【OpenSchool專訊】一人計短，二人計長，STEM教育要取得成效，群策群力總比單打獨鬥來得更有效果。循道中學的黃珮儀校長深明此理，在推動STEM教育時，積極與各科老師商討，集思廣益，並以跨學科小組形式讓學生學習，發揮創意潛能之餘，同時學會合作精神。
早於三年前，黃校長已開始構思推展STEM教育，但當時政府尚未積極推動，在沒有明確指引下，只好自行摸索方向。學校首先增撥資源，聘請專才，在科學科引入相關活動如科學周，並鼓勵對科學感興趣的學生參與科學比賽，繼而再推廣至設計與工藝科及電腦科，舉辦跨學科活動，漸漸建立了良好的學習氛圍。
從實踐中培養團體精神及解難能力
科學科的劉麗雯老師認為，以循序漸進的方式讓學生慢慢接觸及嘗試科研，有助增加學生的自信心及投入感。本學年，學校更成立跨學科小組，有系統地組織各類型科研活動讓學生參與。劉老師說：「我們會鼓勵學生參與各種比賽，將知識及理論實踐出來，既可獲得滿足感，又可對所學知識加深理解。在合作過程中，更能培養學生團體精神及解難能力，可算是一舉幾得。」
來年，三科將加強合作，安排課時讓學生學習不同範疇的科技知識，例如在科學科學習數據收集及分析，在電腦堂學習編寫程式，設計與工藝科則教導學生製作機械人等。設計與工藝科的蕭秉倫老師是香港機械奧運會創辦人之一，曾經舉辦過多次不同主題的機械人大賽，例如爬樓梯、足球及格鬥等，他認為學生可透過參與這些比賽，從中發掘興趣：「學生需要多方面嘗試，才清楚知道自己的潛能。我們會因材施教，亦會栽培一些有潛質學生，讓他們在科研上有所發揮。」
學習編程回饋其他學科
編程是STEM教育重要一環，學校已經將基礎編程納入正規課程中，學生由中一起開始學習。電腦科的程溢智老師認為，初中學生學習編程，有助啟發他們對創新科技的興趣：「不同學生有不同的才華，及早讓他們發掘到自己的興趣，有助他們投入學習。而且，他們為了學習更深入的科技知識，就會努力學好英文、科學等其他科目，對其整體學業表現也有正面影響。」
學校目前集中在初中推行STEM教育，希望讓學生打好根基。黃校長不諱言高中學生需要應付文憑試，未必能夠兼顧到其他方面的學習，她希望教育局能夠檢視現行學制，讓學生有更大的發展空間：「文憑試始終著重學生在核心四科的表現，以致目前的社會風氣也只看重學生的成績。如果要培養學生成為創新科技專才，我希望當局能夠改革目前的教育體系，作出更多相應的配合，才有望達到效果。」
學校資料
循道中學
所屬區份：油尖旺區
辦學團體：香港基督教循道衛理聯合教會
學校類別：資助
地 址：九龍加士居道50號
電話：23843543
電郵：admin@mckln.edu.hk
網頁：https://www.mckln.edu.hk
