善用穩定和清晰的「生涯發展政策」
與學生同行建立豐盛人生

近年教育改革浪接浪,學生升學及出路漸趨多元化。如何為老師提供支援,為師生創建成功、快樂,是教育界一個重要的課題。本人參考「香港生涯發展自評基準」(HKBM)的要點,嘗試整合一個「四知」策略,建構學校「生涯發展政策」,讓師生齊心創建一個期望進步的正向校園。

「賽馬會鼓掌.創你程計劃」計劃學人 吳友強校長
「賽馬會鼓掌.創你程計劃」計劃學人 吳友強校長

知需要:讓師生理解需要

為讓師生理解生涯發展教育的重要性,「生涯發展政策」應是學校三年發展計劃及周年計劃內其中一個重要課題。學校應透過持續檢討及更新生涯發展策略,增強學生對自身及工作世界的認知,從而能作出明智的升學及就業選擇。

近年,教育局向全港學校增加撥款,強化學生「生涯發展教育」工作。學校除增添相關的教職員人手外,還需要增撥資源,深化相關工作,例如增設生涯發展專室、強化學校伙伴聯繫、為學生擴展與工作相關體驗、組織升學及出路考察等。此外,學校管理層應適時為老師團隊,提供相關資訊及匯報學校生涯發展教育進展,將老師帶進教改。學校也可安排專責老師參與生涯教練培訓課程,並配對高中學生,因勢利導,成為學生的生涯發展教練。

知定位:掌握定位 迎接未來

學校因應各級學生的不同需要,循序漸進,安排合適活動。初中學生方面,主要是讓學生多作嘗試,從參與中反思,了解自己的性格取向及潛能。

學校也應為高中同學提供升學就業所需之策略及實踐經驗,讓學生消除對前景的困惑,從而更有信心地努力學習,為自己的升學就業方向尋求更多的可能性。

學校可與師生分析最新升學數據及出路資訊,分享快樂成長故事,讓師生明白,在多元化的升學及工作途徑上,可以有不同插入點,藉以建構「期望進步」的學校文化。只要師生認同:「只要有進步,一定有出路,肯堅持,理想必達到」,一個個校本的快樂人生故事便會隨之而誕生。

知彼。知己:一個也不能少

家長關心子女學業,更關心子女前途,是可理解的。因此,學校可多邀請家長參與升學及出路相關活動,甚至境外升學考察,讓家長透過活動,理解新學制提供多元化升學生涯發展,縱然子女有不同能力、性格取向,仍應給予鼓勵和支持,讓子女不失信心,努力嘗試,持續進步,便能有好前途,一個也不能少!

學生透過擴闊視野,掌握適合自己的升學及就業路向,便會更有信心學習,裝備自己!相信青少年將來的舞台肯定比我們想像的大得多,亦肯定更有色彩!

吳友強校長與老師體驗醫療課程,增潤專業知識。
吳友強校長與老師體驗醫療課程,增潤專業知識。
吳友強校長到台灣大學探訪校友,定期更新校友的事業及生涯出路概況。
吳友強校長到台灣大學探訪校友,定期更新校友的事業及生涯出路概況。

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展望

本人期望各中學能透過參與「賽馬會鼓掌·創你程計劃」,以HKBM為基礎,與專家及友校交流,借鏡同業先進經驗,取長補短,在教職員充分考量學校條件、家長期望、學生需要等相關因素下,共建穩定和清晰的校本「生涯發展政策」。

展望學生在六年中學教育過程,能透過自身的努力,裝備好終身學習的條件,繼而獲得反映自己能力的成績,欣然踏上自己規劃的青雲路。教育,一個也不能少——這是我們的努力方向,共勉。

「賽馬會鼓掌.創你程計劃」
計劃學人 吳友強校長

如閣下對「賽馬會鼓掌.創你程計劃」(CLAP@JC)項目有興趣,或欲成爲網絡學校,請瀏覽:bit.ly/2TEMGa3 

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