模式不再局限於書本，令學習活起來。
學校希望營造一個氛圍，讓學生愛上上學和學習，透過體驗來學習，同時大力推動運動，期望小朋友身心靈健康成長，令學習變得不一樣，學生也變得不一樣。
學校資料
愛秩序灣官立小學
所屬區份：香港東區
校 網 : 16
辦學團體：政府
學校類別：資助
地址：香港筲箕灣愛禮街一號
電話：25611118
電郵：abgps@edb.gov.hk
網頁：https://www.abgps.edu.hk
